職教高地案例 | 著力打造“雙創(chuàng)”教育樣板 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力

江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，積極響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革號召，著力構(gòu)建創(chuàng)新型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系，探索出一條有學(xué)院特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革之路，形成了具有鮮明地區(qū)特色、職教特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌,得到上級部門與社會高度認(rèn)可。2017-2019年，先后被江西省發(fā)改委、省教育廳、省科技廳授予“江西省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地”、“江西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地”和“江西眾創(chuàng)”，均為全省高職院�！半p創(chuàng)”示范基地中首批獲得授牌的院校。在高職發(fā)展智庫評選的“十三五”期間互聯(lián)網(wǎng)+大賽成績單中，我校以金獎1項、銀獎6項、銅獎11項的獲獎總成績，在全國1400余所高職院校中位居第一。國務(wù)院副總理孫春蘭、教育部原部長陳寶生、江西省省委書記劉奇、江西省省長易煉紅，時任江西省省委書記鹿心社，時任發(fā)改委主任徐紹史，省教工委書記葉仁蓀、省教育廳廳長郭杰忠等領(lǐng)導(dǎo)對我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作均給予了高度評價。現(xiàn)將我院典型經(jīng)驗案例總結(jié)如下：

一、創(chuàng)新為本，理念先行，高起點構(gòu)建人才培養(yǎng)體系

（一）形成“一條主線、兩個課堂、三項工程、四條途徑”的育人理念

學(xué)院不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，形成“一條主線、兩個課堂、三項工程、四條途徑”的獨特育人理念。以培養(yǎng)愛國情操和擔(dān)當(dāng)精神的人才為主線；創(chuàng)新實踐學(xué)校教育教學(xué)課堂和社會實踐課堂；深入實施美麗邂逅工程、拔尖人才提升工程、標(biāo)志性成果培育工程；四條途徑即以深厚的人文底蘊強化人才培養(yǎng)、以高質(zhì)量校企合作協(xié)同人才培養(yǎng)、以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)體系推進人才培養(yǎng)、以豐富的外資教育教學(xué)資源提升人才培養(yǎng)。

（二）構(gòu)建“三層次、四階段、五轉(zhuǎn)化”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系

按照“相互反哺、過程對接、轉(zhuǎn)化暢通、互為補充”的資源轉(zhuǎn)化路徑，依托創(chuàng)意類、初創(chuàng)類、成長類“三層次”創(chuàng)業(yè)項目，按照需求分析-課程設(shè)計-教學(xué)實施-綜合評價“四個階段”，將創(chuàng)業(yè)和競賽的任務(wù)、方案、設(shè)備設(shè)施、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評價轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源（五轉(zhuǎn)化），提升課堂教學(xué)供給對行業(yè)需求變化的適應(yīng)性，構(gòu)建與競賽、創(chuàng)業(yè)協(xié)同發(fā)展的課程供給體系。學(xué)院相繼出臺了《江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案》，制定了《江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院“雙創(chuàng)品牌”工程建設(shè)方案》，該系列文件詳細闡述了學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、組織領(lǐng)導(dǎo)、實施措施等，確保學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)清晰、工作重點突出、工作舉措得力，工作保障充足。

開發(fā)了與行業(yè)協(xié)同發(fā)展的動態(tài)調(diào)整課程供給體系為實現(xiàn)“三商”（商知、商技、商德）人才培養(yǎng)目標(biāo)，以能力本位為出發(fā)點，建立教學(xué)內(nèi)容動態(tài)調(diào)整機制，每年更新10%左右，保障課程標(biāo)準(zhǔn)緊跟行業(yè)發(fā)展和企業(yè)用人要求；根據(jù)學(xué)生的不同成就動機，強化競賽、創(chuàng)業(yè)在課程體系中的調(diào)整作用，始終保持課程體系與行業(yè)發(fā)展需求協(xié)同發(fā)展。

二、定制平臺，擴展空間，高標(biāo)準(zhǔn)打造雙創(chuàng)生態(tài)系統(tǒng)

