曾慶慧：熱愛每一位學生

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望�！�

——習近平

熱愛每一名學生

曾慶慧

曾慶慧，女，1975年出生，江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學院副教授。2019年至2021年連續(xù)三年被學院評為“優(yōu)秀教師”，2018年獲江西省信息化教學大賽三等獎，2020年獲江西省教學能力大賽三等獎，2021年獲江西省教學能力大賽二等獎、外研社“教學之星”英語教學能力大賽全國總決賽三等獎。

愛崗敬業(yè)注重學習

作為一位高等職業(yè)院校的老師，曾慶慧明白教育教學中與時俱進的重要性。在教學中，她注重以職業(yè)為導向，緊緊圍繞學生的職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力進行教學設計；積極推進“崗課賽證融通”教學模式改革，反復思考如何在有限的教學時間內(nèi)讓學生的學習效率最大化。經(jīng)過一段時間的教學探索之后，她積極采用互動式、啟發(fā)式、實踐式教學法和“頭腦風暴式”學習法等來踐行“學生為主導”的課堂教學，積極開展“樂學與實用”的教育模式。在教學過程中，充分發(fā)揮教師和學生雙方的主觀能動性，形成師生之間、學生之間的相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評估和相互促進，既要求學生在教師的組織下按教學計劃的要求系統(tǒng)地學習、交流、實踐、總結(jié)，也要求教師按學生的提問和要求有針對性地重點施教、解疑釋難。

“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水”。在教育教學之余，曾慶慧秉持嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，不斷提高自身的教學素養(yǎng)。不僅注重理論教學知識的學習，更注重向經(jīng)驗豐富的同仁學習。為了適應新形勢下職業(yè)教育的發(fā)展需求，她不錯過任何一個學習機會，積極參加各種教師提升培訓和教學交流活動。在備課、上課之余，積極參與各級各類教學比賽，開拓視野、參與交流、了解差距、創(chuàng)新發(fā)展。在參與各級各類教學能力大賽的過程中，她不斷與學生配合、與同仁探討、向?qū)＜仪蠼�，堅持教學相長、師生共進、自我反思、能力提升，最終實現(xiàn)以賽促教，以賽促學。

熱愛學生因材施教

曾慶慧熱愛每一位學生。她認為愛是教育的源泉，只有情感動力才能啟動師生教與學的積極性。作為教師，應以最大的熱情去關(guān)心學生、教好學生，幫助學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。在學習生活中，她也力求尊重學生、善待學生，努力激發(fā)每一位學生的學習積極性和生活熱情。在教學中，她會仔細考慮到個體差距，以求師生之間形成互解互通、和諧學習、樂于探討的學習氛圍，使學生從情感、思維和行為上能主動參與學習，從而更加熱愛生活。

受性格、家庭條件、社會環(huán)境等方面的因素影響，職業(yè)院校的學生大都存在著較大的個體差異。曾慶慧在教學中除了面向全體學生，讓絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能達到共同的課程技能基本要求外，還對個別學生表現(xiàn)出的差異特點進行全面而具體地分析，以發(fā)展的眼光區(qū)別對待。她會注意觀察學生，對學生提出的問題都會細致解答；利用各種機會和學生溝通，引導他們解決思想困惑，糾正不良行為習慣。她常把自己擺在和學生平等的位置上，從關(guān)愛的角度出發(fā)，讓學生從心底感受到老師對他們的尊重和愛護，從而建立起良好的師生情感。

注重思政教育提升學生自信

曾慶慧一直努力提升自己的課程思政水平，注重在日常教研與學習中，強化政治意識，堅定理想信念。她認為，教育者要先受教育，因為教師是人類靈魂的工程師，承擔著立德樹人的神圣使命，應該不斷創(chuàng)新課堂教學，通過有深意、有新意的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。她還注重在日常教學中發(fā)揮模范表率作用，無論課堂內(nèi)外，都極為注意自己的行為舉止、言談風貌，希望以自己的一言一行感染學生，潛移默化地影響學生。

思政教育應“潤物細無聲”。課堂教學中，曾慶慧注重以學生為主體，各教學環(huán)節(jié)以學生為中心，站在學生的立場和角度，從學生的視角出發(fā)，從而尋找有效的思政教育方式，引起學生的共鳴，培養(yǎng)學生的家國情懷。她也會根據(jù)學生各自的特點及相關(guān)教學內(nèi)容，設計各種豐富的課堂實踐活動讓學生在語言應用中體驗成功，培養(yǎng)學生的自信心；有針對性地為學生提供體驗成就的條件和機會，讓學生在學習中積累成功的情感體驗，實現(xiàn)“敢做、會做、能做”目標，引導學生揚長避短、提升自信、參與交流，促進自身成長。

走近學生激發(fā)學生積極向上的力量

曾慶慧說，教師應該盡可能地走近學生、了解每個學生的精神世界，珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗，從而讓學生因為自己的教育而獲得幸福。她認為學習知識、鍛煉身體固然重要，但最重要的是培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度、自我的責任意識，幫助他們提升創(chuàng)造幸福的能力。

老師的職責除了傳授知識以外，還包括關(guān)心學生的生活。在學生遇到生活困惑時，曾慶慧總是耐心地為學生排憂解難。課堂內(nèi)外，只要學生找到她，她都會以積極的生活態(tài)度去影響學生，做學生們學習上的引導者、生活中的知心人。

她深信：教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。老師只有真心地熱愛學生， 尊重學生，善待學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量；才能通過課堂創(chuàng)設的情境，來誘發(fā)學生的知識需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、 思維和行為上都主動參與學習。她也將繼續(xù)努力，做學生學習上的引導者、生活中的知心人。

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轉(zhuǎn)載：江西省教育廳

圖文編輯：鐘維

一審：萬澄

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