校報(bào)微刊丨《北華大學(xué)報(bào)》第411期

要聞：

• 我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)接受教育部專業(yè)認(rèn)證專家組現(xiàn)場(chǎng)考察

• 第五屆中國(guó)大學(xué)生皮劃艇錦標(biāo)賽落幕 18所高校參賽 我校勇奪4金

• 我校校友代表參加吉林省校友人才促進(jìn)吉林振興發(fā)展大會(huì)

• 我校承辦 2021 年全國(guó)高校學(xué)生管理工作研討會(huì)

• 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)開展實(shí)驗(yàn)室安全檢查

綜合：

• 李娜：用書法“寫”出文化傳承

• 我校早期工科教育與中華職業(yè)教育社

• 我校第 2 例配型成功！造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者王松赴長(zhǎng)春奉獻(xiàn)愛心

• 我校 2 個(gè)學(xué)院和 4 名退休教師獲省教育關(guān)工委表彰

• 北華大學(xué)廣西校友會(huì)成立

• 2021 年園林植物功能景觀學(xué)術(shù)研討會(huì)在我校召開

• 我校開展“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”主題團(tuán)課活動(dòng)

校園：

• 《北華大學(xué)報(bào)》學(xué)生記者團(tuán)：和校園新聞一起在路上

• 王曉霞：有夢(mèng)想的地方就有光

• 胡馨宇：做筆耕不輟的“校報(bào)人”

• 校園微博——“記者節(jié)”

文藝：

• 跨越青春，追尋夢(mèng)想

• 跨越千年的聲音

• 星球渺小，浪漫盛大 ——讀《小王子》有感

• 鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章

• 我也曾是一名學(xué)生記者

• 榆林六首

第四一一期

要聞版

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我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)接受教育部專業(yè)

認(rèn)證專家組現(xiàn)場(chǎng)考察

本報(bào)訊（記者王力）10月24日至28日，教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證專家組對(duì)我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察。

認(rèn)證專家組由9人組成，華中科技大學(xué)黨委副書記馬建輝教授任組長(zhǎng)，重慶醫(yī)科大學(xué)副校長(zhǎng)鄧世雄教授任副組長(zhǎng)，中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)王淑珍教授，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬仁濟(jì)醫(yī)院副院長(zhǎng)鄭青教授，青島大學(xué)副校長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)部部長(zhǎng)姜宏教授，鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)俞海洋教授，中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院副院長(zhǎng)袁運(yùn)長(zhǎng)教授為成員，四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院賀慶軍副研究員為秘書，北京大學(xué)全國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心教師王丹為項(xiàng)目管理員。

10月25日上午，專家組見面會(huì)在學(xué)校第一會(huì)議室舉行。吉林省教育廳高等教育處處長(zhǎng)宋輝、吉林市衛(wèi)生健康委員會(huì)副主任王曉娟，我校領(lǐng)導(dǎo)李巖峰、佟軼材、楊志宏、戚繼忠、杜培革、項(xiàng)德明、時(shí)君友出席會(huì)議，學(xué)校相關(guān)部門、單位負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代表參加會(huì)議。副校長(zhǎng)戚繼忠主持會(huì)議。

校長(zhǎng)佟軼材代表北華大學(xué)介紹了學(xué)校、醫(yī)學(xué)教育及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的基本情況，并對(duì)專家組開展臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)考察工作表示歡迎和感謝。佟軼材表示，此次認(rèn)證是對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一次全面體檢，是檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè)成果、查找問(wèn)題、改進(jìn)工作的重要契機(jī)，衷心希望通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察、實(shí)地走訪和座談交流，得到各位專家更多的指導(dǎo)、支持和幫助，助力北華大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)水平再上新臺(tái)階。

吉林省教育廳高等教育處處長(zhǎng)宋輝在會(huì)上講話，簡(jiǎn)要介紹了吉林省醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的基本情況，并對(duì)我校的醫(yī)學(xué)教育工作給予充分肯定。希望專家組嚴(yán)格按照專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)，深入分析、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)方面的實(shí)際情況，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

專家組組長(zhǎng)馬建輝教授對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)考察工作的目的、任務(wù)、方式和要求進(jìn)行了具體說(shuō)明。專家組聽取了副校長(zhǎng)、學(xué)校醫(yī)學(xué)管委會(huì)副主任杜培革的匯報(bào)。

