華北電力大學(xué)持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革 加強(qiáng)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)

華北電力大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的決策部署，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮能源電力學(xué)科特色優(yōu)勢，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、完善課程體系、注重實(shí)踐教學(xué)、優(yōu)化服務(wù)保障、構(gòu)建良好生態(tài)，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，努力培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善培養(yǎng)機(jī)制。整合學(xué)校工程訓(xùn)練中心、金工實(shí)訓(xùn)中心與教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等職能部門，成立“工程訓(xùn)練與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽項(xiàng)目申報(bào)與管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)組織及成果轉(zhuǎn)化等工作，共同開展學(xué)生學(xué)科競賽指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。按照“服務(wù)學(xué)生和依靠學(xué)生并舉，能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升并重，機(jī)制探索與環(huán)境營造并行”的思路，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，開展學(xué)生的工程訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐與相關(guān)院系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，組織全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)、創(chuàng)新訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、學(xué)科競賽培訓(xùn)等，為提升學(xué)生雙創(chuàng)能力提供有力保障。

完善課程體系，豐富育人資源。探索實(shí)施“課創(chuàng)結(jié)合、課賽結(jié)合”的雙創(chuàng)課程教學(xué)模式，將課程學(xué)習(xí)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目相結(jié)合、科研訓(xùn)練與參加學(xué)科競賽相結(jié)合，構(gòu)建從理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、科研訓(xùn)練到學(xué)科競賽的全鏈條式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。以精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為牽引，組建《創(chuàng)新方法導(dǎo)論》《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)》《電子工藝實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)新》等雙創(chuàng)課程。針對企業(yè)對工程師的能力要求，深化校企合作，先后合作舉辦《智繪建筑電氣設(shè)計(jì)工程實(shí)踐》等工程能力訓(xùn)練課程。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、講座等活動(dòng)，邀請企業(yè)家和行業(yè)專家與學(xué)生進(jìn)行面對面交流，為學(xué)生搭建資源共享、實(shí)踐交流平臺，及時(shí)幫助大學(xué)生解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的實(shí)際問題。

注重實(shí)踐教學(xué)，提高動(dòng)手能力。發(fā)揮能源電力資源優(yōu)勢，依托金工實(shí)習(xí)分中心構(gòu)建現(xiàn)代加工服務(wù)中心，面向?qū)W生開放車床、刨床、銑床以及激光雕刻、3D打印等加工設(shè)備，開展預(yù)約加工服務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力提供支持。設(shè)計(jì)建設(shè)由發(fā)電、輸電、配電、售電、儲電和智能用電等六個(gè)單元組成的綜合能源實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，著力滿足相關(guān)學(xué)院學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要。依托系統(tǒng)開展仿真和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生建立對能源電力體系的整體認(rèn)知，努力培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力。

優(yōu)化服務(wù)保障，推動(dòng)以賽促創(chuàng)。搭建大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽平臺，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場地和資金扶持力度，通過競賽驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目訓(xùn)練，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)。完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及學(xué)科競賽組織管理，支持各學(xué)院重點(diǎn)組織參加1—2項(xiàng)與自身學(xué)科專業(yè)結(jié)合緊密的高水平賽事，鼓勵(lì)師生參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等賽事。配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍，聘請行業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課教師或指導(dǎo)教師，切實(shí)發(fā)揮導(dǎo)師的教育指導(dǎo)作用。

構(gòu)建良好生態(tài)，營造雙創(chuàng)氛圍。把培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和提升雙創(chuàng)能力作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)良好環(huán)境。新建3200平方米大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，面向?qū)W生社團(tuán)免費(fèi)開放，組織實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校慕課等課程建設(shè)需求，指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新課程制作、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)等，為大學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品提供平臺。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，開設(shè)雙創(chuàng)文化講座，舉辦雙創(chuàng)成果展示與交流活動(dòng)，與相關(guān)高校合作創(chuàng)辦《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》，通過講述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事、宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人物、展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。