學(xué)“四史”|學(xué)思踐悟堅(jiān)定理想信念 奮發(fā)有為踐行初心使命

習(xí)近平總書記在給復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館黨員志愿服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員回信中指出，“希望廣大黨員特別是青年黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，努力為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量”。

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什么是“四史”?

“四史”指的是黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。

黨史是中國共產(chǎn)黨不斷奮斗的歷史。黨史的內(nèi)容既包括黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的理論發(fā)展與實(shí)踐歷程，也包括黨推進(jìn)自身建設(shè)的理論發(fā)展與實(shí)踐歷程。

新中國史是中華人民共和國日益強(qiáng)盛的歷史。新中國史的內(nèi)容是黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族站起來、富起來、強(qiáng)起來的實(shí)踐歷程。

改革開放史是中國特色社會(huì)主義自我完善、自我發(fā)展的歷史，是黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民創(chuàng)新創(chuàng)造、融入世界的實(shí)踐歷程。

社會(huì)主義發(fā)展史是世界社會(huì)主義發(fā)展的歷史，既包括社會(huì)主義理論的發(fā)展史，也包括科學(xué)社會(huì)主義在各國的實(shí)踐尤其是中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐歷程。

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為什么學(xué)“四史”？

習(xí)近平總書記說，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑，學(xué)歷史可以“看成敗、鑒得失、知興替”。

第一，從文化傳承角度看，“四史”是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期實(shí)踐中不懈奮斗的歷史，是黨和人民彌足珍貴的政治財(cái)富與精神瑰寶，理應(yīng)倍加珍惜，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心傳承。

第二，從黨的執(zhí)政事業(yè)看，“四史”是黨治國理政的“百科全書”，揭示了共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，有助于加深對(duì)歷史規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和歷史必然性的把握，增強(qiáng)心有所信的定力和行穩(wěn)致遠(yuǎn)的力量，更好應(yīng)對(duì)“百年未有之大變局”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

第三，從黨的建設(shè)角度看，“四史”揭示了中國共產(chǎn)黨自我建設(shè)的成長密碼，有助于我們黨汲取歷史智慧，在不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高中始終走在時(shí)代前列，始終成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

第四，從廣大黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人成長看，學(xué)習(xí)“四史”，有助于把握歷史走向，增強(qiáng)政治定力，厚植愛黨愛國情懷；有助于學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的思想自覺和行動(dòng)自覺；有助于鑒往知來，提升守正創(chuàng)新的工作能力。

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如何學(xué)“四史”？

第一，學(xué)習(xí)經(jīng)典，以通史為主。作為歷史學(xué)習(xí)者，必以讀書為先。在有限的時(shí)間里，要擇取經(jīng)典的“四史”通史來讀。

第二，史論結(jié)合，自覺運(yùn)用馬克思主義唯物史觀分析歷史。學(xué)好“四史”，首先要掌握馬克思主義理論的精髓，自覺堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義的實(shí)踐觀、群眾觀、階級(jí)觀、發(fā)展觀、矛盾觀分析歷史。同時(shí)，還要全面掌握馬克思主義中國化的理論體系，尤其要學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，自覺貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)習(xí)歷史的重要論述，加深對(duì)歷史的理解。

第三，探求規(guī)律，運(yùn)用大歷史觀看“四史”。把黨的奮斗、新中國的發(fā)展、改革開放的輝煌成就、中國特色社會(huì)主義的偉大貢獻(xiàn)放到中華民族5000年文明發(fā)展史、中國人民近代以來180年斗爭史之中，放到中華民族偉大復(fù)興的整個(gè)征程上，放到古今中外的對(duì)比分析中加以考察，理解其更為深層的歷史意蘊(yùn)，真正感悟中國共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會(huì)主義為什么“好”。

第四，以史為鑒，涵養(yǎng)智慧，提升工作能力。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“歷史是最好的老師”“歷史是最好的教科書”。歷史是前人各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧的總匯，記述了他們治理國家和社會(huì)的思想與智慧，記述了他們經(jīng)歷的成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)“四史”的過程中，需要深思慎取，注重學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，避免過去的失誤。

（內(nèi)容摘選自《中國青年報(bào)》2020年7月13日刊登的《共青團(tuán)干部如何學(xué)“四史”》

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