探秘一流專業(yè)：走進(jìn)文學(xué)院

1. 學(xué)院的基本情況和優(yōu)勢特色？

文學(xué)院創(chuàng)建于1985年，下設(shè)中國語言文學(xué)系、廣告學(xué)系、藝術(shù)設(shè)計系、大學(xué)語文教研部、美育教學(xué)中心等5個教學(xué)機(jī)構(gòu)及應(yīng)用寫作雜志社、吉林省特色研究基地——長春電影文化研究基地、吉林省社會科學(xué)重點領(lǐng)域研究基地——輿情大數(shù)據(jù)研究基地、吉林省省屬高校人文社會科學(xué)重點領(lǐng)域研究基地——中日文化文學(xué)比較研究中心等研究平臺，形成了以培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才的辦學(xué)特色。

學(xué)院擁有中國語言文學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)、藝術(shù)專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)以及漢語言文學(xué)雙學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。學(xué)院現(xiàn)有專任教師61人，其中具有高級職稱的41人，具有博碩士學(xué)位的教師56人。近年來，學(xué)院在教學(xué)方面獲批省級教學(xué)質(zhì)量工程項目與教研課題23項；校級教研課題42項；出版著作10余部；獲得各級教學(xué)成果獎10項；發(fā)表教研論文50余篇。科研方面獲批國家社科基金、教育部人文社會科學(xué)研究項目6項、省部級科研項目40余項；發(fā)表CSSCI以上級別論文30余篇。

學(xué)院教學(xué)設(shè)施完備，擁有獨(dú)立的圖書資料室，建有文學(xué)院實驗教學(xué)中心，下設(shè)多個供教學(xué)和科研使用的現(xiàn)代化實驗平臺；擁有省內(nèi)一流的天光畫室和設(shè)計工作室，共計1300平方米。學(xué)院注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，設(shè)有省內(nèi)外20余家實習(xí)實踐基地。近三年來，有56人次獲得國家、省級政府獎學(xué)金，700人次獲得國家級、省級以上賽事獎勵。

2. 一流專業(yè)的優(yōu)勢和特色體現(xiàn)在哪里？

學(xué)院現(xiàn)有漢語言文學(xué)、漢語國際教育、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計7個本科專業(yè)。其中漢語言文學(xué)專業(yè)獲批2021年度國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，環(huán)境設(shè)計專業(yè)和廣告學(xué)專業(yè)獲批2021年度吉林省一流本科專業(yè)建設(shè)點。

漢語言文學(xué)專業(yè)：著力培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用寫作人才

漢語言文學(xué)專業(yè)在“文學(xué)+語言”的厚基礎(chǔ)前提下，著力以應(yīng)用寫作能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建了“寫作一條龍，四年不斷線”的特色課程體系；形成了“實踐課程+校內(nèi)平臺+校外基地”的多維協(xié)同實踐教學(xué)體系；創(chuàng)建了“雙導(dǎo)師+工作室+項目制”的靈活開放的育人模式。專業(yè)擁有雄厚的以應(yīng)用寫作為核心的專業(yè)教學(xué)資源:包括全國唯一一家應(yīng)用寫作理論研究刊物——《應(yīng)用寫作》雜志，優(yōu)秀的應(yīng)用寫作教學(xué)團(tuán)隊——國際漢語應(yīng)用寫作教學(xué)研究會理事、全國公務(wù)員事業(yè)單位招錄考試命題組專家、閱卷組專家、吉林省寫作學(xué)會理事，多名專兼職教師在《吉林日報》等省內(nèi)多家媒體擔(dān)任編輯記者、在黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位擔(dān)任資深文秘。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)：著力培養(yǎng)“藝術(shù)+科技”的設(shè)計人才