進(jìn)�，F(xiàn)場(chǎng)考察期間，專家組按照2008年由教育部和原衛(wèi)生部聯(lián)合頒布的《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)———臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》的要求，從臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)宗旨與目標(biāo)、教育計(jì)劃、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定、學(xué)生、教師、教育資源、教育評(píng)價(jià)、科學(xué)研究、管理與行政、改革與發(fā)展十個(gè)方面進(jìn)行了考察，深入了解學(xué)校的教學(xué)條件、設(shè)施和教育教學(xué)資源等各方面的情況。專家組實(shí)地考察了北華大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、直屬附屬醫(yī)院、吉林市化工醫(yī)院以及青島社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鐵東社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，參觀了紅源廣場(chǎng)、東校區(qū)圖書館、學(xué)生心理咨詢中心、智慧教室、教室監(jiān)控指揮中心、體育設(shè)施、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍等場(chǎng)所，走訪了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院及臨床醫(yī)學(xué)院各教研室和實(shí)驗(yàn)室，先后聽取了學(xué)校醫(yī)學(xué)教育整體報(bào)告、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、兩個(gè)附屬醫(yī)院、兩個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等6個(gè)專項(xiàng)匯報(bào)，聽課、看課并觀摩了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)、臨床病例討論、小講課、教學(xué)沙龍和臨床技能培訓(xùn)等相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，訪談了校領(lǐng)導(dǎo)，召開了各級(jí)各類座談會(huì)8場(chǎng)。專家組與教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部以及醫(yī)學(xué)院、附屬醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等各相關(guān)利益方進(jìn)行了廣泛的接觸和交流，聽取了大家對(duì)臨床醫(yī)學(xué)教育的意見和建議，調(diào)閱了教學(xué)、招生、規(guī)劃、人事、財(cái)務(wù)等相關(guān)文件，召開了4次認(rèn)證專家組工作會(huì)議，在此基礎(chǔ)上形成了我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證初步報(bào)告。

28日上午，專家組在學(xué)校召開臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證專家意見反饋會(huì)，專家組副組長(zhǎng)鄧世雄教授主持反饋會(huì)。專家組組長(zhǎng)馬建輝教授對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作現(xiàn)場(chǎng)考察的意見進(jìn)行了反饋。專家組對(duì)我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作給予了肯定，同時(shí)提出了不足和改進(jìn)建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)李巖峰、佟軼材、許洪波、戚繼忠、杜培革、項(xiàng)德明、時(shí)君友出席專家意見反饋會(huì)。

校長(zhǎng)佟軼材代表學(xué)校作表態(tài)發(fā)言，對(duì)專家們敬業(yè)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度表示敬意，對(duì)專家組給予我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作的悉心指導(dǎo)和幫助表示感謝。佟軼材表示，專家組反饋的意見高屋建瓴，不僅對(duì)我校過(guò)去的醫(yī)學(xué)教育工作給予了充分肯定，更指出了發(fā)展過(guò)程中的瓶頸問(wèn)題和存在的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)我校轉(zhuǎn)變思想、深化改革、規(guī)范運(yùn)行、提高質(zhì)量指明了方向，必將對(duì)我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)與醫(yī)學(xué)教育整體質(zhì)量的提升和內(nèi)涵發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校將以此次認(rèn)證考察作為下一步工作的起點(diǎn)，針對(duì)專家組的意見和建議，逐條逐項(xiàng)對(duì)照檢查，持續(xù)**，深刻剖析綜合性大學(xué)醫(yī)學(xué)教育特色發(fā)展的體制機(jī)制建設(shè)，理順管理鏈條，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，全面落實(shí)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)綜合性大學(xué)背景的“新醫(yī)科”。

綜合版

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李娜：用書法“寫”出文化傳承

人物名片：李娜，1975年3月出生，中共黨員，副教授，碩士生導(dǎo)師。2006年6月畢業(yè)于東北師范大學(xué)，從事教學(xué)工作14年，從事教學(xué)管理工作12年，北華大學(xué)教學(xué)名師。2014年獲吉林省教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，2018獲吉林省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

一間不到10平方米的房間里，放著兩張長(zhǎng)桌，桌子上擺滿了筆墨紙硯，書架上有各種書法文化類書籍和期刊雜志，在墻邊椅子上有幾張剛完成的書法作品，不大的空間里，散發(fā)著淡談的書香氣。李娜就在這里執(zhí)筆潑墨，書寫出一張張優(yōu)秀的作品，書寫出文化傳承，也書寫出自己的人生�！霸诮虒W(xué)生書法、帶領(lǐng)學(xué)生練太極的過(guò)程中，既傳播了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自己也得到全面的提升。與此同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與努力，學(xué)會(huì)了合作與交流�！痹诶钅扰c學(xué)生的師生互動(dòng)里，文化傳承和教書育人相生相長(zhǎng)。

