“三全育人”先進(jìn)個人風(fēng)采丨朱寶英

朱寶英，女，中共黨員，2007年畢業(yè)于吉林建筑大學(xué)，現(xiàn)任教于機械與土木工程學(xué)院。她忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，從事土木工程專業(yè)教學(xué)十一年來，始終以昂揚飽滿的熱情，求真務(wù)實的工作作風(fēng)和“三全育人”的工作態(tài)度做好一線教學(xué)工作。

一、教書育人 轉(zhuǎn)變觀念 注重方法

根據(jù)我校“應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)”定位，朱寶英老師從登上講臺的第一天起，就不斷的學(xué)習(xí)課程教學(xué)的新理念、新方法，不斷開拓新教學(xué)視野，樹立新教育理念，吸收先進(jìn)的教育思想，以適應(yīng)教學(xué)的新形勢、新要求、新特點，努力提高育人水平。

我校課程改革實施以來，朱寶英老師積極投入到新課程改革的學(xué)習(xí)和實踐中。2016年作為學(xué)校青年骨干教師先后赴合肥學(xué)院、西安歐亞學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并接受了新的教學(xué)理念。把加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為自己進(jìn)行課程育人改革的第一步。把“以學(xué)生為中心”作為課程改革的主線，以培養(yǎng)出適合于社會發(fā)展的應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)。2016年學(xué)校教務(wù)處組織教師參與在線課程建設(shè)，朱寶英老師參與其中，將MOOC、SPOC等現(xiàn)代教育技術(shù)用于課程教學(xué)，新老教學(xué)方式產(chǎn)生碰撞。2017年在學(xué)校教務(wù)處的牽頭下，朱寶英老師成功申報了吉林省首批精品在線開放課程——《世界著名建筑欣賞》,2018年通過吉林省教育廳認(rèn)證通過；2020年成功申報了吉林省第三批精品在線開放課程——《建筑材料》。課程改革過程中努力實現(xiàn)了五個轉(zhuǎn)變：一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識的同時，還要學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會生存。二是由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設(shè)計怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué)。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會”，而且要培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”。四是由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，達(dá)到共識、共享、共進(jìn)的目的。五是由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材的忠實闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者和創(chuàng)造者。

二、積極參賽 培養(yǎng)能力 勇于探索

對于師生來講，理論學(xué)習(xí)固然重要，但更為關(guān)鍵的是要把理論應(yīng)用到實踐中去，用參賽來考核教師的教學(xué)效果。經(jīng)過近幾年的積極實踐和探索，朱寶英老師連續(xù)多年帶領(lǐng)學(xué)生參賽，并獲得了較為滿意的成績。2015年至2018年連續(xù)四年帶領(lǐng)學(xué)生參加全國中、高等院校學(xué)生“斯維爾杯”建筑信息模型（BIM）應(yīng)用技能大賽, 榮獲學(xué)生團體二等獎的好成績，2020年帶領(lǐng)學(xué)生參加吉林省教育廳主辦的吉林省“求實杯”大學(xué)生智慧建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，榮獲學(xué)生組二等獎。通過比賽，學(xué)生學(xué)習(xí)效果大大增強，學(xué)習(xí)主動性進(jìn)一步提高，由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教師通過參賽獲得了展示自己的平臺，更從中查找到自己的不足。2017年參加第三屆全國建筑類院校數(shù)字化微課比賽，榮獲最佳課堂設(shè)計獎、最佳網(wǎng)絡(luò)人氣獎、團體組二等獎和本科組個人一等獎，這是教賽結(jié)合相得益彰的最佳證明。2017年至2020年連續(xù)四年參加吉林省高等院校應(yīng)用型教育微課教學(xué)比賽，均榮獲本科組三等獎。通過參賽使朱寶英老師深刻認(rèn)識到教學(xué)改革發(fā)展的迅猛和現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)上的有效應(yīng)用。

三、及時總結(jié) 注重反思

人類的認(rèn)識總是從實踐到認(rèn)識、再從實踐到再認(rèn)識，如此循環(huán)反復(fù)，無線發(fā)展的。從開展課程改革以來，朱寶英老師的工作思路就是：反思—實踐—調(diào)整—改進(jìn)—再實踐。對實踐的每一步，都做認(rèn)真總結(jié)，詳細(xì)分析成功之點作為經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)揚；失敗之處，作為教訓(xùn)，改進(jìn)調(diào)整，繼續(xù)前進(jìn)。追求真理是無止境的。課程育人同樣如此。敢為人先，先行先試，勇立潮頭，爭做課改先鋒。

執(zhí)行編輯/張冬婷

責(zé)任編輯/趙婷

出品單位/黨委宣傳部

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