復旦大學：教學不停擺，關(guān)懷不斷線
上海考研動態(tài)
2022/3/25
傳道、授業(yè)、解惑，依舊是校園中的日常。準封閉管理的特殊時期，復旦大學教師們把三尺講臺搬到線上，“屏對屏”“鍵對鍵”貫通第一、第二課堂。
網(wǎng)課也能很生動
“如何把抗疫精神和故事如‘鹽’般融入課堂教學，如何引導同學們在疫情防控這場‘大考’中讀懂中國之治，是我們研討的核心問題�！弊鳛橐幻颊n教師，馬克思主義學院《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》教研室副主任謝宜澤思考著怎樣讓“屏對屏”的課堂更有穿透力。
謝宜澤認為，要讓授課內(nèi)容入腦入心，就要用客觀的數(shù)據(jù)、生動的實踐說話。
謝宜澤的背后，是馬克思主義學院教學團隊的迅速行動。
“把支部建在教研室上！”各教研室統(tǒng)一部署線上教學安排，保障全校線上思政課教學活動有序開展。
3月18日，教務(wù)處、研究生院向各教學單位下發(fā)《關(guān)于在特殊時期做好線上教學課程育人工作的通知》，要求各類課程的教學活動與凝心聚力抗擊疫情同向同行，所有課程要做到線上教學不忘“育人初心”“關(guān)愛學生”“三集三提”。
對老師們來說，講臺就是陣地，傳道、授業(yè)、解惑，課堂主渠道始終堅守。據(jù)悉，準封閉管理第一周，全校的3352門次本科生課程中，95%以上轉(zhuǎn)為線上教學，其余課程安排在準封閉管理期結(jié)束后集中補課；1698門次研究生課程也“搬”到了線上。
“希望同學們不局限于課內(nèi)理論學習，更要了解最新的行業(yè)前沿，從工程實踐中探究實際問題�！杯h(huán)境科學與工程系教授張士成介紹，準封閉管理以來，這門課“順勢而為”，每節(jié)課都圍繞不同主題，邀請行業(yè)權(quán)威專家來分享。
藥學院課程《藥物化學I》本該是一門線上線下混合式課程，突如其來的疫情使其成為完全的線上課程。在藥學院副教授董肖椿看來，“空中課堂”的好處就是有練習題、討論區(qū)，學生可以自主進行拓展性學習，查閱資料后再由老師點評；老師也可以及時與學生溝通，發(fā)布補充教學視頻，根據(jù)平臺反饋的情況隨時進行調(diào)整。
“這個學期比2020年那會兒心里更有底了。”董肖椿說。
新技術(shù)助力新實踐
特殊時期，實驗課怎么上？虛擬仿真在線課程大展身手。
在“電離輻射探測與測量虛擬仿真實驗”平臺，做實驗就像“打游戲”，隨時隨地還原實驗室場景�！拔腋杏X就像在實驗室里，通過‘闖關(guān)’一步步完成實驗操作，很有趣！因為不直接接觸放射源，我們能夠避免一些實驗室安全問題，不過如果錯誤操作，我的角色也會‘掉血’，這就提醒我，做實驗需要格外謹慎�！焙丝茖W與技術(shù)系2019級李源說。
這套虛擬實驗由核科學與技術(shù)系副教授楊洋團隊自主開發(fā)，自2018年提出構(gòu)想，團隊一步步設(shè)計算法、建模渲染，歷時一年多完成了初代項目的開發(fā)，學生可以穿戴VR設(shè)備沉浸式體驗虛擬實驗。2021年，整個虛擬實驗室“搬”到了復旦大學iLab虛擬仿真實驗教學平臺上，面向所有同學開放，透過屏幕即可“身臨其境”。
“在當前特殊時期，線上平臺的‘用武之地’更凸顯了�！睏钛笳f，這段時間，他選擇留在邯鄲校區(qū)，白天指導學生科研，晚上把沙發(fā)當床，辦公室成了寢室，“論文的指導和實驗室安全保障還是更適合現(xiàn)場工作，總需要有人留下的�！�
在復旦大學iLab在線平臺，覆蓋文理醫(yī)工專業(yè)共20項實驗向所有同學開放共享，只需一塊屏幕、輕點鼠標就能獲取沉浸式學習體驗。目前平臺建有4個國家級虛擬仿真實驗項目，18個上海市級虛擬仿真實驗項目，8個校級虛擬仿真實驗項目。
在iLab新技術(shù)助力下，藝術(shù)現(xiàn)場也能隔空映照進學子生活，點擊畫作就能走進一個新的光影世界。藝術(shù)教育中心教師趙陽解釋道：“這一平臺不只是對原作的模仿，在交互設(shè)計過程中，我們也考慮到了原作本身想要傳遞的信息�！�
有愛相牽：“云上的關(guān)懷”在傳遞
“您可以撥通一個電話，或者發(fā)送一條微信留言，抑或是組織一個線上的見面會，給您所指導的學生送去‘云上的關(guān)懷’，在春暖乍寒的日子里，給離家在外的學子帶去溫暖……”
3月17日，華山醫(yī)院副主任醫(yī)師茅善華收到了學校教務(wù)處向全體書院導師發(fā)出的一封信。
除在院從醫(yī)、在校任教外，他還有一個身份——克卿書院2021級臨床八年制一班18位學生的導師。收到準封閉管理的通知后，他立即張羅起來，邀請專家開設(shè)線上心理健康講座，近百位學生參與�！拔易陨硪彩情]環(huán)管理在家，無法外出，能理解學生的心態(tài)�！敝v座的交流互動環(huán)節(jié)給他帶來了額外的驚喜�！皩W了情緒調(diào)節(jié)方法后，同學們也討論起了如何把這段時間過好過充實，策劃建一個‘flag打卡群’�？吹酵瑢W們這么積極向上，我也很高興�！�
“你是在哪個校區(qū)，還是在家里？一切都好嗎？若有什么需要，隨時聯(lián)系哈！”準封閉管理之初，新聞學院副教授伍靜就向她指導的每位本科生、研究生一一發(fā)去微信問候。
作為新聞學院教工第一黨支部書記，她第一時間響應(yīng)學院分黨委號召，召開支部和新聞系全體教師線上會議，重點討論如何切實地關(guān)心每一位學生，共同渡過疫情難關(guān)。特別是對于畢業(yè)班學生可能會遇到的“急難愁盼”問題，伍靜也幫忙出謀劃策�！斑@個時候作為老師，我們盡可能多和學生交流，給同學們一些實實在在的幫助�！�
新聞學院教授白紅義是支部成員之一。在準封閉管理期第二天，他一如往常召集十多位研究生，交流最近讀書的心得感悟——只不過這次轉(zhuǎn)換成了在“云上”相聚。讓讀書會按原時間原計劃進行，白紅義說：“一來是鼓勵大家不要停下讀書、科研的腳步；二來是同學們可以聊聊各自的情況，面對疫情的緊張情緒也能得到舒緩�！保ㄖ袊逃龍�-中國教育新聞網(wǎng)記者 任朝霞 通訊員 楊澤璇 李沁園 陳琳）