從事教學(xué)管理，積淀工作基礎(chǔ)

2006年7月，初入北華大學(xué)，李娜在教務(wù)處從事教學(xué)管理工作，先后負(fù)責(zé)學(xué)生成績(jī)管理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、課題與成果管理等，一干就是12年。

剛到教務(wù)處時(shí)，她也曾遇到過(guò)不少困難�！澳菚r(shí)，對(duì)工作很陌生，雖然學(xué)的是教育管理專業(yè)，但是感覺和實(shí)際工作的差距還是很大的�！崩钅忍寡裕�初到新環(huán)境，首要的是思想和觀念要轉(zhuǎn)變到實(shí)際工作中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與深入研究�！拔邑�(fù)責(zé)學(xué)校本科生的成績(jī)管理，那時(shí)的成績(jī)單還是紙質(zhì)版手寫的，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)信息化管理，造成成績(jī)登錄、查詢、統(tǒng)計(jì)困難、大量重復(fù)工作且效率低等問(wèn)題�！泵鎸�(duì)這些困擾，她不斷思索，積極尋求改變。在反復(fù)研究與試驗(yàn)后終于找到辦法，在原有條件下解決了這個(gè)難題，從根本上提高了工作效率和質(zhì)量，同時(shí)對(duì)報(bào)送檔案館的所有成績(jī)檔案也進(jìn)行了信息化管理。這種大膽創(chuàng)新、勇于開拓的改革所帶來(lái)的是工作效率大幅提高，也得到了廣大師生和管理者們的高度贊揚(yáng)。

李娜所在團(tuán)隊(duì)的研究成果《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程改革與實(shí)踐》《地方綜合大學(xué)教師教育改革與創(chuàng)新———“四維一體”人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐》分別獲得2014年和2018年吉林省教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。作為團(tuán)隊(duì)成員，她承擔(dān)了項(xiàng)目的部分研究?jī)?nèi)容、結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收及成果獎(jiǎng)申報(bào)相關(guān)文件整理等工作。“其實(shí)，教務(wù)處的工作非常鍛煉人，從高校教育管理到不同學(xué)科的專業(yè)建設(shè)，從日常管理到與各部門協(xié)調(diào)溝通，從教育教學(xué)研究到課程建設(shè)，這些工作使我得到了全面充分的鍛煉。”在十幾年的教學(xué)管理工作中，李娜始終堅(jiān)持踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷創(chuàng)新進(jìn)取的精神，這些磨礪也為日后各項(xiàng)工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

投身教學(xué)工作，深入專業(yè)拓展

2007年，李娜申報(bào)了學(xué)校公共選修課《教育研究方法論》，當(dāng)時(shí)一個(gè)班級(jí)有200人�！伴_始上課比較累，不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中慢慢發(fā)現(xiàn)了自身和教學(xué)中存在著很多問(wèn)題。”從那時(shí)開始，教學(xué)與研究就慢慢成為了李娜生活中的一部分。2015年，李娜開始教授教育哲學(xué)、學(xué)校教育概論、教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論等專業(yè)課程。雖然教務(wù)處工作比較忙，但是她堅(jiān)始終持一線教學(xué)。在李娜看來(lái)，只有深入了解教育教學(xué)過(guò)程，才能提高管理與服務(wù)水平。正是因?yàn)檫@種換位思考，讓她在教學(xué)與管理的路上不斷進(jìn)步。

2018年8月，李娜成為了教育科學(xué)學(xué)院的一名專業(yè)課教師。在教科院的3年里，李娜通過(guò)《教師書法》的授課為學(xué)生進(jìn)行三筆字的教學(xué)。“《教師書法》這一門課程不僅能夠讓學(xué)生掌握毛筆、粉筆和鋼筆的學(xué)習(xí)規(guī)律與方法，使學(xué)生了解漢字書寫的基本常識(shí)，更重要的是能夠讓他們了解書法文化，提升審美能力�！睂�(duì)于李娜而言，她不僅僅是在授課，更是在教書過(guò)程中傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

自2018年開始，教師書法課程以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向，圍繞教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行全面改革，獲批吉林省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、校級(jí)金課建設(shè)項(xiàng)目、校級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目各一項(xiàng)�！案母镏凶铍y的是教師如何轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主的觀念。教學(xué)中，不是教師想什么、教什么、需要什么的問(wèn)題，而是要把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)生想什么、不會(huì)什么、需要什么的問(wèn)題�！崩钅仍诮虒W(xué)改革中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本。在所有的教學(xué)環(huán)節(jié)中，她都嚴(yán)格聚集學(xué)生學(xué)情、畢業(yè)要求和能力目標(biāo)，從而進(jìn)行系統(tǒng)的、綜合性的方法改革。在她看來(lái)，這方法不是單一的，它是“方法論”，具有復(fù)雜性和系統(tǒng)性。

