媒體吉農(nóng) | 中省直媒體集中報(bào)道吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)承辦的全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)

10月19日-20日，全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)順利召開，人民網(wǎng)、光明日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)、中央廣電總臺(tái)國際在線、中國教育報(bào)、中國教育電視臺(tái)、吉林日?qǐng)?bào)、吉林衛(wèi)視、中國吉林網(wǎng)等10余家中省直媒體集中報(bào)道了大會(huì)盛況。人民網(wǎng)對(duì)我校校長馮江進(jìn)行了專訪。吉林日?qǐng)?bào)對(duì)我校新農(nóng)科建設(shè)成果進(jìn)行了專題報(bào)道。

構(gòu)建“三融三通”一體化協(xié)同育人模式譜寫新農(nóng)科建設(shè)吉農(nóng)新篇章——專訪吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長馮江

關(guān)思聰

10月19日，全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行。會(huì)議旨在全面總結(jié)新農(nóng)科建設(shè)的新進(jìn)展、新成效，部署進(jìn)一步加快推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，匯聚全國農(nóng)林院校合力，助力鄉(xiāng)村全面振興。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)作為吉林省屬重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)，近年來，在校企政協(xié)同育人基礎(chǔ)上，探索實(shí)施“一省一校一所”協(xié)同育人機(jī)制。從宏觀層面，緊跟國家新農(nóng)科建設(shè)“三部曲”，多次向省教育廳、教育部高教司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展，得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。從微觀層面，學(xué)校將“安吉共識(shí)”的理念和“北大倉行動(dòng)”的舉措落實(shí)、落細(xì)、落到操作層面，全面推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)。

會(huì)議期間，本網(wǎng)專訪了吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長馮江。

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長馮江。（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)提供）

問：馮江校長您好，2019年9月5日，習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表回信。作為農(nóng)業(yè)大學(xué)校長，同時(shí)也是“新農(nóng)科”建設(shè)工作組成員，請(qǐng)您談一談“新農(nóng)科”的內(nèi)涵是什么以及吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在新農(nóng)科建設(shè)中取得了哪些進(jìn)展。

答：近年來，教育部實(shí)施了“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，“四新”建設(shè)深入推進(jìn)，形成了覆蓋高等教育全領(lǐng)域的“質(zhì)量中國”品牌。

新農(nóng)科建設(shè)起步于習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信。從“安吉共識(shí)”到“北大倉行動(dòng)”，再到“北京指南”，建設(shè)的“施工圖”已確定，各地各高校也擼起袖子加油干。在實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的過程中，我們面臨著鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明和美麗中國建設(shè)等艱巨任務(wù)，涉農(nóng)高校在其中起著非常重要的作用�！靶罗r(nóng)科”就是要實(shí)現(xiàn)農(nóng)林學(xué)科的現(xiàn)代化、融合化、信息化。這就要求我們?cè)趥鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)上，漸進(jìn)發(fā)展并與多個(gè)學(xué)科深度交叉融合，形成具有新時(shí)代特征的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)科。吉林省作為農(nóng)業(yè)大省、糧食大省、畜牧業(yè)大省，其戰(zhàn)略地位非常重要。因此，新時(shí)代呼喚“新農(nóng)科”，新產(chǎn)業(yè)需要“新農(nóng)科”，新需求促生“新農(nóng)科”。

近年來，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)高度重視新農(nóng)科建設(shè)，以新農(nóng)科建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，以新農(nóng)科建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)改革，以新農(nóng)科建設(shè)創(chuàng)新育人模式，以新農(nóng)科建設(shè)加快國際知名高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)。我們成立了新農(nóng)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并推動(dòng)吉林省委省政府成立吉林省新農(nóng)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們編制了《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)與吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院深度合作聯(lián)合實(shí)施新農(nóng)科協(xié)同育人工程建設(shè)方案》。我們提出了關(guān)于加快推進(jìn)吉林省新農(nóng)科建設(shè)，率先實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的建議被省委省政府采納，學(xué)校向省政府提交新農(nóng)科建設(shè)議案，“新農(nóng)科建設(shè)”列入了《2020年吉林省政府工作報(bào)告》。2020年6月，中共吉林省委吉林省人民政府出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新農(nóng)科建設(shè)的意見》。吉林省出臺(tái)《吉林省省屬高校農(nóng)科生“訂單式”培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法》，學(xué)校成為首批“訂單式”農(nóng)科生的培養(yǎng)單位。在2020年9月，學(xué)校以新農(nóng)科建設(shè)為引領(lǐng)，成立智慧農(nóng)業(yè)研究院，獲批4項(xiàng)教育部新農(nóng)科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目。2020年12月，學(xué)校與吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院簽署“新農(nóng)科”建設(shè)合作框架協(xié)議。雙方聚焦新農(nóng)科、聚焦黑土地、聚焦新發(fā)展，攜手打造校院深度合作共同體。2021年9月，召開吉林省新農(nóng)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議，審議通過了《吉林省新農(nóng)科長白山創(chuàng)新學(xué)院建設(shè)方案》，正式成立吉林省新農(nóng)科長白山創(chuàng)新學(xué)院。

問：馮校長，我們了解到吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在新農(nóng)科建設(shè)中，構(gòu)建了具有吉農(nóng)特色的 “三融三通”一體化協(xié)同育人模式，請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹下“三融三通”一體化中，“融”“通”和一體化具體都是什么，這種育人模式具有怎樣的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。

答：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)基于國家要求、學(xué)校職能、協(xié)同育人問題，提出了“育人為本、融合創(chuàng)新、開放共享”的協(xié)同育人理念，構(gòu)建了“三融三通”一體化協(xié)同育人生態(tài)模式，“三融”指科教融合、產(chǎn)教融合、中外融合，“三通”指身份互通、成果互通、經(jīng)費(fèi)互通，“一體化”指“政用產(chǎn)學(xué)研”一體化育人。“三融三通”一體化協(xié)同育人生態(tài)模式的核心為推進(jìn)“四化”綜合改革,即創(chuàng)建“實(shí)體化”育人特區(qū)，構(gòu)建“融合化”學(xué)科專業(yè)體系，建設(shè)“多元化”師資隊(duì)伍，構(gòu)建“精準(zhǔn)化”協(xié)同育人機(jī)制。

一是為承接卓越人才培養(yǎng)的功能需求，匯聚優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)校和吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院聯(lián)合省內(nèi)涉農(nóng)高校和科研機(jī)構(gòu)共同實(shí)施建設(shè)省級(jí)新農(nóng)科建設(shè)試驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)體教學(xué)機(jī)構(gòu)——吉林省新農(nóng)科長白山創(chuàng)新學(xué)院，協(xié)同共建校院深度融合、高水平協(xié)同、高度共享的育人特區(qū)。

