學(xué)思踐悟促提升，凝心聚力再奮進(jìn) —— 學(xué)院教師赴金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展2021年度教師能力素質(zhì)提升活動(dòng)

赫赫溫風(fēng)扇，

炎炎夏日徂。

隨著大巴駛?cè)虢鹑A職業(yè)技術(shù)學(xué)院，

一節(jié)紅星火車頭在眼底環(huán)行，

奔向中國職業(yè)教育的未來。

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時(shí)值七月盛夏，學(xué)院教師組成能力素質(zhì)提升班，來到金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，分享職業(yè)教育辦學(xué)路上的成長經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院黨委副書記、院長黃明忠，黨委副書記洪芙蓉，黨委委員、副院長劉學(xué)斌參與學(xué)習(xí)，金職院黨委書記王振洪，金職院校長、黨委副書記梁克東，機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心產(chǎn)教合作處兼發(fā)展研究處處長黃小東，金職院工會(huì)主席朱雄才、機(jī)電工程學(xué)院黨委書記戴素江等相關(guān)專家參與授課，來自學(xué)院各部門、二級學(xué)院共146名學(xué)員參加培訓(xùn)。

本次教師能力素質(zhì)提升班以“深化內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)高水平高等職業(yè)院�！睘橹黝}，面向?qū)W院行政管理干部、骨干教師、思政工作者三類對象，集成高校治理能力提升班、骨干教師教學(xué)能力提升班、思政工作能力提升班，采用“集中學(xué)習(xí)+現(xiàn)場教學(xué)+成果展示”的模式，邀請國家級職教專家現(xiàn)場授課，不斷錘煉學(xué)員政治素質(zhì)，拓展教育視野，增強(qiáng)專業(yè)能力，提升綜合素質(zhì)，成為學(xué)院發(fā)展建設(shè)的主力軍和先行者。

“當(dāng)前，職業(yè)教育正處于千載難逢的政治紅利期、政策紅利期、改革紅利期，同時(shí)也面臨著千帆競發(fā)、你爭我趕的激烈競爭�！秉S明忠在開班典禮上要求，全體學(xué)員要做到：

一要明白金職院可學(xué)、可看，

二要向金職院學(xué)理念、學(xué)方法、學(xué)秘訣，

三要端正態(tài)度學(xué)，帶著問題學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)。

他希望大家能在此次培訓(xùn)中獲取“真經(jīng)”，并將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的不竭動(dòng)力。

學(xué)懂弄通，優(yōu)化治理效能

1.

高校治理能力提升班

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院自1994年創(chuàng)辦至今，先后被列為國家示范校、國家優(yōu)質(zhì)校、浙江省重點(diǎn)校和國家“雙高”校A檔建設(shè)單位。如何保持平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)、快速發(fā)展態(tài)勢，持續(xù)走在全國高職前列？在高校治理能力提升班上，金職院相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志道出了他們的奮斗歷程。

金職院黨委書記王振洪以《黨委統(tǒng)籌，三大戰(zhàn)略推動(dòng)學(xué)校發(fā)展邁向高水平》為題，講述了學(xué)校在“雙高”競爭力提升、大學(xué)內(nèi)部治理改革、職教本科升級方面的具體舉措。金職院校長、黨委副書記梁克東介紹了“雙高”背景下，該校在職教發(fā)展、體系構(gòu)建、校本實(shí)踐、干部素養(yǎng)等方面的治理方式與理念。金職院副校長成軍立足本�！半p高”建設(shè)方案，提出“雙高”建設(shè)應(yīng)突出人才培養(yǎng)水平更高、服務(wù)發(fā)展能力更強(qiáng)、重大成果優(yōu)勢更大三個(gè)顯性目標(biāo)，著眼重標(biāo)準(zhǔn)、重制度、重隊(duì)伍、重平臺四個(gè)關(guān)鍵要素，為學(xué)校更好更快推進(jìn)“雙高”建設(shè)提供了榜樣借鑒；黃小東以《機(jī)械工業(yè)“十四五”發(fā)展以及產(chǎn)教融合的幾點(diǎn)思考》為主題，從主要成績、存在問題、發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)等方面詳細(xì)解讀了機(jī)械工業(yè)“十四五”發(fā)展綱要，分析了新形勢下產(chǎn)教融合的要求；溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員童衛(wèi)軍詳細(xì)解讀了國家關(guān)于創(chuàng)新發(fā)展、提質(zhì)培優(yōu)方面的政策文件精神，并結(jié)合溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐，闡釋了為什么辦專業(yè)、培養(yǎng)什么樣的人才和怎樣培養(yǎng)人才三大問題；金職院黨委委員、教務(wù)處處長張雁平在《專業(yè)建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新的載體設(shè)計(jì)》主題講座中，介紹了本校持續(xù)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)改革發(fā)展和教學(xué)融合創(chuàng)新所依托的八大載體，并就體系中相關(guān)職能部門、二級學(xué)院、教師等不同主體的角色定位、作用發(fā)揮和運(yùn)作機(jī)制展開講解；朱雄才從組織框架與職能、經(jīng)費(fèi)構(gòu)成、經(jīng)費(fèi)用途三個(gè)方面，介紹了金職院二級管理運(yùn)行方式，進(jìn)一步講解了二級管理績效考核的具體舉措；該校組織人事處處長樓宏強(qiáng)展示了金職院在各個(gè)時(shí)期主動(dòng)對標(biāo)對表國家方針政策，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的主要做法；機(jī)電工程學(xué)院副院長章躍洪展示了金職院“一專業(yè)群一平臺”的“532”產(chǎn)教融合、校企合作亮點(diǎn)，以智能化精密制造產(chǎn)教園為例，系統(tǒng)介紹了產(chǎn)教融合實(shí)體化平臺建設(shè)的相關(guān)特色經(jīng)驗(yàn)和做法。該校機(jī)電工程學(xué)院黨委書記戴素江以“二融入”“三帶動(dòng)”“四引領(lǐng)”“五聯(lián)系”的“四力”為切入點(diǎn)，介紹了該學(xué)院如何以黨建打造“紅色引擎”，引領(lǐng)高水平專業(yè)群建設(shè)。