為了讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中，李娜特別注意與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)。每一次書法寫作的課上，她都不是讓學(xué)生看自己寫，而是一邊看學(xué)生寫一邊予以指導(dǎo)�！拔覀�?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中，要看學(xué)生的問(wèn)題在哪，然后再去指導(dǎo)他�！痹趯�(shí)際教學(xué)中，李娜會(huì)花很大一部分精力去指導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)評(píng)學(xué)生。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步、提高他們的積極性，每學(xué)期期末，在田家炳教育書院一樓大廳展覽學(xué)生們的書法作品也成為了李娜教學(xué)評(píng)價(jià)很重要的一項(xiàng)工作。

2021年5月，李娜來(lái)到美術(shù)學(xué)院從事書法教學(xué)。為了探索如何將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)思政要素貫穿到課程建設(shè)和人才培養(yǎng)中，她開始對(duì)書法（隸書）、書法與篆刻等美術(shù)專業(yè)課程進(jìn)行改革，以“能力”為導(dǎo)向，重視“技道并重”，并且成立了書法教學(xué)研究工作室。在與美術(shù)學(xué)院學(xué)生的交往中，她也有了新的體會(huì)�！懊佬g(shù)學(xué)院的學(xué)生雖然理論課差一些，但是在課堂上他們能和我形成互動(dòng)�！彼�說(shuō)道。

融合書法太極，堅(jiān)持文化傳承

“書法和太極拳本身就是文化，在審美中講究中和之美，在運(yùn)動(dòng)中遵循道法自然，既符合儒家的中庸思想，也體現(xiàn)了道家思想陰陽(yáng)結(jié)合的哲理。”在李娜的教學(xué)過(guò)程中，她不但教學(xué)生知識(shí)，同時(shí)也堅(jiān)持以文化和理論為基礎(chǔ)，重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是文化的熏陶，從思想和心靈上去啟發(fā)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。

李娜還是陳氏太極拳第11代傳承人，2010年10月，她創(chuàng)辦了學(xué)生社團(tuán)“陳氏太極拳傳統(tǒng)套路研習(xí)會(huì)”，義務(wù)傳播太極拳與太極文化。2011年，李娜教授的陳式太極拳這門校級(jí)共選修課成為國(guó)際教育交流學(xué)院留學(xué)生的文化特色課。在她的指導(dǎo)下，近百名留學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，集體表演太極扇，并參加吉林市國(guó)際武術(shù)比賽，獲集體項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，還參加教育部“留動(dòng)中國(guó)———在華留學(xué)生陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)文化之旅”太極拳表演。留學(xué)生太極拳的教學(xué)活動(dòng)與漢語(yǔ)課程相結(jié)合，成為了2014年省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程改革與實(shí)踐”中的重要內(nèi)容。

“2013年的時(shí)候我就認(rèn)識(shí)李老師了，一直以來(lái)，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)，她都設(shè)身處地地為學(xué)生著想，讓我們?cè)趯W(xué)校也能感受到家的溫暖�！泵佬g(shù)學(xué)院2020級(jí)美術(shù)學(xué)研究生賀智科跟隨李娜學(xué)習(xí)太極拳8年，不僅感受到了太極的有趣和神奇、老師的溫暖和細(xì)心，還深深地感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大魅力。

“書法和太極對(duì)我來(lái)說(shuō)，是生命中的一部分，更是一種使命。未來(lái)希望能把書法、太極、教學(xué)和文化傳承進(jìn)行深度融合，在中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的路上，盡自己的微薄之力為大家做一點(diǎn)事�！痹诮虝�育人的過(guò)程中，李娜用書法“寫”出文化傳承，用太極“打”出文化傳承。（實(shí)習(xí)記者盧正宏學(xué)生記者趙潔堃）

校園版

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《北華大學(xué)報(bào)》學(xué)生記者團(tuán)：

和校園新聞一起在路上

《北華大學(xué)報(bào)》學(xué)生記者團(tuán)自成立以來(lái)，秉承“做輿論導(dǎo)向，架師生橋梁”的宗旨，以求實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作態(tài)度和實(shí)事求是的新聞原則，跟蹤采訪報(bào)道校內(nèi)外新聞，活躍在校園的每個(gè)角落。