基于藝術(shù)設(shè)計與科學(xué)技術(shù)深度融合的基本理念，依托學(xué)校理工學(xué)科背景，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際，對接建筑裝飾、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，形成了“藝術(shù)+科技”交叉融合的專業(yè)特色。通過學(xué)科交叉融合、產(chǎn)教融合、校企融合等人才培養(yǎng)路徑，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型人才。畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在95%以上，就業(yè)方向主要集中在設(shè)計類企事業(yè)單位、教育和文化創(chuàng)意行業(yè)從事設(shè)計、策劃、管理、教學(xué)等工作，部分學(xué)生升入國內(nèi)外知名高校繼續(xù)深造。

廣告學(xué)專業(yè)：著力培養(yǎng)“創(chuàng)意+策劃”的廣告人才

適應(yīng)廣告學(xué)的多元學(xué)科背景和與市場結(jié)合緊密的專業(yè)特點，立足于“各盡所長、優(yōu)勢互補(bǔ)，立足人才培養(yǎng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的團(tuán)隊建設(shè)理念，教學(xué)團(tuán)隊依托省內(nèi)外“4A”級廣告公司建設(shè)了十余個實踐基地，立足產(chǎn)學(xué)結(jié)合，以賽促學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，形成了以創(chuàng)意策劃和文案策劃為主的專業(yè)特色。

3.一流專業(yè)的學(xué)生有哪些獨(dú)特的培養(yǎng)方式和平臺？是否有與國內(nèi)外高校和科研院所交流的機(jī)會？

漢語言文學(xué)專業(yè)：

（1）搭建了“基礎(chǔ)理論+特色選修+課內(nèi)實踐”寫作一條龍課程體系。為了達(dá)成以寫作能力為重點的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，在立足專業(yè)核心課程、夯實中國語言文學(xué)知識的基礎(chǔ)上，建構(gòu)學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)選修、課內(nèi)實踐三維環(huán)節(jié)中的 “寫作四年不斷線”課程體系，力圖全方位、全過程拓展課程深度廣度，在筑牢學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力同時，提升整合創(chuàng)新能力。

（2）創(chuàng)設(shè)了 “理論導(dǎo)能+實踐強(qiáng)能+課外拓能”三元多維創(chuàng)新實踐平臺。本專業(yè)依托校內(nèi)《應(yīng)用寫作》雜志社等教學(xué)平臺，致力于提升學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力、文字編輯能力；依托省內(nèi)政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、新聞出版機(jī)構(gòu)等校外實習(xí)基地，開展行業(yè)認(rèn)知+職業(yè)體驗+崗位實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)發(fā)展與社會實踐能力；以“寫作工作室”等學(xué)生自主創(chuàng)新團(tuán)隊為主體，拓展學(xué)生的多類型、多面向的實踐能力。

（3）打造了“雙導(dǎo)師+工作室+項目制”多維融通育人模式。對標(biāo)基礎(chǔ)知識培養(yǎng)、專業(yè)能力培養(yǎng)和專業(yè)綜合素質(zhì)三個培養(yǎng)階段的重塑和優(yōu)化需求，實施了校內(nèi)外相結(jié)合的“雙導(dǎo)師輔導(dǎo)制”；建設(shè)了以學(xué)生為主體的工作室，提升學(xué)生的主動創(chuàng)造性；以“項目制智力孵化”為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)：

遵循“�；�礎(chǔ)、重應(yīng)用、強(qiáng)實踐、顯特色”的教學(xué)指導(dǎo)原則，以社會需求為導(dǎo)向，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為根本，構(gòu)建“專創(chuàng)融合、科創(chuàng)融合、思創(chuàng)融合”的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。健全專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合的教學(xué)課程體系；以項目建設(shè)為契機(jī)，師生共創(chuàng)完成國家藝術(shù)基金項目 1 項，省級、校級科研項目 17 項，有效促進(jìn)科學(xué)研究與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育互融共進(jìn)；注重思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融通，依托地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，師生共同完成實戰(zhàn)項目數(shù)十項，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果與服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展深度融合。