高校治理能力提升班學(xué)員王富強(qiáng)表示，金職院的二級管理制度令他深受震撼，“實(shí)踐表明，二級管理目標(biāo)責(zé)任制有利于推動(dòng)學(xué)校年度目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，有利于調(diào)動(dòng)二級學(xué)院工作積極性和團(tuán)隊(duì)凝聚力，金職院的二級管理實(shí)踐給我們學(xué)校提供了很好的借鑒”。

學(xué)用相長，提升教學(xué)能力

2.

骨干教師教學(xué)能力提升班

教師是立教之本、興教之源。金職院圍繞“雙高”建設(shè)目標(biāo)，重點(diǎn)統(tǒng)籌教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)制度與機(jī)制，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，全方位提升教師教育教學(xué)能力。在骨干教師教學(xué)能力提升班中，金職院的杰出教師代表分享了他們的成長經(jīng)歷。

金職院機(jī)電學(xué)院副院長王志明從因材施教的理論基礎(chǔ)、社會(huì)需求多樣化、學(xué)生個(gè)性差異化、政策引導(dǎo)和鼓勵(lì)四個(gè)方面，講述了金職院多元化人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)；黃鵬程教授以風(fēng)趣詼諧的語言，圍繞金職院產(chǎn)教融合具體實(shí)踐和“底層共享、中層融合、頂層互選”的專業(yè)群課程體系，系統(tǒng)解讀了如何依托實(shí)體化產(chǎn)教融合平臺，持續(xù)推進(jìn)高水平專業(yè)群建設(shè)；教學(xué)能師朱瑾講述了她參加各級教學(xué)能力比賽案例，提出實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力比賽新進(jìn)階須因時(shí)而進(jìn)、因勢而新、因事而化；戴欣平教授通過講述教學(xué)成果獎(jiǎng)的選題依據(jù)、培育要點(diǎn)、申報(bào)要求和創(chuàng)新點(diǎn)，提出“教學(xué)成果獎(jiǎng)是實(shí)踐出來的，不是包裝出來的”，讓人深受啟發(fā)；趙敏笑教授從精準(zhǔn)把握要求、精密安排備賽、精細(xì)設(shè)計(jì)作品、精心凝練特色四個(gè)層面，解讀了如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力比賽新進(jìn)階，為大家更好備賽提供了實(shí)踐參考；高潔教授結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，解讀了課程思政的思政味、職業(yè)味和特色性；全國模范教師胡愛招教授以其主持的國家精品課程《急危重癥護(hù)理》為例，談了職教課程結(jié)構(gòu)與重構(gòu)的路徑與方法；教務(wù)處副處長、雙高辦副主任楊劍靜圍繞“雙高”建設(shè)的管理與推進(jìn)展開細(xì)致講解，她談到，職業(yè)院校要明晰學(xué)校發(fā)展階段性目標(biāo)，提振廣大教職員工干事創(chuàng)業(yè)的精氣神；胡新華教授回顧了教育信息化發(fā)展歷程，分析了教育改革與建設(shè)背景，解讀了新形態(tài)教材內(nèi)涵，探討了教材建設(shè)的實(shí)踐與反思。

專家們的經(jīng)驗(yàn)分享具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性和可借鑒性，為學(xué)員理清了思路、拓展了視野、激活了思維，讓學(xué)員更深刻地理解了教學(xué)的精神和比賽的初心，為學(xué)院教育教學(xué)發(fā)展注入創(chuàng)新之源。課程結(jié)束后，骨干教師教學(xué)能力提升班學(xué)員張明陽立志將在政治層面、學(xué)歷層面和專業(yè)層面努力提高自己，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，永葆初心，牢記使命，以“拼”的姿態(tài)邁入新階段，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展作出自身的貢獻(xiàn)。

深學(xué)篤行，豐富思政內(nèi)涵

3.

