聚焦黨代會 奮進新征程 | 勇奪“雙冠軍” 技能育人闖新路

喜得雙冠

2021年9月，江西應用技術職業(yè)學院電子商務選手在首屆全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽“電子商務師”比賽中，以極優(yōu)成績包攬職工組和學生組“雙冠軍”，斬獲兩枚金牌，為江西和學校爭得了本次大賽的至高榮譽，得到了大賽組委會、江西省代表團的高度贊揚。

“我的目標是讓農家的好產品飛出大山，拓展農民增收致富的渠道。”在電子商務比賽現(xiàn)場，江西選手余佩以“治愈系”微笑很快拉近了與觀眾的距離，最終憑借超強的營銷、數據分析能力斬獲金牌。作為江西應用技術職業(yè)學院的學生，她希望借此機會，充分發(fā)揮學校所學電子商務專業(yè)技能，為家鄉(xiāng)的土特產品代言，將滯銷的農產品打造成暢銷貨，為產業(yè)振興貢獻力量。

電子商務師職工組選手吳光虎獲取金牌后說，“我的成功得益于學校技能育人模式和育人體制機制的創(chuàng)新，給了我人生出彩的平臺”。冰凍三尺非一日之寒，從去年到現(xiàn)在吳光虎做了200多場農產品助農直播，助力鄉(xiāng)村振興。他的電商實踐技能也在實戰(zhàn)中得到不斷提高。

項目指導老師吳文雅感言：“作為職教戰(zhàn)線上的一名一線教師，我深深體會到職業(yè)技能對于每一個職業(yè)院校學生的重要性。他不僅關系到學生的畢業(yè)、就業(yè)，而且關系到學生的未來職業(yè)發(fā)展。職業(yè)技能競賽恰好就是對學生專業(yè)技能一次全面的檢驗與考核。學生畢竟掌握的知識有限，需要我們教師去帶動去引導。通過這次比賽和學生的相處，我明白了作為一名教師職責的所在，讓我在以后的工作中更加努力，更加關愛學生。學生在比賽的過程中也收獲了信心，動手能力也得到了提高，收獲了許多優(yōu)良品質，對于學生的成長來說這才是最重要的�！�

知識、技能在競技中精進，汗水、淚水化為前行的動力�！拔覀円�以獲得冠軍為起點，把握行業(yè)需求和市場動向，將技能實戰(zhàn)訓練融入課程設置，讓更多的青年通過學好技能實現(xiàn)自己的夢想�！彪娮由虅枕椖坎门袉T、指導老師、江西應用技術職業(yè)學院財商學院副院長許曉東如是說。這次江西代表團包攬了該項目學生組、職工組的兩枚金牌，“秘訣”就在于緊跟行業(yè)趨勢，在原有電子商務專業(yè)中增加網絡營銷與直播電商方向，產教融合，提高學生實操技能，落實學校以賽促學、以賽促教體制機制。日復一日做實日常訓練，讓技能工匠們積跬步而越千里。

近年來，學校堅持為黨育人、為國育才的辦學宗旨，立足自然資源行業(yè)，服務區(qū)域經濟社會發(fā)展，培養(yǎng)了一批又一批高素質技術技能人才。學校建立了競賽體制機制，充分實現(xiàn)以賽促學、以賽促教、以賽促訓。通過職業(yè)技能活動月，讓人人比技能，拼技能，人人都有出彩的機會。學校建立了職業(yè)技能達標制。讓每個專業(yè)對接不同的崗位，每個崗位提煉出一個對應的核心技能，對每個核心技能制定達標標準，然后組織教師對學生核心技能進行針對性地培訓考核。如果學生不達標，就再次參加培訓、再次考核，直到技能達標為止。學生到畢業(yè)時，自己的崗位核心技能都能達標。學生就能實現(xiàn)零距離上崗，深受用人單位的歡迎。

技能不止停留在理論和課堂上，學校通過校企合作、產教融合，學生的實踐教學安排到實訓基地和企業(yè)進行，由企業(yè)專家以師傅帶徒弟模式進行實踐教學，提高學生實踐技能。同時，校內老師也到實訓基地和企業(yè)接受企業(yè)專家的培訓，加強教師實踐教學能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新產教融合人才培養(yǎng)模式，形成人才培育鏈，既提高了學生實操技能，又服務了當地經濟社會發(fā)展，大部分畢業(yè)生留在當地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

今年，江西應用技術職業(yè)學院選手在全國鄉(xiāng)村振興職業(yè)技能大賽獲得“雙冠軍”，充分體現(xiàn)了學校技能培養(yǎng)闖新路的成功。學校將以獲得“雙冠軍”為起點，把握行業(yè)需求和市場動向，堅持校企合作、產教融合育人之路，帶動更多青年學生學習技能、掌握技能，書寫技能工匠人才培育新答卷。

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（來源：黨史學習教育官網）

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圖文 | 許曉東

排版 | 劉信嶸

責編| 賴楊才

主編 | 謝若閑

主審 | 高小艷