2021-2022藏醫(yī)學(xué)專業(yè)考研方向分析
考研綜合信息
2022/9/26
2021-2022考研選擇專業(yè)方向時，藏醫(yī)學(xué)專業(yè)考研方向有哪些，各專業(yè)方向怎么樣是廣大考研學(xué)子十分關(guān)心的問題，為了方便大家查詢，本文已經(jīng)為大家整理好了藏醫(yī)學(xué)專業(yè)考研方向：
專業(yè)介紹
民族醫(yī)學(xué)( ethnomedicine )是一級學(xué)科中醫(yī)醫(yī)學(xué)下設(shè)的二級學(xué)科。該學(xué)科是研究各民族的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論、治療方法和保健習(xí)俗的學(xué)科。廣義的民族醫(yī)學(xué)可稱為民間醫(yī)學(xué)( folk medicine )，是指各民族中存在的有別于正統(tǒng)西方醫(yī)學(xué)的一切非正統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論、治療方法和保健習(xí)俗。
培養(yǎng)要求
民族醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)符合我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德智體全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)高層次專門人才。具體的要求是：學(xué)生要掌握民族醫(yī)學(xué)專業(yè)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識和熟練的實(shí)踐技能。了解所從事的研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，能用一門外國語較熟練地閱讀和翻譯專業(yè)書刊，具有較好的聽、說、寫能力;掌握計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)并熟悉常用的計(jì)算機(jī)語言。
研究方向
01蒙醫(yī)基礎(chǔ)理論與文獻(xiàn)研究；
02蒙藥與方劑學(xué)研究；
03蒙醫(yī)內(nèi)科學(xué)；
04蒙醫(yī)診斷學(xué)；
05蒙醫(yī)療術(shù)學(xué)。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，從事中藥鑒定、炮制、調(diào)劑、制劑等工作的應(yīng)用型人才。系統(tǒng)掌握本專業(yè)所必需的中藥學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識；掌握中藥鑒定、炮制、調(diào)劑、制劑的實(shí)驗(yàn)方法和基本技能，熟悉中藥有效成分的提取分離方法；了解中藥藥理學(xué)的常用實(shí)驗(yàn)方法和藥理法規(guī)；具有一定的解決實(shí)際問題的能力。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識，在知識結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)的結(jié)合，掌握運(yùn)用現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)研究技術(shù)，成為在中醫(yī)藥領(lǐng)域中具有獨(dú)立工作和創(chuàng)新能力的復(fù)合型高級人才。
就業(yè)方向
主要到各級中醫(yī)院、中醫(yī)科研機(jī)構(gòu)及各級綜合性醫(yī)院等部門從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作和科學(xué)研究工作
專業(yè)介紹
民族學(xué)是以以民族為研究對象的學(xué)科。它把民族這一族體作為整體進(jìn)行全面的考察，研究民族的起源、發(fā)展以及消亡的過程，研究各族體的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑。它是社會科學(xué)中一門獨(dú)立學(xué)科。廣義的人類學(xué)常把民族學(xué)看作文化人類學(xué)的一個分支學(xué)科;狹義的人類學(xué)把民族學(xué)看作與人類學(xué)并立的學(xué)科。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或田野工作，是民族學(xué)研究的基本方法。
研究方向
01民族文化與社會發(fā)展；
02應(yīng)用民族學(xué)；
03民族學(xué)與當(dāng)代中國；
04民族問題研究。
就業(yè)方向
民族學(xué)培養(yǎng)的人才有較寬的知識面，是適應(yīng)社會需求的社會科學(xué)研究和管理人才，能從事黨政部門特別是**行政機(jī)構(gòu)管理工作。此外還能在企事業(yè)單位、新聞出版等單位從事行政、編輯、文秘、文化交流、文教宣傳等工作。