（一）定制“遞進式”創(chuàng)客物理空間，形成“苗圃+孵化器+加速器”實踐育人環(huán)境。

學(xué)院根據(jù)本校學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點，定制“苗圃+孵化器+加速器”三級遞進式創(chuàng)客物理空間，即百優(yōu)品牌運營中心：形成以“服務(wù)地方經(jīng)濟，打造百優(yōu)品牌”為依托的江西農(nóng)特產(chǎn)品品牌塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的“苗圃”---悅創(chuàng)空間，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)為主，簽約企業(yè)投資引導(dǎo)的自主創(chuàng)業(yè)模式可獨立運營并盈利的“孵化器”---大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園。在校外，學(xué)院與南昌市（國家）大學(xué)生科技城達成合作，共建江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范園，成為江西省唯一入駐國家級大學(xué)生雙創(chuàng)基地的高職院校。入駐跨境電商為主的4家企業(yè)，3家年營業(yè)額千萬以上，帶動學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)500余人。

通過示范園區(qū)的輻射、引領(lǐng)作用，積極推動我院創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動的開展。創(chuàng)客基地是構(gòu)建創(chuàng)客空間線下建設(shè)的重要一環(huán)，“遞進式”創(chuàng)客空間充分尊重學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目運行規(guī)律，提供有針對性的創(chuàng)業(yè)物理空間及服務(wù)。它不僅能用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)，對外還盡量做到開放和共享，在提高創(chuàng)客空間利用率同時為廣大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的實驗與研究場所，為學(xué)院創(chuàng)客提供了良好的基礎(chǔ)環(huán)境，學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動積極性有極大提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍越發(fā)濃厚。

（二）成立江西省**實體招生創(chuàng)業(yè)學(xué)院，形成課程教學(xué)、高頻特訓(xùn)、深度實踐相結(jié)合的閉環(huán)生態(tài)

2017年經(jīng)江西省商務(wù)廳批復(fù)同意，學(xué)院正式成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦公室（創(chuàng)業(yè)學(xué)院），并于2018年5月正式面向全院各專業(yè)招生，將有強烈創(chuàng)業(yè)意愿、渴望實踐并提升自己的學(xué)生招收進來，首批招收學(xué)員218人。引進《高層次應(yīng)用型人才教育體系》對創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)生在課程教學(xué)中認(rèn)知商業(yè)運行規(guī)律，在高頻特訓(xùn)中掌握創(chuàng)業(yè)技巧，在深度實踐中強化創(chuàng)業(yè)能力。截至目前創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)生在學(xué)院創(chuàng)客空間落地網(wǎng)創(chuàng)項目10余個，文創(chuàng)項目3個，以“百優(yōu)品牌工程”為依托打造江西農(nóng)特品牌項目6個。構(gòu)建了以“融合專業(yè)、貫穿學(xué)業(yè)、項目驅(qū)動、競賽激勵、創(chuàng)業(yè)孵化、服務(wù)社會”為核心的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。

創(chuàng)業(yè)學(xué)院作為全校對學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要載體和實踐平臺，積極探索融入一帶一路、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等等時代需求的學(xué)校特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以政策引領(lǐng)、立足本土、開放創(chuàng)新、資源聚合的思維建設(shè)系統(tǒng)化、多樣化的培育體系。以教育、實踐、競賽和創(chuàng)業(yè)孵化為基石，培養(yǎng)具有本土思維、視野開闊、不斷進取的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

三、整合資源，突出特色，高水平培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊

（一）依托校友、社會資源，建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫

學(xué)院每年安排專兼職教師參加全省、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)骨干教師培訓(xùn)不少于5人次，當(dāng)前20余位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專兼職教師持有創(chuàng)業(yè)咨詢師、職業(yè)指導(dǎo)師等資格證書，其他兼職教師均參加了省教育廳等組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)班，基本實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持證教師隊伍全覆蓋。學(xué)院通過校友辦、職教聯(lián)盟、基金會等機構(gòu)邀請了30余位知名校友、20余位企業(yè)家、10余位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評委及學(xué)院優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)教師組建了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師智庫，定期召開“成長有大咖”創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷分享活動，“瑤湖創(chuàng)業(yè)講堂”主題講座，“天使看項目”投融資會等。此外，依托萬學(xué)教育“高層次創(chuàng)業(yè)與應(yīng)用型人才教育體系”，構(gòu)建學(xué)校—培訓(xùn)機構(gòu)師資共建共享新模式。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師來我院學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論，學(xué)院相關(guān)教師跟隨創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目實踐，充分發(fā)揮雙方師資特色，培養(yǎng)有創(chuàng)新思維，懂創(chuàng)業(yè)技能的創(chuàng)客。