學(xué)校確定了“三類型”人才培養(yǎng)目標(biāo)：確定以卓越農(nóng)林拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為引領(lǐng)，以復(fù)合應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)為主體，以實(shí)用技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)為輔助的人才培養(yǎng)目標(biāo)；共建“四維度”書院制管理模式：構(gòu)建以“長白山書院”為載體，從學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂、文化育人的生活社區(qū)、師生共享的公共空間和學(xué)生自我管理的教育平臺(tái)四個(gè)維度建立書院制管理模式；構(gòu)建“書院+”成長路徑及“直通車”培養(yǎng)模式：學(xué)生本科階段采取“書院+”成長路徑，即依據(jù)不同人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和學(xué)生個(gè)性化需求，可選擇“書院+國際課程”“書院+院所研學(xué)”“書院+企業(yè)實(shí)踐”三種模式。研究生階段采取4+X本碩博連讀和2+X碩博連讀的“碩博直通車”模式。

二是面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，打破學(xué)科邊界，破除專業(yè)壁壘，推進(jìn)農(nóng)醫(yī)工文理深度融合，構(gòu)建“融合化”學(xué)科專業(yè)體系。

學(xué)校堅(jiān)持融合發(fā)展，打造藥用動(dòng)植物資源、農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)林產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等學(xué)科；堅(jiān)持多元發(fā)展，打造食品科學(xué)與工程、植物保護(hù)、獸醫(yī)學(xué)等學(xué)科；堅(jiān)持協(xié)同發(fā)展，打造農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、作物學(xué)、菌物學(xué)等具有區(qū)域優(yōu)勢(shì)和特色的學(xué)科。目前，學(xué)校植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)進(jìn)入ESI全球排名前1%；9 個(gè)學(xué)科在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中進(jìn)入前70%；13個(gè)學(xué)科獲批吉林省特色高水平學(xué)科。

把握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展智能化趨勢(shì)，辦好智慧農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)智能裝備工程等新興專業(yè)，促進(jìn)人工智能在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域規(guī)�；瘧�(yīng)用；適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展生態(tài)化要求，建設(shè)新能源科學(xué)與工程等綠色專業(yè)，促進(jìn)資源循環(huán)利用，保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境安全；立足提升農(nóng)業(yè)發(fā)展特色化水平，新辦菌物科學(xué)與工程、農(nóng)藥化肥等新農(nóng)科專業(yè)，引領(lǐng)服務(wù)生物科技、農(nóng)資產(chǎn)業(yè)發(fā)展。瞄準(zhǔn)農(nóng)醫(yī)工文融合化發(fā)展方向，打造復(fù)合型專業(yè)，構(gòu)建復(fù)合型涉農(nóng)人才培養(yǎng)專業(yè)體系；圍繞推動(dòng)農(nóng)業(yè)品牌化發(fā)展趨勢(shì)，打造新農(nóng)科建設(shè)特色品牌，提升產(chǎn)品國際競(jìng)爭(zhēng)力、影響力和產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)力。目前，學(xué)校獲批國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)15個(gè)，省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)9個(gè)；獲省級(jí)特色高水平專業(yè)15個(gè)。

三是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、國際視野與合作能力，打造“多元化”協(xié)同育人師資隊(duì)伍。打造研究創(chuàng)新型師資團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校依托學(xué)校與吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院的126名國家級(jí)人才，打造以李玉院士、“雜交大豆之父”孫寰為代表的高端師資團(tuán)隊(duì)；打造應(yīng)用技能型師資團(tuán)隊(duì)。聯(lián)合涉農(nóng)企業(yè)家、高級(jí)工程師擔(dān)任“產(chǎn)業(yè)教授”的應(yīng)用技能型實(shí)踐教師隊(duì)伍，補(bǔ)齊學(xué)生實(shí)踐能力短板；打造國際聯(lián)合型師資團(tuán)隊(duì)。依托國家留學(xué)基金委、國家和省外專局高端引智項(xiàng)目，引進(jìn)國際知名專家，打造以著名專家領(lǐng)銜的國際聯(lián)合型教師團(tuán)隊(duì)。

四是為促進(jìn)雙方資源互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)疊加、利益共贏，提高協(xié)同育人效果，構(gòu)建貫穿協(xié)同育人全過程的，推動(dòng)各要素主體協(xié)調(diào)運(yùn)行的“精準(zhǔn)化”運(yùn)行管理與保障機(jī)制。

其一是跨界聯(lián)合機(jī)制：依托學(xué)校22個(gè)國家和部委級(jí)科研平臺(tái)、61個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)，吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院63個(gè)國家級(jí)、省部級(jí)科研平臺(tái)，匯聚其他高校、科研院所、企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，積極打造吉林省長白山科研協(xié)同創(chuàng)新中心、成果轉(zhuǎn)化中心，及4個(gè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)。其二是運(yùn)行保障機(jī)制：組建政府、企業(yè)、高校與科研院所聯(lián)合協(xié)同育人聯(lián)盟，成立理事會(huì)（董事會(huì)）負(fù)責(zé)整體運(yùn)行管理。制定規(guī)章制度，共同規(guī)劃、共同建設(shè)、共同管理，保障“三融三通”的實(shí)現(xiàn)。

“三融三通”一體化協(xié)同育人生態(tài)模式的構(gòu)建，推進(jìn)政府、用戶（市場(chǎng)）、企業(yè)、高校、科研院所等育人要素和創(chuàng)新資源的共享、互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了多部門、多維度一體化育人，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源、行業(yè)特色轉(zhuǎn)化為專業(yè)特色，將協(xié)同共建成果落實(shí)到推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，輻射到培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才上。

問：馮校長，請(qǐng)您結(jié)合此次全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)，談一談吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)下一步將如何加快新農(nóng)科建設(shè)。

答：此次會(huì)議上，教育部、吉林省委省政府也對(duì)新農(nóng)科建設(shè)提出了新要求，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)作為農(nóng)業(yè)大省的省屬重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)，我們要把上級(jí)精神，按照教育部、吉林省委省政府戰(zhàn)略部署，深刻領(lǐng)會(huì)面向鄉(xiāng)村振興加強(qiáng)農(nóng)林人才培養(yǎng)的緊迫性重要性、深刻領(lǐng)會(huì)耕讀教育體現(xiàn)了農(nóng)林人才培養(yǎng)的堅(jiān)定初心、深刻領(lǐng)會(huì)“把中國人的飯碗牢牢端在自己手里”的使命責(zé)任、深刻領(lǐng)會(huì)自主培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)林人才的信心決心，進(jìn)一步提升強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的政治擔(dān)當(dāng)；要堅(jiān)持“立德樹人”，切實(shí)抓好涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生耕讀教育，讓學(xué)生堅(jiān)定樹立學(xué)農(nóng)愛農(nóng)的理想信念，練就強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的過硬本領(lǐng)，在服務(wù)“三農(nóng)”的生產(chǎn)實(shí)踐中施展才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；要堅(jiān)持利用國際和區(qū)域性資源，抓好農(nóng)林類緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)，建立開放融合的多元化人才培養(yǎng)模式及產(chǎn)學(xué)研融合的實(shí)踐教學(xué)體系；要堅(jiān)持“服務(wù)大戰(zhàn)略、整合大資源、實(shí)現(xiàn)大融合、推動(dòng)大創(chuàng)新、取得大突破”，抓好學(xué)科交叉融合、抓好農(nóng)科教協(xié)同育人、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善“三融三通”一體化協(xié)同育人模式；要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，站在第四輪工業(yè)革命技術(shù)前沿，重塑農(nóng)科知識(shí)體系，突破核心關(guān)鍵技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科教發(fā)展新形態(tài)提供強(qiáng)勁動(dòng)力；要立足學(xué)校發(fā)展定位、特色優(yōu)勢(shì)和實(shí)際情況，結(jié)合服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，持續(xù)深入推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