2021年，校報(bào)記者團(tuán)積極開展迎新、納新、培訓(xùn)等多項(xiàng)工作，旨在傳承團(tuán)隊(duì)優(yōu)良作風(fēng)，繼續(xù)創(chuàng)造更多優(yōu)秀的新聞作品，記錄學(xué)校發(fā)展的時(shí)代脈搏，傳播大學(xué)文化和大學(xué)精神。

迎新�？�：給新生的見面禮

9月14日上午，在東校區(qū)機(jī)關(guān)樓校報(bào)編輯部辦公室內(nèi)，團(tuán)長(zhǎng)和副團(tuán)長(zhǎng)召開了關(guān)于校報(bào)迎新專刊的內(nèi)容、布局、排版等籌備工作的會(huì)議。

經(jīng)過(guò)一上午的討論，最終確定今年的迎新�？�以“北華生活地圖”為主題，包含“學(xué)習(xí)新天地”“生活萬(wàn)花筒”“校園多棱鏡”三個(gè)版塊。“北華生活地圖”涵蓋了各校區(qū)校園內(nèi)的建筑位置、設(shè)施服務(wù)、學(xué)習(xí)場(chǎng)所以及衣食住行等各方面新生可能需要的信息，能夠幫助各校區(qū)新同學(xué)快速便捷地熟悉校園環(huán)境，開啟大學(xué)生活。

9月16日，記者團(tuán)成員在印刷廠完成了最后的校對(duì)工作，迎新�？�進(jìn)入印刷環(huán)節(jié)。9月18日，各學(xué)院學(xué)生志愿者將報(bào)紙放進(jìn)每一位新生的檔案袋中，準(zhǔn)備迎接新同學(xué)的到來(lái)。

9月20日，新生開學(xué)報(bào)到工作正常進(jìn)行。在看到檔案袋里的迎新�？�后，大多數(shù)新同學(xué)表示感受到了“北華生活地圖”的便利，希望以后學(xué)校還能夠提供更多這樣的貼心服務(wù)。

社團(tuán)納新：給新生的“新視界”

10月13日、14日，《北華大學(xué)報(bào)》學(xué)生記者團(tuán)在東南北三校區(qū)陸續(xù)開展2021新學(xué)年社團(tuán)納新工作。

在各校區(qū)副團(tuán)長(zhǎng)、各學(xué)院負(fù)責(zé)人的統(tǒng)籌安排下，新生的走班宣講活動(dòng)率先開展。走班宣講過(guò)程中，各校區(qū)負(fù)責(zé)人介紹了校報(bào)記者團(tuán)為《北華大學(xué)報(bào)》服務(wù)的宗旨，強(qiáng)調(diào)了身為學(xué)生記者的工作范圍以及校報(bào)記者團(tuán)和諧團(tuán)結(jié)、薪火相傳、積極向上的社團(tuán)氛圍，吸引了許多新同學(xué)的關(guān)注和報(bào)名。

10月23日，各校區(qū)分別進(jìn)行了面試工作。在面試中，新同學(xué)依次進(jìn)行了自我介紹，展示了新聞稿件、文學(xué)稿件、攝影作品等材料。各部門以新聞意識(shí)、表達(dá)能力、業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)應(yīng)變、舉止態(tài)度、儀容儀表六個(gè)方面作為指標(biāo)，對(duì)面試者進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。最終，有178名新同學(xué)在面試中脫穎而出，成為新一屆校報(bào)記者的團(tuán)實(shí)習(xí)記者，考察期60天。

校報(bào)記者團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次納新工作的順利完成，讓校報(bào)記者團(tuán)擁有更多新鮮血液，希望他們能夠更快更好地投入到新聞工作中，在今后迅速成長(zhǎng)。

見面會(huì)暨培訓(xùn)會(huì)：新記者的第一堂課

10月30日、31日，《北華大學(xué)報(bào)》學(xué)生記者團(tuán)第一次全體見面會(huì)暨新聞寫作培訓(xùn)會(huì)在北校區(qū)、東校區(qū)、南校區(qū)陸續(xù)召開。

會(huì)上，校報(bào)記者團(tuán)指導(dǎo)老師盧正宏就《北華大學(xué)報(bào)》的發(fā)展歷程、職責(zé)宗旨以及校報(bào)記者團(tuán)的相關(guān)情況進(jìn)行了細(xì)致介紹，針對(duì)消息、通訊等多種新聞體裁的寫作進(jìn)行了培訓(xùn)，并對(duì)學(xué)生記者的工作職責(zé)和使命進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。