思政工作能力提升班

職業(yè)教育如何人人出彩？金職院以立德樹人為核心，創(chuàng)立“五位一體”育人模式，打造“三引領(lǐng)、三融合”人才培養(yǎng)改革和“五縱五橫”學(xué)生管理服務(wù)等“金職范式”，形成了管理服務(wù)、隊(duì)伍建設(shè)、日常教育、理論武裝、學(xué)科教學(xué)、評估督導(dǎo)、安全穩(wěn)定七大育人體系，“托起了群星的輝煌”。光芒背后，始終有思政輔導(dǎo)員的身影，本次思政工作能力提升班中，兩所高校的輔導(dǎo)員在交流中共情共鳴，在分享中共同進(jìn)步。

金職院副院長陳海榮以輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為題，深刻分析了當(dāng)前輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展存在的問題，介紹了金職院在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的激勵(lì)政策、為輔導(dǎo)員發(fā)展搭建的載體與平臺以及輔導(dǎo)員“四化”培養(yǎng)體系；陳曉明老師從育人與育己、定位與定力、底色與特色三個(gè)方面，總結(jié)了輔導(dǎo)員成長和發(fā)展歷程中的問題和方向；吳樂央老師分享了她的終生學(xué)習(xí)理念，闡述了“以生命感動(dòng)生命、以生命影響生命”的教育態(tài)度，給學(xué)員們以心靈的感染和啟發(fā)；潘超君老師與學(xué)員們深度互動(dòng)，手把手講解心肺復(fù)蘇、人工呼吸、自動(dòng)體外除顫器（AED）使用方法、�？死锬芳本确ā⒐谛牟〖卑Y處理方法等急救知識要點(diǎn)，兼具科學(xué)性、趣味性和實(shí)用性的教學(xué)使學(xué)員們對挽救生命有了更深刻的認(rèn)知；趙晶老師在《成長教練：輔導(dǎo)員的新角色》課程中，詳細(xì)描繪了師生間的心理差異，提出教師要以教練的思維與學(xué)生合作成長，進(jìn)一步加深了學(xué)員們對學(xué)生心理的理解；寧波大學(xué)俞金波教授從高校在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中面臨的資源有限、經(jīng)驗(yàn)不足、人才有限等問題出發(fā)，提出通過理論+實(shí)踐、模型+案例、行業(yè)+專業(yè)的方法，促進(jìn)項(xiàng)目成果有效落地，提升創(chuàng)業(yè)成功率；汪妍老師介紹了她在學(xué)生工作中打造學(xué)院育人品牌的經(jīng)驗(yàn)，既有標(biāo)準(zhǔn)化的“五縱五橫”學(xué)生管理品牌體系，又有創(chuàng)造性的品牌塑造特色做法，令學(xué)員們受益匪淺。

“用生命影響生命，用一朵云推動(dòng)一朵云”，學(xué)生管理工作是一項(xiàng)期待他人成長的事業(yè)，既然選擇遠(yuǎn)方，便不畏風(fēng)雨兼程。課程結(jié)束后，思政工作能力提升班學(xué)員童年表示，本次培訓(xùn)為她今后在學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)、輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展與能力素養(yǎng)提升等方面，厘清了工作思路、明晰了努力方向、指明了發(fā)展道路�！拔覍�把培訓(xùn)成果迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，自覺肩負(fù)起為黨育人、為國育才的神圣使命，堅(jiān)守初心、甘為人梯，做一名信念堅(jiān)定、擔(dān)當(dāng)作為、守正創(chuàng)新的思政工作者�！�

矢志向?qū)W，點(diǎn)燃紅色激情

驕陽酷暑下，在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能化精密制造產(chǎn)教園內(nèi)，一排排機(jī)械臂在靜默中完成規(guī)律性擺動(dòng)，機(jī)床上的零部件經(jīng)過數(shù)十道工序，有節(jié)奏地移行——這是學(xué)院教師參觀金職院智能化精密制造產(chǎn)教園時(shí)所見的場景。