我們堅(jiān)信，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的科學(xué)指引下，“新農(nóng)科”建設(shè)一定會(huì)蓬勃發(fā)展！

全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行

人民網(wǎng)10月19日電 （關(guān)思聰）金秋十月，碩果飄香。10月19日，全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在吉林省長春市吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行。來自全國各地的新農(nóng)科建設(shè)者們齊聚一堂，全面總結(jié)新農(nóng)科建設(shè)的新進(jìn)展、新成效，部署進(jìn)一步加快推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，匯聚全國農(nóng)林院校合力，助力鄉(xiāng)村全面振興。

全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)提供）

會(huì)上，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、江蘇大學(xué)等有關(guān)高校和農(nóng)林企業(yè)做交流發(fā)言，從不同角度介紹了他們近年來在推動(dòng)農(nóng)林教育改革，加快新農(nóng)科建設(shè)、培養(yǎng)新型知農(nóng)愛農(nóng)人才的主要做法、取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，以及下一步工作安排。

“這次會(huì)議的召開，對(duì)新農(nóng)科未來的發(fā)展和建設(shè)是非常有意義的，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在新農(nóng)科方面的建設(shè)，主要依托吉林省委省政府出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)新農(nóng)科建設(shè)的意見》，構(gòu)建了吉林省長白山創(chuàng)新學(xué)院人才培養(yǎng)的平臺(tái)，與吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院構(gòu)建‘三融三通’一體化協(xié)同育人模式。”吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長馮江表示，吉林省委、省政府提出了六大改革任務(wù)、三項(xiàng)保障措施，新農(nóng)科建設(shè)取得了積極進(jìn)展。

據(jù)了解，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)以農(nóng)業(yè)和生命科學(xué)為優(yōu)勢(shì)和特色，農(nóng)、理、工、醫(yī)、文、管、法、教、經(jīng)、藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，是吉林省特色高水平應(yīng)用研究型大學(xué)（A類）、吉林省人民政府與農(nóng)業(yè)農(nóng)村部合作共建大學(xué)、吉林省人民政府與中國工程院共建的“中國工程科技發(fā)展戰(zhàn)略吉林研究院”建設(shè)依托單位、中西部高�；�礎(chǔ)能力建設(shè)工程高校。

以本次會(huì)議為契機(jī)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)將著力推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、開放發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，為助力鄉(xiāng)村全面振興貢獻(xiàn)智慧和力量。

為強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)蓄勢(shì)，為鄉(xiāng)村振興賦能

——全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)召開

全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表日前共聚吉林長春，在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)召開全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)，系統(tǒng)總結(jié)新農(nóng)科建設(shè)的新進(jìn)展、新成效，合力推動(dòng)新農(nóng)科建設(shè)再深化、再提高，為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興提質(zhì)賦能。

黨的十八大以來，高等農(nóng)林教育戰(zhàn)線堅(jiān)持以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，緊緊圍繞“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展需求，埋頭苦干，接續(xù)奮斗，高質(zhì)量推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，成效喜人，前景可期。

初心：農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才

“21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國人？”1994年，美國世界觀察研究所所長布萊斯·布朗曾提出這樣的質(zhì)疑，引發(fā)一時(shí)轟動(dòng)。

二十多年過去了，我國不僅基本解決糧食供應(yīng)問題，還實(shí)現(xiàn)了諸多農(nóng)林領(lǐng)域的技術(shù)突破，質(zhì)疑聲不攻自破。這背后，離不開一代又一代農(nóng)林教育人的智慧和汗水。

教育部高等教育司司長吳巖在推進(jìn)會(huì)上強(qiáng)調(diào)，答好農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化之卷、答好國家糧食安全之卷、答好生態(tài)文明建設(shè)之卷、答好世界發(fā)展貢獻(xiàn)之卷，這是高等農(nóng)林教育戰(zhàn)線的初心和責(zé)任。教育部和各地各高校始終面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)加快新農(nóng)科建設(shè)，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的人才和科技支撐。

——唱響“三部曲”。2019年6月的“安吉共識(shí)”提出新農(nóng)科建設(shè)的新理念，隨后的“北大倉行動(dòng)”進(jìn)一步推出深化高等農(nóng)林教育改革的“八大行動(dòng)”新舉措，當(dāng)年年底的“北京指南”更是開啟新農(nóng)科研究與實(shí)踐的“百校千項(xiàng)”新項(xiàng)目，新農(nóng)科建設(shè)從“試驗(yàn)田”走向“大田耕作”。

——開展耕讀教育。前不久，教育部印發(fā)《加強(qiáng)和改進(jìn)涉農(nóng)高校耕讀教育的工作方案》，旨在全面提升學(xué)生學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生在“希望的田野”干事創(chuàng)業(yè)的能力。

“世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，農(nóng)業(yè)也在變。從全球人口和糧食供應(yīng)帶來的挑戰(zhàn)，到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新帶來的機(jī)遇，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方式已發(fā)生重大變革，高等農(nóng)林教育的改革勢(shì)在必行，新農(nóng)科建設(shè)恰逢其時(shí)�！敝袊�農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記姜沛民說。

決心：以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任

如果時(shí)間倒回三年前，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物保護(hù)專業(yè)大四學(xué)生邢宸溪絕對(duì)不會(huì)想到，自己讀的“冷門專業(yè)”會(huì)變成“潛力股”“香餑餑”。

吉林是農(nóng)業(yè)大省，更是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化排頭兵。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)探索“三融三通一體化”協(xié)同育人模式：科教融合、產(chǎn)教融合、中外融合，身份互通、成果互通、經(jīng)費(fèi)互通，政用產(chǎn)學(xué)研一體化育人，著力把農(nóng)業(yè)大省的優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源、行業(yè)特色轉(zhuǎn)化為專業(yè)特色。

談及該育人模式，邢宸溪特別提到八個(gè)字——學(xué)有所用、學(xué)以致用。他表示：“我長期跟隨老師在梨樹縣‘科技小院’開展玉米大斑病綠色防控工作，鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，加深了對(duì)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的了解。未來，我要深耕植物病害綠色防控領(lǐng)域，以實(shí)干回報(bào)家鄉(xiāng)的黑土地�！�

凡民俊秀皆入學(xué)，天下大利必歸農(nóng)。新農(nóng)科建設(shè)啟動(dòng)以來，改革的東風(fēng)溫潤了黑土地、黃土地、紅土地，甚至是荒漠地，各地各高校積極探索建設(shè)路徑，進(jìn)一步深化對(duì)新時(shí)代農(nóng)林教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以最大決心肩負(fù)重要使命。

在首都北京，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)率先打造全國首門《大國三農(nóng)》在線開放課程，將耕讀教育與勞動(dòng)教育有機(jī)融合。

在三江平原，黑龍江出臺(tái)《涉農(nóng)本科高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的實(shí)施意見》，以涉農(nóng)專業(yè)優(yōu)化支撐區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展。

在九曲通衢，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)開創(chuàng)智慧農(nóng)業(yè)多樣化人才培養(yǎng)新模式，推動(dòng)農(nóng)工、農(nóng)理、農(nóng)文交叉融合。

在西北大漠，蘭州大學(xué)建立的合理利用與改良草地的技術(shù)體系，累計(jì)治理退化草地2722萬公頃。

在南海之濱，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)與溫氏食品集團(tuán)深化協(xié)同育人，“校內(nèi)課程學(xué)習(xí)+企業(yè)課程學(xué)習(xí)+公司實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”的培養(yǎng)模式促成校企雙贏。

興農(nóng)報(bào)國，時(shí)不我待。西北農(nóng)林科技大學(xué)校長吳普特堅(jiān)定地說：“在鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)上，我們定將牢記使命擔(dān)當(dāng)，以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，努力打造高等農(nóng)林教育綜合改革新范式�！�

恒心：為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)

近年來，新農(nóng)科建設(shè)成效如何？未來，面向鄉(xiāng)村全面振興的新農(nóng)科建設(shè)又有哪些重點(diǎn)需要突破？

與會(huì)專家紛紛表示，如今新型農(nóng)林人才培養(yǎng)能力和科研創(chuàng)新水平都大幅提升，在強(qiáng)化涉農(nóng)高校耕讀教育、優(yōu)化涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)布局和課程建設(shè)、創(chuàng)新涉農(nóng)人才培養(yǎng)路徑、推動(dòng)信息技術(shù)與農(nóng)林教育教學(xué)深度融合、服務(wù)脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)和農(nóng)民第一線等方面取得了顯著成效。

“要深刻領(lǐng)會(huì)面向鄉(xiāng)村振興加強(qiáng)農(nóng)林人才培養(yǎng)的緊迫性重要性，始終心懷‘國之大者’，高質(zhì)量推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)�！苯逃�部黨組成員、副部長鐘登華強(qiáng)調(diào)，進(jìn)入新發(fā)展階段，新農(nóng)科建設(shè)要從五方面發(fā)力，一是抓好涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生耕讀教育，二是抓好農(nóng)林緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)，三是抓好學(xué)科交叉融合，四是抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，五是抓好農(nóng)科教協(xié)同育人。

記者注意到，本次推進(jìn)會(huì)的參會(huì)嘉賓除高等農(nóng)林教育戰(zhàn)線的干部師生外，還有農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家林業(yè)和草原局、國家鄉(xiāng)村振興局等部門相關(guān)負(fù)責(zé)人，協(xié)同推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)的工作格局得到進(jìn)一步完善。一位涉農(nóng)高校負(fù)責(zé)人一針見血地指出：“新農(nóng)科建設(shè)絕不是教育系統(tǒng)一家之事。比如要想提升農(nóng)林專業(yè)生源質(zhì)量，就應(yīng)探索推進(jìn)涉農(nóng)專業(yè)訂單定向人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施‘入學(xué)有編、畢業(yè)有崗、縣管鄉(xiāng)用、免收學(xué)費(fèi)’改革，這需要整個(gè)社會(huì)的關(guān)注和支持�！保ü饷魅�?qǐng)?bào)全媒體記者晉浩天）

以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任

高質(zhì)量推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)

新華網(wǎng)北京10月20日電 金秋十月，全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表共聚吉林長春，在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)召開全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)，系統(tǒng)總結(jié)新農(nóng)科建設(shè)的新進(jìn)展、新成效，合力推動(dòng)新農(nóng)科建設(shè)再深化、再提高，為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興提質(zhì)賦能。

農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才

多年前，曾有人質(zhì)疑，“21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國人？”如今，我們用事實(shí)回應(yīng)了這一疑問，我國不僅基本解決糧食供應(yīng)問題，還實(shí)現(xiàn)了諸多農(nóng)林領(lǐng)域的技術(shù)突破，質(zhì)疑聲不攻自破。這背后，離不開一代又一代農(nóng)林教育人的智慧和汗水。

教育部高等教育司司長吳巖在推進(jìn)會(huì)上強(qiáng)調(diào)，答好農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化之卷、答好國家糧食安全之卷、答好生態(tài)文明建設(shè)之卷、答好世界發(fā)展貢獻(xiàn)之卷，這是高等農(nóng)林教育戰(zhàn)線的初心和責(zé)任。教育部和各地各高校要面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)加快新農(nóng)科建設(shè)，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的人才和科技支撐。

——唱響“三部曲”。2019年6月的“安吉共識(shí)”提出新農(nóng)科建設(shè)的新理念，隨后的“北大倉行動(dòng)”進(jìn)一步推出深化高等農(nóng)林教育改革的“八大行動(dòng)”新舉措，當(dāng)年年底的“北京指南”更是開啟新農(nóng)科研究與實(shí)踐的“百校千項(xiàng)”新項(xiàng)目，新農(nóng)科建設(shè)從“試驗(yàn)田”走向“大田耕作”。

——開展耕讀教育。前不久，教育部印發(fā)《加強(qiáng)和改進(jìn)涉農(nóng)高校耕讀教育的工作方案》，旨在全面提升學(xué)生學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生在“希望的田野”干事創(chuàng)業(yè)的能力。

“世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，農(nóng)業(yè)也在變。從全球人口和糧食供應(yīng)帶來的挑戰(zhàn)，到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新帶來的機(jī)遇，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方式已發(fā)生重大變革，高等農(nóng)林教育的改革勢(shì)在必行，新農(nóng)科建設(shè)恰逢其時(shí)�！敝袊�農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記姜沛民說。

以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任 打造高等農(nóng)林教育綜合改革新范式

新農(nóng)科建設(shè)啟動(dòng)以來，改革的東風(fēng)溫潤了黑土地、黃土地、紅土地，甚至是荒漠地，各地各高校積極探索建設(shè)路徑，進(jìn)一步深化對(duì)新時(shí)代農(nóng)林教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以最大決心肩負(fù)重要使命。

在首都北京，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)率先打造全國首門《大國三農(nóng)》在線開放課程，將耕讀教育與勞動(dòng)教育有機(jī)融合。

在三江平原，黑龍江出臺(tái)《涉農(nóng)本科高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的實(shí)施意見》，以涉農(nóng)專業(yè)優(yōu)化支撐區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展。