盧正宏稱，新聞寫作應(yīng)以真實(shí)性為大前提，不能想當(dāng)然，不能主觀臆斷，不能憑空捏造，不能扭曲事實(shí)，希望大家能夠有發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛，敢于發(fā)聲，不斷提高新聞寫作的業(yè)務(wù)能力。

會(huì)議結(jié)束，許多大一新同學(xué)說(shuō)：“接觸到了從未接觸過(guò)的領(lǐng)域，之前也沒(méi)有接觸過(guò)新聞寫作，聽講之后收獲很大，也期待自己寫出的第一篇新聞稿�！币恍┐蠖�、大三的學(xué)生記者則表示，自己水平還是不夠，聽過(guò)這一次培訓(xùn)后，發(fā)現(xiàn)還有好多要點(diǎn)是自己不知道的，還要繼續(xù)寫作，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)會(huì)議明確介紹了《北華大學(xué)報(bào)》的歷史傳承，強(qiáng)調(diào)了身為學(xué)生記者的本職工作，有效提高了校報(bào)記者團(tuán)的整體寫作水平。據(jù)悉，讀報(bào)會(huì)、攝影培訓(xùn)會(huì)等也會(huì)在近期陸續(xù)展開。

業(yè)務(wù)培訓(xùn)：新記者的新提升

11月3日，《北華大學(xué)報(bào)》學(xué)生記者團(tuán)召開新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，線上收看吉林省高校新聞工作者協(xié)會(huì)舉辦的全省高校學(xué)生記者新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)直播。東校區(qū)和北校區(qū)的學(xué)生記者在各自校區(qū)統(tǒng)一觀看，南校區(qū)的學(xué)生記者以線上觀看的方式參加本次培訓(xùn)。

直播中，《光明日?qǐng)?bào)》駐吉林記者站負(fù)責(zé)人任爽從新聞的定義、特點(diǎn)、寫作技巧等方面進(jìn)行講解；結(jié)合大量的新聞報(bào)道實(shí)例，就如何寫好消息、通訊進(jìn)行深度指導(dǎo)；對(duì)如何緊跟新形勢(shì)、注意新現(xiàn)象等方面進(jìn)行了生動(dòng)的闡釋。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生記者邊聽邊記，仔細(xì)記錄下每一個(gè)要領(lǐng)，吸取經(jīng)驗(yàn)，了解注意事項(xiàng)。學(xué)生記者王禹歡在參加了此次培訓(xùn)后深受啟發(fā)，她說(shuō)：“本次培訓(xùn)使剛接觸記者團(tuán)的新生們能夠更好地了解新聞工作，認(rèn)識(shí)到自己所需承擔(dān)的任務(wù)，從而能夠發(fā)現(xiàn)不一樣的更優(yōu)秀的自己�！�

黨委宣傳部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，校報(bào)編輯部工作人員和廣大學(xué)生記者是我校新聞宣傳一線的重要力量，在新聞宣傳工作中承擔(dān)著重要職責(zé)，加強(qiáng)新聞隊(duì)伍建設(shè)，提高新聞宣傳水平，事關(guān)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升和社會(huì)形象。大家要不斷強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力，提高新聞敏感性，在工作中不斷提升政治水平、專業(yè)素養(yǎng)，更好地為學(xué)校新聞宣傳工作服務(wù)。

屢獲佳績(jī)：學(xué)生記者的新目標(biāo)

《北華大學(xué)報(bào)》自創(chuàng)刊以來(lái)，有200余篇（件）作品在中國(guó)高校校報(bào)好新聞獎(jiǎng)、吉林新聞獎(jiǎng)、吉林省高校校報(bào)好新聞獎(jiǎng)等評(píng)選中獲獎(jiǎng)，作品多次被國(guó)家、省、市媒體采用。自2017年以來(lái)，校報(bào)記者團(tuán)學(xué)生記者的作品共有23件獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)10件，二等獎(jiǎng)13件。

在2016年度中國(guó)高校校報(bào)好新聞評(píng)選中，胡馨宇的作品《讓誠(chéng)信考試的清流澆灌校園》榮獲言論一等獎(jiǎng)；在2017年度吉林省高校校報(bào)好新聞評(píng)選活動(dòng)中，胡馨宇的作品《公交讓座：“熱現(xiàn)象”的“冷思考”》榮獲言論類作品一等獎(jiǎng)，齊冰倩、胡馨宇、梅雨薇、高中賢的作品《最接近天空的美麗》榮獲通訊類作品一等獎(jiǎng)，胡夢(mèng)蝶的作品《愿世上的每個(gè)人都被溫柔相待》榮獲副刊類作品一等獎(jiǎng)；在2018年度中國(guó)高校校報(bào)好新聞評(píng)選中，王學(xué)偉的作品《別讓外賣填滿你的胃，懶惰充斥你的思想》榮獲言論二等獎(jiǎng)；在2019年度吉林省高校校報(bào)好新聞評(píng)選活動(dòng)中，霍兆明的作品《時(shí)間是注定被遺忘的長(zhǎng)河》榮獲副刊類作品一等獎(jiǎng)，于慶權(quán)的作品《雪后晴·雪中情》榮獲新聞攝影類作品一等獎(jiǎng)。