7月15日，學(xué)院教師在金職院相關(guān)負(fù)責(zé)同志的帶領(lǐng)下，來到智能化精密制造產(chǎn)教園，實(shí)地觀摩感受金職院的產(chǎn)教融合場景。如何打通學(xué)校與企業(yè)間的合作政策？如何打通學(xué)校教師與公司員工的職業(yè)身份？如何打通資源共享與利益分配的方式？學(xué)院教師充分把握此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，與金職院相關(guān)負(fù)責(zé)人員展開針對性交流，從自身實(shí)際出發(fā)，虛心求教、具體探討、學(xué)以致用。

除了金職院方安排的培訓(xùn)行程外，學(xué)院教師還利用課余時(shí)間，積極向其對應(yīng)的金職院各部門相關(guān)人士求教，詢問他們在具體工作中的做法、問題和經(jīng)驗(yàn)，參觀了具有金職院特色的“紅磚家園”“阿郎居里”等地標(biāo)建筑。學(xué)院教師賈煒榮感慨道：“一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，但我們學(xué)思共進(jìn)、受益匪淺，因?yàn)檫@是積累知識、交流思想的一周，是開闊視野、提升境界的一周，也是增進(jìn)友誼、共同進(jìn)步的一周。”

在慶祝建黨100周年之際，學(xué)院教師還將紅色文化融入培訓(xùn)課堂，在每節(jié)課開講前組織學(xué)員開展紅歌合唱、紅色詩歌朗誦等暖場活動(dòng)，并融合小游戲，充分展現(xiàn)了學(xué)院教師昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，為本次培訓(xùn)錦上添花。生動(dòng)活潑的紅色活動(dòng)也吸引了前來授課的金職院教師的注意力，紛紛稱贊學(xué)院活動(dòng)組織豐富多彩。學(xué)院教師在學(xué)習(xí)和娛樂中不斷增進(jìn)感情、增強(qiáng)凝聚力，進(jìn)一步增強(qiáng)了辦好高等職業(yè)教育的信心和決心。

學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)的時(shí)光雖短暫飛逝，但求學(xué)的身影永遠(yuǎn)記憶在金湖波瀾之中。本次培訓(xùn)對學(xué)院而言意義重大，表現(xiàn)為3個(gè)“首次”：

1.學(xué)院近150名干部職工來到高職教育的標(biāo)桿、“領(lǐng)頭羊”學(xué)校，同吃同住、心無旁騖、集中學(xué)習(xí)，這在辦學(xué)歷史中尚屬首次；

2.學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)全程跟班、以身示范，參與學(xué)習(xí)、參觀、討論、小組活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流各個(gè)環(huán)節(jié)，這在學(xué)院歷史上也是首次；

3.金職院充分征求學(xué)院實(shí)際需求，量身定制了培訓(xùn)課程，授課專家毫無保留、傾囊相授，特別是金華職院黨委書記王振洪、校長梁克東專程蒞臨培訓(xùn)班授課，這在金華職院也尚屬首次。這一切都令大家倍感榮幸、深受鼓舞。

它山之石可攻玉，學(xué)習(xí)歸來思奮進(jìn)。結(jié)業(yè)儀式上，劉學(xué)斌總結(jié)道：“本次培訓(xùn)準(zhǔn)備充分、安排科學(xué)、內(nèi)容豐富，更新了我們的思想理念，提升了專業(yè)知識，重塑了精神世界，達(dá)到了預(yù)期效果�！眲�學(xué)斌希望，學(xué)員們都需要做到：

一.要學(xué)以致用，開創(chuàng)學(xué)院工作新局面；

二.要對標(biāo)對表，確保真抓實(shí)干見成效；

三.要提高認(rèn)識，凝聚創(chuàng)新發(fā)展新動(dòng)能。

“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)……”伴隨著慷慨激昂的紅歌，本次教師能力素質(zhì)提升班圓滿落幕，而學(xué)院轉(zhuǎn)型升級的新征程正在起航。站在新的起點(diǎn)上，我們要進(jìn)一步解放思想、凝聚共識，樹立“勇當(dāng)排頭”的強(qiáng)烈愿望，以坐不住的緊迫感、慢不得的危機(jī)感、等不起的責(zé)任感，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、增長才干，主動(dòng)挑重?fù)?dān)、敢啃硬骨頭，以高昂斗志和務(wù)實(shí)作風(fēng)，攻堅(jiān)克難、破局解題，為學(xué)校“雙高”建設(shè)和升級升本，建設(shè)成為“國際知名、國內(nèi)一流、特色鮮明”的高水平高等職業(yè)院校貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

來源 | 黨委宣傳部

編輯 | 艾俊宇

校對 | 童晨、陳德佳

責(zé)編 | 曲詩雨

主編 | 黃群杰

審核 | 徐佩英