在九曲通衢，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)開創(chuàng)智慧農(nóng)業(yè)多樣化人才培養(yǎng)新模式，推動(dòng)農(nóng)工、農(nóng)理、農(nóng)文交叉融合。

在西北大漠，蘭州大學(xué)建立的合理利用與改良草地的技術(shù)體系，累計(jì)治理退化草地2722萬公頃。

興農(nóng)報(bào)國，時(shí)不我待。西北農(nóng)林科技大學(xué)校長吳普特堅(jiān)定地說：“在鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)上，我們定將牢記使命擔(dān)當(dāng)，以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，努力打造高等農(nóng)林教育綜合改革新范式�！�

心懷“國之大者” 高質(zhì)量推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)

近年來，新農(nóng)科建設(shè)成效如何？未來，面向鄉(xiāng)村全面振興的新農(nóng)科建設(shè)又有哪些重點(diǎn)需要突破？

與會(huì)專家紛紛表示，如今新型農(nóng)林人才培養(yǎng)能力和科研創(chuàng)新水平都大幅提升，在強(qiáng)化涉農(nóng)高校耕讀教育、優(yōu)化涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)布局和課程建設(shè)、創(chuàng)新涉農(nóng)人才培養(yǎng)路徑、推動(dòng)信息技術(shù)與農(nóng)林教育教學(xué)深度融合、服務(wù)脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)和農(nóng)民第一線等方面取得了顯著成效。

“要深刻領(lǐng)會(huì)面向鄉(xiāng)村振興加強(qiáng)農(nóng)林人才培養(yǎng)的緊迫性重要性，始終心懷‘國之大者’，高質(zhì)量推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)。”教育部黨組成員、副部長鐘登華強(qiáng)調(diào)，進(jìn)入新發(fā)展階段，新農(nóng)科建設(shè)要從五方面發(fā)力，一是抓好涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生耕讀教育，二是抓好農(nóng)林緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)，三是抓好學(xué)科交叉融合，四是抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，五是抓好農(nóng)科教協(xié)同育人。

本次推進(jìn)會(huì)的參會(huì)嘉賓除高等農(nóng)林教育戰(zhàn)線的干部師生外，還有農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家林業(yè)和草原局、國家鄉(xiāng)村振興局等部門相關(guān)負(fù)責(zé)人，協(xié)同推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)的工作格局得到進(jìn)一步完善。一位涉農(nóng)高校負(fù)責(zé)人一針見血地指出：“新農(nóng)科建設(shè)絕不是教育系統(tǒng)一家之事。比如要想提升農(nóng)林專業(yè)生源質(zhì)量，就應(yīng)探索推進(jìn)涉農(nóng)專業(yè)訂單定向人才培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施‘入學(xué)有編、畢業(yè)有崗、縣管鄉(xiāng)用、免收學(xué)費(fèi)’改革，這需要整個(gè)社會(huì)的關(guān)注和支持�！�

新農(nóng)科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展

為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提質(zhì)賦能

國際在線消息：日前，全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)召開。來自全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表，共同就新農(nóng)科建設(shè)的新進(jìn)展、新成效進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，合力推動(dòng)新農(nóng)科建設(shè)再深化、再提高，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提質(zhì)賦能。

自2019年習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表回信以來，高等農(nóng)林教育戰(zhàn)線以回信精神為指引，不斷推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)發(fā)展。

教育部黨組成員、副部長鐘登華指出，高等農(nóng)林教育戰(zhàn)線要深刻認(rèn)識(shí)面向鄉(xiāng)村全面振興加強(qiáng)農(nóng)林人才培養(yǎng)的緊迫性、加強(qiáng)耕讀教育是培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才的重要途徑，并把思政工作與耕讀教育有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置前瞻性和適應(yīng)性，探索建立交叉學(xué)科人才培養(yǎng)先行示范區(qū)，深化產(chǎn)教融合，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)等，始終心懷“國之大者”，高質(zhì)量推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)。

答好問卷：新農(nóng)科建設(shè)恰逢其時(shí)

“21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國人？”上世紀(jì)70年代的質(zhì)疑，隨著二十多年高等農(nóng)林教育的發(fā)展，有了更加堅(jiān)定的回答：“中國人自己養(yǎng)活中國人”。

我國不僅基本解決了糧食供應(yīng)問題，還實(shí)現(xiàn)了諸多農(nóng)林領(lǐng)域的技術(shù)突破，邁入加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化新階段。

“回信中強(qiáng)調(diào)，中國現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才�！苯逃�部高等教育司司長吳巖強(qiáng)調(diào)，高等農(nóng)林教育戰(zhàn)線的初心和責(zé)任是答好農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化之卷、答好國家糧食安全之卷、答好生態(tài)文明建設(shè)之卷、答好世界發(fā)展貢獻(xiàn)之卷，要面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)加快新農(nóng)科建設(shè)，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的人才和科技支撐。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記姜沛民認(rèn)為：“世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，農(nóng)業(yè)也在變。從全球人口和糧食供應(yīng)帶來的挑戰(zhàn)，到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新帶來的機(jī)遇，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方式已發(fā)生重大變革，高等農(nóng)林教育的改革勢(shì)在必行，新農(nóng)科建設(shè)恰逢其時(shí)�！�

自2019年“安吉共識(shí)”提出新農(nóng)科建設(shè)新理念，至“北大倉行動(dòng)”進(jìn)一步推出深化高等農(nóng)林教育改革的“八大行動(dòng)”新舉措，再到“北京指南”開啟新農(nóng)科研究與實(shí)踐的“百校千項(xiàng)”新項(xiàng)目，新農(nóng)科建設(shè)從“試驗(yàn)田”走向了“大田耕作”，取得突出成效。

為全面提升學(xué)生學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力，前不久，教育部印發(fā)了《加強(qiáng)和改進(jìn)涉農(nóng)高校耕讀教育的工作方案》，更進(jìn)一步讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生在“希望的田野”干事創(chuàng)業(yè)的能力。

遍地開花：新農(nóng)科建設(shè)成效已顯

如果時(shí)間倒回三年前，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物保護(hù)專業(yè)大四學(xué)生邢宸溪絕對(duì)不會(huì)想到，自己讀的“冷門專業(yè)”會(huì)變成“潛力股”“香餑餑”�！皩W(xué)有所用、學(xué)以致用”是邢宸溪在專業(yè)學(xué)習(xí)中最深的體會(huì)：“我長期跟隨老師在梨樹縣‘科技小院’開展玉米大斑病綠色防控工作，鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，加深了對(duì)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的了解。未來，我還要深耕植物病害綠色防控領(lǐng)域，以實(shí)干回報(bào)家鄉(xiāng)的黑土地�！�

學(xué)生如此的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷，還要得益于吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)“三融三通一體化”協(xié)同育人模式的探索，即科教融合、產(chǎn)教融合、中外融合，身份互通、成果互通、經(jīng)費(fèi)互通，政用產(chǎn)學(xué)研一體化育人，充分把農(nóng)業(yè)大省的優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為了育人資源、行業(yè)特色轉(zhuǎn)化為了專業(yè)特色。