11月3日，在吉林省高校新聞工作者協(xié)會(huì)舉辦的全省高校學(xué)生記者新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)直播中，吉林省高校新聞工作者協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)于英煥表示，最近兩年度的吉林省高校校報(bào)好新聞評(píng)選結(jié)果將在近期揭曉。據(jù)悉，《北華大學(xué)報(bào)》記者團(tuán)學(xué)生記者已有多篇作品入圍。（學(xué)生記者曹洋王秋實(shí)姜然）

文藝版

（向上滑動(dòng)啟閱）

跨越青春，追尋夢(mèng)想

人們?cè)缫蚜?xí)慣用紅色描繪青春的熱情，用綠色代表青春的活力，用紫色形容青春的芬芳，然而有一種青春的顏色叫做淡藍(lán)色，它像夢(mèng)想的顏色，也像童年的顏色。

還沒(méi)來(lái)得及和童年說(shuō)再見，我們就被推上了青春的列車。猶如風(fēng)吹拂著蒲公英，將它帶向遠(yuǎn)方。帶著童年的天真，學(xué)著中年的老成，在淡藍(lán)色的天空下抒寫自己的青春密碼！

淡藍(lán)色的青春，是多夢(mèng)的！

曾幾何時(shí)，我沉迷于拯救世界的英雄橋段，盼望著拯救人類于水火之中；曾幾何時(shí)，我渴望于做一個(gè)魯濱遜式的歷險(xiǎn)英雄，受到父母的嚴(yán)厲批評(píng)仍不罷休。躺在草地上，凝視著淡藍(lán)的天空，夢(mèng)想著飛向云霄，展翅飛翔！青春的我，為了科比的逝去而黯然神傷，為了中國(guó)脫貧事業(yè)的決勝而瘋狂！

米蘭·昆德拉在《生命中不能承受之輕》寫道：“我們正經(jīng)歷著生活中突然降臨的一切。就像演員進(jìn)入彩排，如果生命中的第一次便是生命的彩排，那人生還有什意義！”追尋，遠(yuǎn)眺，駐足，渴望，等浮華褪去，從此煙花寂寞。就像宮崎駿所言：“無(wú)論你怎樣的操勞與渴求，都將保持追求夢(mèng)想的心，我對(duì)夢(mèng)想的情，不在言語(yǔ)，而在于心。”

淡藍(lán)色的青春，是不分年齡的！

青春不僅屬于我們，同樣也屬于那些年過(guò)花甲的老人。即使歲月無(wú)情在他們的額頭上刻下皺紋，即使歲月的風(fēng)霜掛上他們的雙鬟，但是他們的心靈從不衰老。在公園里，有他們打拳的身影；在圖書館中，有他們苦心鉆研的背影……他們身上保留了一份未泯的青春，淡藍(lán)色的青春！

在這個(gè)光怪陸離的人間，沒(méi)有誰(shuí)可以追夢(mèng)，但我始終相信，走過(guò)江湖煙雨，歲月河山，那些歷經(jīng)劫數(shù)，嘗遍百味的人是最純潔的人。時(shí)間永遠(yuǎn)是旁聽者，就像羅曼·羅蘭所說(shuō)：“累累的創(chuàng)傷，是生命給你最好的東西，因?yàn)樗麡?biāo)志著你前進(jìn)的每一步�！弊穳�(mèng)亦是如此苦不堪言，但尼克松說(shuō)：“逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者�！�

有人會(huì)問(wèn)：為什么青春是淡藍(lán)色的？淡藍(lán)色靚而不艷，淡而不俗，沒(méi)有白色的單調(diào)，黑色的凝重。如荷花一樣清新高雅，在眾多色彩中別具一格。肆意張揚(yáng)，我們的青春卻在蕓蕓眾生中不失自己。因?yàn)橛辛说�藍(lán)色，所以擁有了自信；擁有了自信，就擁有了激情；擁有了激情，才擁有了一往無(wú)前的動(dòng)力。

