南昌航空大學(xué)專業(yè)介紹:公共事業(yè)管理介紹及公共事業(yè)管理專業(yè)排名

招生專業(yè)
2021/12/17
一:南昌航空大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)怎么樣
南昌航空大學(xué)公共事業(yè)管理的培養(yǎng)目標(biāo),南昌航空大學(xué)公共事業(yè)管理的研究方向匯總。南昌航空大學(xué)公共事業(yè)管理學(xué)位課程及部分選修課,對于一個(gè)初次了解南昌航空大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)的高考學(xué)生及高考家長面臨的問題是南昌航空大學(xué)都有哪些專業(yè)?南昌航空大學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)什么,學(xué)了南昌航空大學(xué)會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)將來能做什么等等,一起來看南昌航空大學(xué)公共事業(yè)管理介紹及公共事業(yè)管理專業(yè)排名信息。
二:南昌航空大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)介紹
專業(yè)名稱:公共事業(yè)管理
專業(yè)層次:本科
專業(yè)學(xué)制:暫無
專業(yè)介紹:
專業(yè)簡介:公共事業(yè)管理專業(yè)是南昌航空大學(xué)文法學(xué)院設(shè)立的社工、法學(xué)、公管、新聞、播音與主持藝術(shù)五個(gè)本科專業(yè)之一,于2004年在原社科系辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)學(xué)校申報(bào),江西省教育廳批準(zhǔn)設(shè)置,并報(bào)國家教育部備案。本專業(yè)以培養(yǎng)公共事業(yè)管理專門人才為目標(biāo),旨在培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)國家與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)建設(shè)及管理需要,德、智、體全面發(fā)展,具備現(xiàn)代管理理論、方法與技術(shù)的復(fù)合型應(yīng)用型高級專門人才。 培養(yǎng)特色:本專業(yè)強(qiáng)化學(xué)生公共管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和行政職業(yè)能力的培養(yǎng),塑造跨學(xué)科、應(yīng)用型人才,突出人力資源管理和航空特色,鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考研究生以提升學(xué)歷、通過公務(wù)員考試等渠道進(jìn)入政府、事業(yè)單位從事相關(guān)管理工作,引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)聘社區(qū)、環(huán)保、慈善等非營利公益性部門、航空企事業(yè)單位等從事實(shí)際管理和服務(wù)工作。 主要課程:主要設(shè)置有管理學(xué)原理、公共管理學(xué)、公共政策學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共事業(yè)管理、公共部門人力資源管理、薪酬管理、績效管理、社會(huì)保障、航空事業(yè)管理、政治學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)等課程,授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。 學(xué)科建設(shè):本專業(yè)積極發(fā)展研究生教育,于2013年獲批“區(qū)域管理與公共政策”[專業(yè)代碼:0305J1]碩士點(diǎn),2014年開始招收學(xué)術(shù)型碩士研究生,2015年開始招收MPA公共管理碩士。本專業(yè)現(xiàn)有在校本科生4屆,200多人;在校研究生3屆,50多人。本專業(yè)已形成本科-研究生完整的人才培養(yǎng)體系。 師資建設(shè):本專業(yè)在師資隊(duì)伍建設(shè)方面,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu),經(jīng)過10多年的長期努力,形成了一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。教師們100%畢業(yè)于外校,其中大部分來自國家“985”重點(diǎn)大學(xué)。教師所學(xué)專業(yè),有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、 政治學(xué)、 社會(huì)學(xué)等 ,學(xué)科基礎(chǔ)寬,整體結(jié)構(gòu)合理,能夠滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。現(xiàn)有專兼職教師22人,其中教授6人,副教授9人,講師7人,80%具有博士學(xué)位。 教師教學(xué)水平:本專業(yè)教師教學(xué)態(tài)度明確、熱愛教育事業(yè),注重為人師表,近年來有不少教師受到各級表彰。本專業(yè)教師積極編寫教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書,出版2本航空特色教材《航空事業(yè)管理》《航空安全管理》(航空工業(yè)出版社)。從教師教學(xué)效果來看,本專業(yè)教師積極探索創(chuàng)新教學(xué)方式與方法,加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流,不斷更新教學(xué)資料與授課內(nèi)容,始終使專業(yè)教學(xué)保持在與經(jīng)濟(jì)社會(huì)高度銜接并緊密接軌的動(dòng)態(tài)一致,體現(xiàn)本專業(yè)的現(xiàn)實(shí)性、應(yīng)用性與時(shí)代性特征。在專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)必修課學(xué)生評教中,教師授課成績均為優(yōu)秀與良好。 教師科研水平:本專業(yè)堅(jiān)持以教學(xué)為本、科研與教學(xué)并重的辦學(xué)方針,遵循以教學(xué)促科研、以科研促教學(xué)的原則,把科學(xué)研究工作提高到培養(yǎng)師資、保證教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步的高度來認(rèn)識(shí),努力開創(chuàng)科研的新水平。根據(jù)文法學(xué)院的背景和歷史沿革,學(xué)院的辦學(xué)特色是跨學(xué)科,應(yīng)用性。本專業(yè)在人力資源管理和航空事業(yè)管理方面在國內(nèi)具有顯著特色和明顯優(yōu)勢,我院“航空文化研究所”“農(nóng)村法治發(fā)展研究所”“江西經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略研究中心”成為我專業(yè)的一大亮點(diǎn)和特色之一。本專業(yè)老師近年承擔(dān)國家社科基金項(xiàng)目(含重點(diǎn))5項(xiàng),省部級項(xiàng)目30多項(xiàng),獲得江西省社科獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)數(shù)項(xiàng),科研成果取得了顯著的社會(huì)影響。為本專業(yè)本科生、研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文等提供了來自經(jīng)濟(jì)社會(huì)一線課題,也為學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造了良好條件,科研大力促進(jìn)了教學(xué),提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。 就業(yè)去向:本專業(yè)本科畢業(yè)生去向:(1)國家與地方政府公共管理部門;(2)教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育等公共事業(yè)單位;(3)城市供水、供電、燃?xì)、公交、軌道交通等公用事業(yè)單位;(4)社區(qū)、環(huán)保、慈善等非營利公益性部門;(5)社會(huì)養(yǎng)老、失業(yè)救助、社會(huì)保險(xiǎn)等民生和社會(huì)保障部門;(6)航空企事業(yè)單位;(7)國企、外企、股份制企業(yè)及事業(yè)單位人力資源管理部門。
三:南昌航空大學(xué)大學(xué)介紹—南昌航空大學(xué)招生網(wǎng)
南昌航空大學(xué)是一所以工為主,工、理、文、管、經(jīng)、法、教、藝等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校是江西省人民政府與國家國防科技工業(yè)局共建的高等學(xué)校,是教育部第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施高校,是“中國政府獎(jiǎng)學(xué)金”來華留學(xué)生培養(yǎng)院校,是教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀高校。學(xué)校位于“物華天寶,人杰地靈”的英雄城——南昌。校園環(huán)境優(yōu)美,擁有...[查看院校詳情]
四:南昌航空大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)排名
南昌航空大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)排名很大程度上決定了高考考南昌航空大學(xué)的難度大小,因此很多高考生和家長在選擇報(bào)考南昌航空大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)之前都會(huì)了解一下南昌航空大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)排名;另一方面很多高考生都希望報(bào)考一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍非常好的大學(xué),那南昌航空大學(xué)的公共事業(yè)管理專業(yè)排名數(shù)據(jù)就顯得非常重要,一起來看最新的南昌航空大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)排名數(shù)據(jù)吧!
五:南昌航空大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)招生信息網(wǎng)
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