凡民俊秀皆入學(xué)，天下大利必歸農(nóng)。新農(nóng)科建設(shè)啟動(dòng)以來，改革的東風(fēng)溫潤了黑土地、黃土地、紅土地，甚至是荒漠地。各地各高校積極探索建設(shè)路徑，進(jìn)一步深化對(duì)新時(shí)代農(nóng)林教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以最大決心肩負(fù)重要使命。

在首都北京，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)率先打造《大國三農(nóng)》在線開放課程，將耕讀教育與勞動(dòng)教育有機(jī)融合；在三江平原，黑龍江出臺(tái)《涉農(nóng)本科高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的實(shí)施意見》，以涉農(nóng)專業(yè)優(yōu)化支撐區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展；在九曲通衢，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)開創(chuàng)智慧農(nóng)業(yè)多樣化人才培養(yǎng)新模式，推動(dòng)農(nóng)工、農(nóng)理、農(nóng)文交叉融合；在西北大漠，蘭州大學(xué)建立的合理利用與改良草地的技術(shù)體系，累計(jì)治理退化草地2722萬公頃；在南海之濱，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)與溫氏食品集團(tuán)深化協(xié)同育人，“校內(nèi)課程學(xué)習(xí)+企業(yè)課程學(xué)習(xí)+公司實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”的培養(yǎng)模式促成校企雙贏。

“在鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)上，我們定將牢記使命擔(dān)當(dāng)，以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，努力打造高等農(nóng)林教育綜合改革新范式�！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)校長吳普特表示。

五個(gè)“抓好”：促新農(nóng)科建設(shè)發(fā)展再上新臺(tái)階

新農(nóng)科建設(shè)實(shí)施三年來，新型農(nóng)林人才培養(yǎng)能力和科研創(chuàng)新水平大幅提升，在強(qiáng)化涉農(nóng)高校耕讀教育、優(yōu)化涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)布局和課程建設(shè)、創(chuàng)新涉農(nóng)人才培養(yǎng)路徑、推動(dòng)信息技術(shù)與農(nóng)林教育教學(xué)深度融合、服務(wù)脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)和農(nóng)民第一線等方面均取得了顯著成效。

在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興中，新農(nóng)科建設(shè)還需聚焦哪些方面重點(diǎn)突破？

教育部黨組成員、副部長鐘登華給出了指引：進(jìn)入新發(fā)展階段，新農(nóng)科建設(shè)要抓好涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生耕讀教育，抓好農(nóng)林緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)，抓好學(xué)科交叉融合，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，抓好農(nóng)科教協(xié)同育人。

農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家林業(yè)和草原局、國家鄉(xiāng)村振興局等部門相關(guān)負(fù)責(zé)人以及全國高等農(nóng)林教育戰(zhàn)線師生代表等參加會(huì)議。與會(huì)人員紛紛表示，將協(xié)同推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)的工作格局得到進(jìn)一步完善，使中國高等農(nóng)林教育正以嶄新的姿態(tài)，踏上推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的新征程。（文 馬海君）

全國涉農(nóng)高校書記校長共話新農(nóng)科——為強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)蓄勢(shì) 為鄉(xiāng)村振興賦能

黑土地上豐收忙，松花江畔稻花香。

金秋十月，全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表共聚吉林長春，在吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)召開全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)，系統(tǒng)總結(jié)新農(nóng)科建設(shè)的新進(jìn)展、新成效，合力推動(dòng)新農(nóng)科建設(shè)再深化、再提高，為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興提質(zhì)賦能。

初心：農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才

“21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國人？”1994年，美國世界觀察研究所所長布萊斯·布朗曾提出這樣的質(zhì)疑，引發(fā)一時(shí)轟動(dòng)。

二十多年過去了，我國不僅基本解決糧食供應(yīng)問題，還實(shí)現(xiàn)了諸多農(nóng)林領(lǐng)域的技術(shù)突破，質(zhì)疑聲不攻自破。這背后，離不開一代又一代農(nóng)林教育人的智慧和汗水。

“習(xí)近平總書記在回信中強(qiáng)調(diào)，中國現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才�！苯逃�部高等教育司司長吳巖在推進(jìn)會(huì)上強(qiáng)調(diào)，答好農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化之卷、答好國家糧食安全之卷、答好生態(tài)文明建設(shè)之卷、答好世界發(fā)展貢獻(xiàn)之卷，這是高等農(nóng)林教育戰(zhàn)線的初心和責(zé)任。教育部和各地各高校始終牢記習(xí)近平總書記囑托，面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)加快新農(nóng)科建設(shè)，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的人才和科技支撐。

——唱響“三部曲”。2019年6月的“安吉共識(shí)”提出新農(nóng)科建設(shè)的新理念，隨后的“北大倉行動(dòng)”進(jìn)一步推出深化高等農(nóng)林教育改革的“八大行動(dòng)”新舉措，當(dāng)年年底的“北京指南”更是開啟新農(nóng)科研究與實(shí)踐的“百校千項(xiàng)”新項(xiàng)目，新農(nóng)科建設(shè)從“試驗(yàn)田”走向“大田耕作”。

——開展耕讀教育。前不久，教育部印發(fā)《加強(qiáng)和改進(jìn)涉農(nóng)高校耕讀教育的工作方案》，旨在全面提升學(xué)生學(xué)農(nóng)知農(nóng)愛農(nóng)素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐能力，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、走近農(nóng)民、走向農(nóng)業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生在“希望的田野”干事創(chuàng)業(yè)的能力。

“世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，農(nóng)業(yè)也在變。從全球人口和糧食供應(yīng)帶來的挑戰(zhàn)，到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新帶來的機(jī)遇，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方式已發(fā)生重大變革，高等農(nóng)林教育的改革勢(shì)在必行，新農(nóng)科建設(shè)恰逢其時(shí)�！敝袊�農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記姜沛民說。

決心：以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任

如果時(shí)間倒回三年前，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物保護(hù)專業(yè)大四學(xué)生邢宸溪絕對(duì)不會(huì)想到，自己讀的“冷門專業(yè)”會(huì)變成“潛力股”“香餑餑”。

吉林是農(nóng)業(yè)大省，更是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化排頭兵。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)探索“三融三通一體化”協(xié)同育人模式：科教融合、產(chǎn)教融合、中外融合，身份互通、成果互通、經(jīng)費(fèi)互通，政用產(chǎn)學(xué)研一體化育人，著力把農(nóng)業(yè)大省的優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源、行業(yè)特色轉(zhuǎn)化為專業(yè)特色。

談及該育人模式，邢宸溪特別提到八個(gè)字——學(xué)有所用、學(xué)以致用。他表示：“我長期跟隨老師在梨樹縣‘科技小院’開展玉米大斑病綠色防控工作，鞏固了課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，加深了對(duì)農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展的了解。未來，我要深耕植物病害綠色防控領(lǐng)域，以實(shí)干回報(bào)家鄉(xiāng)的黑土地�！�

凡民俊秀皆入學(xué)，天下大利必歸農(nóng)。新農(nóng)科建設(shè)啟動(dòng)以來，改革的東風(fēng)溫潤了黑土地、黃土地、紅土地，甚至是荒漠地，各地各高校積極探索建設(shè)路徑，進(jìn)一步深化對(duì)新時(shí)代農(nóng)林教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以最大決心肩負(fù)重要使命。

在首都北京，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)率先打造全國首門“大國三農(nóng)”在線開放課程，將耕讀教育與勞動(dòng)教育有機(jī)融合。

在三江平原，黑龍江出臺(tái)《涉農(nóng)本科高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的實(shí)施意見》，以涉農(nóng)專業(yè)優(yōu)化支撐區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展。

在九省通衢，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)開創(chuàng)智慧農(nóng)業(yè)多樣化人才培養(yǎng)新模式，推動(dòng)農(nóng)工、農(nóng)理、農(nóng)文交叉融合。

在西北大漠，蘭州大學(xué)建立的合理利用與改良草地的技術(shù)體系，累計(jì)治理退化草地2722萬公頃。

在南海之濱，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)與溫氏食品集團(tuán)深化協(xié)同育人，“校內(nèi)課程學(xué)習(xí)+企業(yè)課程學(xué)習(xí)+公司實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”的培養(yǎng)模式促成校企雙贏。

興農(nóng)報(bào)國，時(shí)不我待。西北農(nóng)林科技大學(xué)校長吳普特堅(jiān)定地說：“在鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)上，我們定將牢記使命擔(dān)當(dāng)，以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，努力打造高等農(nóng)林教育綜合改革新范式�！�

恒心：為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)

近年來，新農(nóng)科建設(shè)成效如何？未來，面向鄉(xiāng)村全面振興的新農(nóng)科建設(shè)又有哪些重點(diǎn)需要突破？

與會(huì)專家紛紛表示，如今新型農(nóng)林人才培養(yǎng)能力和科研創(chuàng)新水平都大幅提升，在強(qiáng)化涉農(nóng)高校耕讀教育、優(yōu)化涉農(nóng)學(xué)科專業(yè)布局和課程建設(shè)、創(chuàng)新涉農(nóng)人才培養(yǎng)路徑、推動(dòng)信息技術(shù)與農(nóng)林教育教學(xué)深度融合、服務(wù)脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)和農(nóng)民第一線等方面取得了顯著成效。

“要深刻領(lǐng)會(huì)面向鄉(xiāng)村振興加強(qiáng)農(nóng)林人才培養(yǎng)的緊迫性重要性，始終心懷‘國之大者’，高質(zhì)量推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)�！苯逃�部黨組成員、副部長鐘登華強(qiáng)調(diào)，進(jìn)入新發(fā)展階段，新農(nóng)科建設(shè)要從五方面發(fā)力，一是抓好涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生耕讀教育，二是抓好農(nóng)林緊缺專業(yè)人才培養(yǎng)，三是抓好學(xué)科交叉融合，四是抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，五是抓好農(nóng)科教協(xié)同育人。

記者注意到，本次推進(jìn)會(huì)的參會(huì)嘉賓除高等農(nóng)林教育戰(zhàn)線的干部師生外，還有農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家林業(yè)和草原局、國家鄉(xiāng)村振興局等部門相關(guān)負(fù)責(zé)人，協(xié)同推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)的工作格局得到進(jìn)一步完善。

秋風(fēng)徐來，參會(huì)嘉賓在吉林省新農(nóng)科長白山創(chuàng)新學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)考察，只見沉甸甸的稻穗風(fēng)中蕩漾，形成層層金色波浪。

揚(yáng)帆起航，從松花江畔的這片黑土地出發(fā)，中國高等農(nóng)林教育正以嶄新的姿態(tài)，踏上推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的新征程。（本報(bào)長春10月19日電記者高眾）

全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在長春舉行

本報(bào)長春10月19日訊（記者高眾）今天，全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在吉林長春舉行。教育部黨組成員、副部長鐘登華，吉林省委副書記高廣濱出席會(huì)議并講話，吉林省副省長安立佳出席會(huì)議。

鐘登華指出，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深刻認(rèn)識(shí)面向鄉(xiāng)村全面振興加強(qiáng)農(nóng)林人才培養(yǎng)的緊迫性、加強(qiáng)耕讀教育是培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才的重要途徑，擔(dān)當(dāng)“把中國人的飯碗牢牢端在自己手里”的使命責(zé)任，堅(jiān)定自主培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)林人才的決心信心,進(jìn)一步提升強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的政治擔(dān)當(dāng)。

鐘登華強(qiáng)調(diào)，農(nóng)林教育戰(zhàn)線堅(jiān)持以習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表重要回信精神為指引，協(xié)同推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)工作格局不斷完善，新型農(nóng)林人才培養(yǎng)能力顯著提升，服務(wù)鄉(xiāng)村振興取得重要成果，新農(nóng)科建設(shè)取得突出成效。

鐘登華指出，要始終心懷“國之大者”，高質(zhì)量推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)。抓好耕讀教育，把思政工作與耕讀教育有機(jī)結(jié)合，補(bǔ)齊實(shí)踐教學(xué)短板。抓好農(nóng)林緊缺人才培養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置前瞻性和適應(yīng)性，培養(yǎng)多類型卓越農(nóng)林人才。抓好學(xué)科交叉融合，探索建立交叉學(xué)科人才培養(yǎng)先行示范區(qū)，促進(jìn)“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)取得新突破。抓好農(nóng)科教協(xié)同育人，推廣“一省一校一所”育人模式，深化產(chǎn)教融合。抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才使命感，完善教師評(píng)價(jià)體系。

教育部高等教育司、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部科技教育司、國家林業(yè)和草原局、國家鄉(xiāng)村振興局開發(fā)指導(dǎo)司負(fù)責(zé)同志，吉林省教育廳等相關(guān)廳局負(fù)責(zé)同志，各省教育廳高教處負(fù)責(zé)同志，教育部新農(nóng)科建設(shè)工作組成員，涉農(nóng)高校負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議。

心懷“國之大者” 高質(zhì)量推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)

10月19日，全國新農(nóng)科建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)在吉林長春舉行。教育部黨組成員、副部長鐘登華，吉林省委副書記高廣濱出席會(huì)議并講話，吉林省副省長安立佳出席會(huì)議。

為全面推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)筑基賦能

——吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)構(gòu)建“三融三通”一體化協(xié)同育人模式走筆

近年來，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在校、企、政協(xié)同育人基礎(chǔ)上，探索實(shí)施“一省一校一所”協(xié)同育人機(jī)制，緊跟國家新農(nóng)科建設(shè)“三部曲”，將“安吉共識(shí)”的理念和“北大倉行動(dòng)”的舉措落實(shí)落細(xì)，不斷為全面推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)筑基賦能。