（二）提出“教學(xué)+”理念，打造適應(yīng)教學(xué)改革的“三能型”校內(nèi)師資團隊

提出“教學(xué)+”（競賽、創(chuàng)業(yè)、科研、社會服務(wù)和學(xué)生管理）的教師團隊建設(shè)理念。依托“三能型”（即能上好課、能帶競賽、能創(chuàng)好業(yè)）師資隊伍，組建矩陣式教學(xué)團隊，打造“教學(xué)+”的師資團隊，突出教師關(guān)鍵能力優(yōu)勢，均衡發(fā)展團隊合力，更精準(zhǔn)把握創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新趨勢以及行業(yè)需求。將“雙師型”教師培養(yǎng)升級為“三能型”師資團隊建設(shè)。促進教師往“三手”（專業(yè)上的高手、對外交往的能手、內(nèi)部管理的行家里手）、“三金”（金講臺、金社服、金科研）方向發(fā)展。

學(xué)院還出臺了《關(guān)于鼓勵學(xué)院教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干意見》《江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院專業(yè)技術(shù)職稱評聘管理辦法（試行）》《江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院鼓勵科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實施辦法》，鼓勵教師在崗或離崗創(chuàng)業(yè)，對教職工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的評價結(jié)果作為評先評優(yōu)、職稱評審、崗位晉升的參考依據(jù)。

四、賽創(chuàng)相長，產(chǎn)學(xué)互進，高質(zhì)量服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展

（一）以課促賽、以賽促創(chuàng)、賽創(chuàng)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)互進

學(xué)院出臺了《學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎勵辦法（試行）》等文件，極大的激發(fā)了學(xué)院師生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的熱情。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽要求開展，課程分小組及翻轉(zhuǎn)課堂形式成立創(chuàng)業(yè)團隊，分模塊學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)團隊組建及管理、商業(yè)機會識別及商業(yè)模式、商業(yè)計劃書撰寫及項目路演，課程結(jié)果評價以團隊路演、答辯效果綜合評定。以此，形成了“人人會寫B(tài)P，人人會做PPT、人人懂路演”的良好機制，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到進一步提升。

創(chuàng)業(yè)學(xué)院學(xué)生通過參加高層次應(yīng)用型人才教育體系培訓(xùn)后，按專業(yè)特長組合到相應(yīng)實踐模塊中進行實踐鍛煉，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”、創(chuàng)青春、中國創(chuàng)翼等大賽，一批依托“百優(yōu)品牌工程”參賽項目逐步在大賽中走向成熟，吸引眾多投資人關(guān)注并投資，促使競賽的創(chuàng)業(yè)項目由最初的創(chuàng)意逐步過渡到形成完整商業(yè)模式，一批以“緣蜜”、“淑媛辣醬”等為代表的比賽項目逐步實現(xiàn)落地。

（二）深入實施以本土品牌打造為抓手的“百優(yōu)品牌工程”，助力地方脫貧攻堅

學(xué)院積極響應(yīng)黨中央精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，以農(nóng)特產(chǎn)品為切入點，以品牌整合為抓手，充分結(jié)合江西實際打造百優(yōu)品牌，助力脫貧攻堅。學(xué)院搭建了新媒體（微信、微博、移動電商平臺）百優(yōu)品牌孵化平臺，將新媒體積累的粉絲和代理商資源共享，逐步建立電商平臺和跨境電商渠道的本土品牌建設(shè)。當(dāng)前，打造10余個創(chuàng)業(yè)品牌，其中已落地項目6個，緣蜜、淑媛辣醬、艾精隆、魚鮮鮮等4個項目年銷售額均超2000萬元，吸引就業(yè)1000余人，幫扶了100余貧困戶成功脫貧。學(xué)院還通過校地合作方式，幫扶了江西余干、進賢、新干、景德鎮(zhèn)等地的農(nóng)特產(chǎn)品的品牌塑造，通過電商等模式增加銷售額，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，助力地方精準(zhǔn)脫貧。

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來源：創(chuàng)業(yè)學(xué)院

執(zhí)行主編：歐陽競慧

總編輯：溫志超