新時(shí)代的我們是希望，是夢(mèng)想，是詩(shī)和遠(yuǎn)方。我們?cè)跉v史的洪流中滾滾向前，我們?cè)摀?dān)起一片天。周恩來(lái)說(shuō)：“為中華之崛起而讀書�！痹谏鐣�(huì)主義事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興勢(shì)不可擋，這是歷史的必然，是中國(guó)人民的必然，是社會(huì)主義的必然，需要我們?yōu)橹�而努力奮斗。

人生如夢(mèng)幻一場(chǎng)，一邊走一邊失去，沒(méi)有詩(shī)意棲息，只有某種不被察覺的輕浮而己。我時(shí)而回眸，時(shí)而低頭，也曾幻想尋夢(mèng)路上，我與理想相遇。泰戈?duì)枴渡�如夏花》中有言：“我聽見回聲�?lái)自山谷和山間，以寂寞的鐮刀收割空曠的靈魂，不斷地重復(fù)決絕，又重復(fù)幸福。終有綠洲搖曳在沙漠，我相信我生來(lái)就如燦爛的夏日之花�！闭l(shuí)又能丈量自己走的路呢，當(dāng)你滿是荒涼，人間便酷似刑場(chǎng)，無(wú)權(quán)談?wù)撊松�，是享�?lè)也是修行。

生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美。染一季芬菲，催一樹花開。站在塵世的渡口，架一葉夢(mèng)想之舟，渡一襲亂世紅塵。品一杯彩味香茗，擁一季韻味煙霞……走在人生路上，攜夢(mèng)想共進(jìn)，似滄浪踏歌，傾付韶華，放飛夢(mèng)想的紙鳶。

擁有一顆夢(mèng)想之心，方能行走得穩(wěn)當(dāng)，健步如飛。將夢(mèng)想化蝶，迎岸飛來(lái)，棲息在我們內(nèi)心深處最動(dòng)情、最敏感的枝椏。將努力化為動(dòng)力，將夢(mèng)想化作遠(yuǎn)方，讓我們一路追尋那黑暗盡頭的夢(mèng)的幽光。

一星隕落，黯淡不了整個(gè)星空，一花凋零，也荒蕪不了整個(gè)春天，細(xì)嗅清香，我們聞到了張愛玲筆觸下愛情的氣息，縈統(tǒng)在心間。早年的她在放飛夢(mèng)想紙鳶的瞬間，做出了自己的抉擇———?jiǎng)?chuàng)作之夢(mèng)。母親的選擇讓她走上了自己喜愛的創(chuàng)作之路，并在這條道路隨時(shí)播種，隨時(shí)花開，將這一徑點(diǎn)綴得香花彌漫。在紙間的徘徊，她用敏感的筆觸，書寫了一個(gè)個(gè)淋漓的靈魂，并乘著它們，跨越荊棘，駛向詩(shī)與遠(yuǎn)方，暗灑一路幽香，任由裙擺飄揚(yáng)。

看淡世間滄桑，內(nèi)心安然無(wú)恙，行經(jīng)千山萬(wàn)水，踏足五洲大地，三毛用一生去挖掘生命的真諦。在《夢(mèng)里花開知多少》中，她用詩(shī)化的語(yǔ)言以及對(duì)生活的理解向我們呈現(xiàn)了一幅幅生命本來(lái)的樣子。追夢(mèng)即存在，撒哈拉之戀是她前世追尋的夢(mèng)想，也是她今生許下的諾言。她對(duì)夢(mèng)想與荷西的愛就如她曾在《撒哈拉的故事》中所說(shuō)的那般：“如果我每想你一次，天上便落下一粒沙，從此便有了撒哈拉！”

紅楓為念，落字清秋。將夢(mèng)想折疊成紙鳶，在茶藤花開之際，待清風(fēng)襲來(lái)之時(shí)，放開指間的束縛，放飛夢(mèng)想的紙鳶，漸行漸遠(yuǎn)。走在漫漫人生之路上，播撒夢(mèng)想的種子，以汗水澆灌，將沿途道路點(diǎn)綴得花香四溢，將荒蕪之心喚醒，并在艱難之境中，開出花來(lái)……

亂世紅塵之間，擁夢(mèng)想入懷，用行動(dòng)抒寫夢(mèng)想。走在人生路上，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華�。ń逃�科學(xué)學(xué)院朱祥普）

來(lái)哈哈源｜《北華大學(xué)報(bào)》第411期

編哈哈輯｜張彥

責(zé)任編輯｜郝耀宗

終哈哈審｜王力

主哈哈辦｜北華大學(xué)黨委宣傳部

投稿郵箱｜beihua_weixin@163.com

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