為了適應(yīng)新時(shí)代的育人要求，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)提出了“育人為本、融合創(chuàng)新、開放共享”的協(xié)同育人理念，構(gòu)建起“三融三通”一體化協(xié)同育人生態(tài)模式�！叭�融”指科教融合、產(chǎn)教融合、中外融合；“三通”指身份互通、成果互通、經(jīng)費(fèi)互通；“一體化”指“政用產(chǎn)學(xué)研”一體化育人。這一模式的核心是要推進(jìn)“四化”綜合改革，即創(chuàng)建“實(shí)體化”育人特區(qū)，構(gòu)建“融合化”學(xué)科專業(yè)體系，建設(shè)“多元化”師資隊(duì)伍，構(gòu)建“精準(zhǔn)化”協(xié)同育人機(jī)制。

“三融三通”一體化協(xié)同育人生態(tài)模式的構(gòu)建，對(duì)推進(jìn)政府、用戶（市場(chǎng)）、企業(yè)、高校、科研院所等育人要素和創(chuàng)新資源的共享、互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多部門、多維度一體化育人提供了重要保障，有利于將優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源、將行業(yè)特色轉(zhuǎn)化為專業(yè)特色。協(xié)同共建成果將更好地落實(shí)到推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，輻射到培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才上。

構(gòu)建“實(shí)體化”育人特區(qū)

為了更好地匯聚優(yōu)勢(shì)資源，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)積極與吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院共建校院共有的實(shí)體教學(xué)機(jī)構(gòu)——吉林省新農(nóng)科長白山創(chuàng)新學(xué)院，形成深度融合、協(xié)同發(fā)展、高度共享的育人特區(qū)。確定了以卓越農(nóng)林拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為引領(lǐng)，以復(fù)合應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)為主體，以實(shí)用技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)為輔助的人才培養(yǎng)目標(biāo)；構(gòu)建以“長白山書院”為載體，從學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂、文化育人的生活社區(qū)、師生共享的公共空間和學(xué)生自我管理的教育平臺(tái)4個(gè)維度建立書院制管理模式；同時(shí)，實(shí)行“書院+”成長路徑及“直通車”培養(yǎng)模式：學(xué)生本科階段采取“書院+”成長路徑，即依據(jù)不同人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和學(xué)生個(gè)性化需求，可選擇“書院+國際課程”“書院+院所研學(xué)”或“書院+企業(yè)實(shí)踐”，研究生階段則采取4+X本碩博連讀和2+X碩博連讀的“碩博直通車”模式。

構(gòu)建“融合化”學(xué)科專業(yè)體系

新農(nóng)科建設(shè)要堅(jiān)持面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，推動(dòng)我國由農(nóng)業(yè)大國向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國邁進(jìn)。因此，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)一直致力于打破學(xué)科邊界，破除專業(yè)壁壘，推進(jìn)農(nóng)醫(yī)工文理深度融合。

學(xué)校堅(jiān)持多元、融合、協(xié)同發(fā)展，打造出了藥用動(dòng)植物資源、農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、農(nóng)林產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、食品科學(xué)與工程、植物保護(hù)、獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、作物學(xué)、菌物學(xué)等多個(gè)具有區(qū)域優(yōu)勢(shì)和特色的學(xué)科。目前，植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)已進(jìn)入ESI全球排名前1%；有9個(gè)學(xué)科在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中進(jìn)入前70%；有13個(gè)學(xué)科獲批我省特色高水平學(xué)科。此外，圍繞推動(dòng)農(nóng)業(yè)品牌化發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校還著力打造新農(nóng)科建設(shè)特色品牌，提升產(chǎn)品國際競(jìng)爭(zhēng)力、影響力和產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)力。目前，學(xué)校獲批國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)15個(gè)；省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)9個(gè)；獲省級(jí)特色高水平專業(yè)15個(gè)。

構(gòu)建“精準(zhǔn)化”協(xié)同育人機(jī)制

為了更好地資源互補(bǔ)、優(yōu)勢(shì)疊加、利益共贏，提高協(xié)同育人效果，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)依托自身22個(gè)國家和部委級(jí)科研平臺(tái)、61個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)，以及省農(nóng)科院的63個(gè)國家級(jí)、省部級(jí)科研平臺(tái)，將高校、科研院所、企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)匯聚，積極打造了吉林省長白山科研協(xié)同創(chuàng)新中心、成果轉(zhuǎn)化中心和4個(gè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)。同時(shí)，組建了政府、企業(yè)、高校與科研院所聯(lián)合協(xié)同育人聯(lián)盟，成立理事會(huì)（董事會(huì)）負(fù)責(zé)整體運(yùn)行管理，制定規(guī)章制度，共同規(guī)劃、共同建設(shè)、共同管理，保障“三融三通”的實(shí)現(xiàn)。

構(gòu)建“多元化”師資隊(duì)伍

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、國際視野與合作能力，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)構(gòu)建了“多元化”協(xié)同育人師資隊(duì)伍。依托學(xué)校與省農(nóng)業(yè)科學(xué)院的126名國家級(jí)人才，打造了以李玉院士、“雜交大豆之父”孫寰為代表的高端師資團(tuán)隊(duì)；聯(lián)合涉農(nóng)企業(yè)家、高級(jí)工程師擔(dān)任“產(chǎn)業(yè)教授”的應(yīng)用技能型實(shí)踐教師隊(duì)伍，補(bǔ)齊學(xué)生實(shí)踐能力短板；依托國家留學(xué)基金委、國家和省外專局高端引智項(xiàng)目，引進(jìn)國際知名專家，打造以著名專家領(lǐng)銜的國際聯(lián)合型教師團(tuán)隊(duì)。

目前，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)新農(nóng)科建設(shè)已取得多項(xiàng)進(jìn)展。學(xué)校成為了首批“訂單式”農(nóng)科生的培養(yǎng)單位，成立了以新農(nóng)科建設(shè)為引領(lǐng)的智慧農(nóng)業(yè)研究院。不久前，吉林省新農(nóng)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議在學(xué)校召開，審議通過了《吉林省新農(nóng)科長白山創(chuàng)新學(xué)院建設(shè)方案》，正式成立了吉林省新農(nóng)科長白山創(chuàng)新學(xué)院。

“新時(shí)代對(duì)高等農(nóng)林教育提出了前所未有的重要使命，必須要以時(shí)不我待的使命感、緊迫感加快建設(shè)新農(nóng)科。”吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校長馮江表示，開新路、育新才、建高地、聚名師、促開放，學(xué)校與省農(nóng)科院堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、集聚資源、先試先行的改革思路，努力探索出了一套協(xié)同育人的“吉林模式”。“接下來，我們將繼續(xù)在新農(nóng)科建設(shè)征程中講好吉林故事，貢獻(xiàn)吉林力量�！�

來源：黨委宣傳部

責(zé)編：胡鑫

審核：劉青竹