“戰(zhàn)疫”園丁譜（八）——“最美輔導員”鄔晚霞事跡

鄔晚霞，中共黨員，現(xiàn)任電子商務與管理系輔導員，在從事學生管理工作十三年當中，她已經(jīng)帶過637名學生，平凡的堅守，送走一屆屆畢業(yè)生，她在工作中把學生的大事小情記在心上，把學生的點滴小事匯成幸福。她做到兢兢業(yè)業(yè)，忠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，深受學生的喜愛和家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導的認可。多次榮獲學院先進工作者、優(yōu)秀輔導員、就業(yè)先進個人。

做好引路人，助力學生成長

輔導員工作“千條線，一根針”，思想引領(lǐng)、心理輔導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、干部培養(yǎng)、班團建設、獎貸助補、社會實踐、答疑解惑、辦公室日常事務管理、應對突發(fā)事件等，鄔晚霞做到急學生之所急，思學生之所思。新生入校后，她第一步工作就是記住每一位同學的名字開始，制作紙質(zhì)學生花名冊，只要有空就拿著學生花名冊看相片，下到學生寢室中，拿著花名冊了解學生基本信息，隨記隨查，開學不到一個月，她就能記得所有新生的基本信息，見到學生立刻能叫出名字、說出宿舍寢室號、籍貫，慢慢地，也就成了學生的“知心朋友”。

在學生思想政治教育工作中，做到真正愛護學生，以平等和尊重的姿態(tài)和學生交流，理解和懂得學生想法，能和學生打成一片，與學生交流接地氣。學生都說她很親切，遇到事情也愿意和她分享，希望得到她的指導與幫助。各方面主動了解學生思想動態(tài)，根據(jù)學生的不同類型分類予以指導，例如，后進生的管理中，她能主動捕捉學生“閃光點”，為誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感而主動創(chuàng)設條件，選準教育時機，關(guān)懷、鼓勵和幫助后進生，促使學生的消極負面情緒變?yōu)榘俪吒皖^更進一步的實際行為。她在工作中認識到：“如果你要和魚對話，就不要站在岸上，要站在水里和他們一樣自由自在地呼吸”。

今年寒假，面對新冠肺炎疫情，鄔晚霞利用線上各類平臺，宣傳好黨和國家防疫理論政策，做好學生防疫教育。收集、統(tǒng)計、整理208名學生的寒假動態(tài)，每日上報全系574名學生近千條的安全健康臺賬她逐一比對，對存疑的信息她逐條核實，直到確認上報信息準確無誤。做到及時聯(lián)系學生，關(guān)心在家在校學生近況、開展就業(yè)輔導、心理咨詢等，她努力從細微處做好工作，讓學生感受到愛和關(guān)懷。

做好擺渡者，引導學生成才

鄔晚霞心系學生，堅持以“圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生”為宗旨開展工作。她深知，作為輔導員是不能替代學生本身的成長，所以學生需要經(jīng)歷，需要犯錯，需要在做中學，她的工作能做到適時放手，調(diào)動學生的潛力。在日常班級活動中，她做到“放手不放線”，讓學生自己安排管理，讓學生學會有解決問題的能力，讓學生對自己負責，也讓學生明白工作要自身盡心盡力。

鄔晚霞在學生日常行為管理工作中，充分發(fā)揮教育合力，不唱獨角戲，善于合作，她每周下到班級開展聽課工作，并認真記錄好學生上課的情況，有問題、苗頭隨時與任課教師溝通，與學生談心談話。在大學生職業(yè)規(guī)劃方面，她注重就業(yè)指導方面的知識學習，把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿自入學至畢業(yè)整個教育過程中學習、工作、生活等方方面面，就業(yè)指導工作做到連續(xù)，教育更有實效。她尊重學生的心理和想法，鼓勵學生多元化和全面發(fā)展。所帶學生在省級各類競賽、應征入伍、評優(yōu)評先都有優(yōu)異表現(xiàn)。

做好修行者，努力自我提升

在輔導員的日常工作中，常常被事務性工作纏身，繁瑣的工作讓很多輔導員容易“忙盲�！�，但是，鄔晚霞始終認為，這些工作是培養(yǎng)了她的堅強的品格，磨煉了她的意志，豐富了她多彩的生活，也是積累好的工作經(jīng)驗的渠道。她不斷提升自己新媒體運用的能力，主動學習新媒體知識，掌握新媒體發(fā)展理念，提升新媒體運營、操作能力。創(chuàng)新工作方式，善用各類辦公APP和辦公軟件，建立學生網(wǎng)絡服務，線上數(shù)據(jù)處理與采集，簡化學生事務性工作的辦理程序，使學生信息網(wǎng)格化。

她注重工作方式方法，建設好輔導員助理隊伍，指導學生成為輔導員的左膀右臂，成為開展工作的得力助手，讓學生自身提升了實際工作能力，也把班級活動開展的豐富多彩，她管理好班級學生干部隊伍，發(fā)揚學生干部的“傳幫帶”作用。引導好大學生黨員隊伍，發(fā)揮黨員的先進性、模范性，讓他們積極融入班級管理工作中，讓學生黨員成為班級自我管理的骨干力量。

復旦大學陳果老師曾經(jīng)說過這么一句話“當自己活成一束光時，自然會照亮周圍”。鄔晚霞希望自己就是那一束光，在這個崗位上發(fā)光發(fā)熱，做學生的引路人、燃燈者和擺渡者，用自己的行動為學生照亮前行的路，點亮理想的燈。

編輯：吳 瑛、賴 蕓

初審：鄭富平

終審：陶建文

技術(shù)支持：胡 濤