同時，專業(yè)積極鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級學(xué)科競賽和技能競賽，挖掘競賽的教育教學(xué)功能和發(fā)展性效能，實現(xiàn)以賽促教、以賽促研，不斷促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。近三年組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、吉林省互聯(lián)網(wǎng)+項目成果顯著，專業(yè)競賽獲獎數(shù)量多、質(zhì)量較高。以競賽為載體，獲得競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎 20 余項；優(yōu)秀指導(dǎo)教師列席“全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽學(xué)術(shù)委員會委員”和“中國好創(chuàng)意暨全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽終評委”；成功申報科研項目 18 項、教育教學(xué)改革項目 10 余項；發(fā)表教研論文 10 余篇，發(fā)表科研論文 73 篇。

廣告學(xué)專業(yè)：

多年來，以“學(xué)生廣告實踐能力培養(yǎng)”為目標(biāo)，構(gòu)建分層次實踐教學(xué)體系。與省內(nèi)多家廣告公司、吉林省電總局、吉林省報業(yè)集團(tuán)、朝陽區(qū)人民政府等宣傳部門建立實踐基地，通過成熟的實踐教學(xué)體系，以參觀、實習(xí)、競賽、模擬廣告公司實戰(zhàn)及組織專業(yè)工作室實踐等方式，提高學(xué)生動手能力，達(dá)到畢業(yè)時即與廣告行業(yè)的無縫對接。

廣告學(xué)專業(yè)積極組織專任教師參加新聞傳播類學(xué)術(shù)交流活動和各層次學(xué)術(shù)、教學(xué)研討。

4.請介紹一下一流專業(yè)的就業(yè)和升學(xué)情況？

漢語言文學(xué)專業(yè)：

本專業(yè)畢業(yè)生既具備扎實的文學(xué)文化知識基礎(chǔ)，又具備較強(qiáng)的寫作能力。近年來，就業(yè)率逐年提升，主要集中在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、教育和文化傳媒行業(yè)從事相關(guān)工作。部分學(xué)生進(jìn)入國內(nèi)外高校深造，近三年升學(xué)率平均達(dá) 25.8以上，其中 72%以上考入雙一流高校，如北京師范大學(xué)、暨南大學(xué)、吉林大學(xué)、中央民族大學(xué)等。普遍受到用人單位和深造學(xué)校的認(rèn)可與好評。

環(huán)境設(shè)計專業(yè)：

畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在95%以上，升學(xué)率穩(wěn)步提升平均達(dá)到12.6%，其中60%保送和考取原“985”、“211”高校。畢業(yè)生就面廣，主要集中在設(shè)計類企事業(yè)單位、教育和文化創(chuàng)意行業(yè)從事設(shè)計、策劃、管理、教學(xué)等工作，其中30%左右在中建裝飾集團(tuán)、蘇州金螳螂三維軟件有限公司等國內(nèi)知名設(shè)計類公司就職。畢業(yè)生在工作中表現(xiàn)出優(yōu)秀的專業(yè)技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的創(chuàng)意創(chuàng)新能力、全局觀和集體意識，受到了用人單位的一致好評。

廣告學(xué)專業(yè)：

根據(jù)近三年數(shù)據(jù)，本專業(yè)初次就業(yè)率大致穩(wěn)定在87%左右，就業(yè)方向主要是數(shù)字新媒體公司、互聯(lián)網(wǎng)公司和傳統(tǒng)廣告公司。根據(jù)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查，本專業(yè)畢業(yè)生整體就業(yè)率較高，就業(yè)率平均達(dá)到90%。廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在國際 4A 廣告公司工作的比例為24%左右，在大中型文化類、策劃創(chuàng)意類傳媒機(jī)構(gòu)工作的學(xué)生比例是22%左右。近三年國內(nèi)升學(xué)率3.3%，國外升學(xué)4.34%。有 19名同學(xué)考取了國內(nèi)外知名院校，繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位，如：中國傳媒大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)、深圳大學(xué)、暨南大學(xué)、北京工商大學(xué)、英國伍斯特理工學(xué)院、英國蘭卡斯特大學(xué)、英國南安普敦大學(xué)、英國紐約翰大學(xué)、西班牙馬德里康普斯頓大學(xué)等。