“教學標兵”廖章萍：教學相長，師生都在路上

為落實新時代高等教育立德樹人的根本任務，加強我校教師隊伍建設，表彰一批在教學一線愛崗敬業(yè)、表現突出、成績優(yōu)秀的教師，以榜樣的力量激勵廣大教師積極投身教學改革和教學工作，全面提高學校教育教學質量，經學院推薦、專家評審、師生網上投票、公示等環(huán)節(jié)，學校授予劉國平等十位教師 2020 年度“十大教學標兵”榮譽稱號。

2020年度“十大教學標兵”名單

今天，小南要給大家介紹

2020年度“十大教學標兵”

獲得者廖章萍

快和小南一起走進廖章萍老師的故事吧~

教學標兵

廖章萍

廖章萍，博士，教授，南昌大學“215”贛江青年學者。藥學院藥理教研室教師，教學經驗豐富，現為卓越醫(yī)師教學團隊心血管系統課程負責人。積極引入教學新理念、探索新方法，主持江西省教改課題一項，獲得2020和2018年度南昌大學教學成果一等獎和二等獎各一項。從教十四載，堅持教書與育人相統一，指導本科生獲第十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術競賽全國三等獎，第十六屆“挑戰(zhàn)杯”南昌大學特等獎；第五屆全國大學生基礎醫(yī)學創(chuàng)新論壇暨實驗設計大賽二等獎；江西省大學生科技創(chuàng)新與技能競賽全省一等獎。曾獲得2012年度“中興發(fā)展獎”教師獎。主持國家自然科學基金4項，江西省自然科學基金3項，省教育廳課題2項，發(fā)表SCI及核心論文30余篇。

她堅持教學相長的教育理念，不斷探索教育新方法，她就是藥學院的廖章萍老師。

廖章萍從教十四載，但她和南大的故事遠不止于此。她曾是醫(yī)學院的一名學生，一路考研、讀博，這樣的緣分促使廖章萍最終在學校藥學院留教，繼續(xù)完成自己的夢想。

“最初我就想成為一名老師，為同學們答疑解惑。現在對教師職業(yè)的認識也越來越深刻，教師不僅傳授知識，對幫助學生正確三觀的樹立，也有著深遠的影響。”“上課時我會選擇給同學們講述一些科學的故事，比如馬歇爾以身試菌驗證幽門螺桿菌與胃炎的關系，又或者是中國首位諾貝爾獎獲得者屠呦呦和團隊成員齊心協力，經過多年攻關，終于發(fā)現青蒿素，有效地降低了瘧疾患者的死亡率。在展現前輩們追求真理，不畏失敗的精神的同時，也希望同學們遵循本心和真理，向前輩學習。”

“教學相長”是廖章萍在采訪中多次提及的一句話，亦是她一直堅守著的教學理念。“老師并不等同于權威，年輕一代的孩子總是有別出心裁的想法和對問題較高的敏感度。上課時學生們不僅能考慮到老師所考慮到的問題，還能夠有自己獨特的思考。在和學生討論的時候自己也會有收獲，有更多不同的視角和思維的碰撞�！崩蠋熍c學生相互促進，相互影響，教學相長是也。

說起廖章萍印象最深刻的一位學生，最先浮現在她腦海中的就是一位對學術懷抱熱誠的男孩。他靠著自己對學習的喜愛與勤奮踏實的努力獲得了“挑戰(zhàn)杯”全國一等獎的佳績。原本可以憑借這一獎項破格保研的他卻依然選擇了踏實刻苦地考研，最終成功考取心儀的學校。學習過程中，他常常熱情地去與廖章萍老師交流，老師也盡可能地為他提供良好的學習環(huán)境。“作為一個老師，只要能夠為學生創(chuàng)造條件，都會盡力去幫助。但來我這學習，千萬不要抱著一種功利心。畢竟以后走上工作崗位，沒有一種端正的人生觀和價值觀，是容易走上歧途的�！�

“希望學生們能明白醫(yī)學是有靈魂、有溫度的，不僅僅是學了醫(yī)學知識、醫(yī)學技能，還要心中有愛，從精神上去治愈患者，固守本心，堅持初心，心中有夢，成為一名德高醫(yī)精的醫(yī)務工作者�！绷握缕紝⑿闹械乃{圖娓娓道來。

前路漫漫，教學相長，愿廖章萍和她的學生們，一直走在前行的路上。

常年扎根教學一線

不變的是胸中熱忱

不忘的是初心使命

他們一直在路上！

教學標兵們的故事正在輪番上映

敬請期待！

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（來源：共產黨員網）

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來源 | 校新聞網、藥學院

編輯 | 侯志揚

責編 | 辜婕

審核 | 饒勇、廖元新、甘雨

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