良師益友，“羅博”，您好！

【編者按】根據(jù)《江西省“新時代學(xué)生心中的好老師”宣傳推介方案》(贛教師字[2020] 5號)有關(guān)要求，為大力挖掘優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，充分展示新時代我省優(yōu)秀教師精神風(fēng)貌，大力弘揚高尚師德，努力營造爭當(dāng)“四有”好老師的濃厚氛圍�，F(xiàn)對我校新時代學(xué)生心中的好老師宣傳推介對象進(jìn)行風(fēng)采展示。

羅良清，男，1963年8月出生，中共黨員，江西財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計學(xué)院首席教授、博士生導(dǎo)師，中國統(tǒng)計學(xué)界知名學(xué)者，國務(wù)院政府特殊津貼專家，國務(wù)院扶貧辦貧困退出評估核心專家，國家社科基金重大項目首席專家。2021年獲“江西省五一勞動獎?wù)隆保?021年被評為“新時代贛鄱先鋒”之“突出貢獻(xiàn)好榜樣”，2021年被評為江西省“金牌教授”，2017年獲江西省“教育成就獎”，2016年被評為江西省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2012年被評為江西省“贛鄱英才555工程”領(lǐng)軍人才，2009年被評為江西省“教學(xué)名師”。

親切的“羅博”

在學(xué)生們的眼里，羅良清老師是一位豁達(dá)開朗、富有人格力量和人格魅力的良師益友。從事專業(yè)教學(xué)和科研工作三十余載以來，羅老師始終用尊重、真誠、理解、耐心和愛心對待每一個學(xué)生，為人師表，以德施教，深受學(xué)生的愛戴和好評。當(dāng)走在校園里，羅老師總能聽到學(xué)生們親切地喊道：“羅博！”。

課堂之上，他是位“好編劇”

由于事務(wù)繁忙，羅老師的授課通常都安排在晚上進(jìn)行。每當(dāng)距離上課時間還有十五分鐘，教室里已經(jīng)熙熙攘攘坐著不少同學(xué)。原因無他，羅老師的講課風(fēng)格生動幽默，講授內(nèi)容豐富多樣——除了本班的同學(xué)以外，還有不少慕名而來參加旁聽的同學(xué)，許多同學(xué)提前許久就來到教室，只為了能坐在靠前的位置。每次上課，羅老師都會先通過一個案例引出當(dāng)天的授課內(nèi)容，一來引起了大家的興趣和好奇，二來促進(jìn)了大家圍繞案例展開討論和思考，大家在熱烈的討論中不知不覺進(jìn)入了課堂狀態(tài)。

和很多老師不同，羅老師在課堂之上更強調(diào)方法的基本思想、分析邏輯以及應(yīng)用案例的介紹，同時針對不同專業(yè)進(jìn)行不同的教學(xué)安排，如針對統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)生則增加數(shù)據(jù)工程方面的理論內(nèi)容，穿插項目式教學(xué)；而針對非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)生，盡量減少定理證明，多講定理應(yīng)用，穿插案例教學(xué)。這種因材施教的靈活教學(xué)模式，配合上羅老師對統(tǒng)計理論實踐深刻獨到的個人感悟，使得很多原本晦澀難懂、枯燥乏味的理論知識在羅老師的課堂上卻顯得格外輕松。扎實的知識功底，過硬的教學(xué)能力和豐富的人生閱歷，讓他講到哪里都能有小故事信手拈來，舉手投足之間透著從容和自信。每講到一個知識點，羅老師都能從相關(guān)理論的起源講起，并結(jié)合鮮活有趣的個人經(jīng)歷進(jìn)行一番講解。同學(xué)們聽完以后不僅能夠比較輕松地加深對理論的理解，還能了解到理論產(chǎn)生背后發(fā)生的有趣故事�！傲_老師是一個‘好編劇’！”有同學(xué)課后這么評論道。

為了加強對學(xué)生的專業(yè)啟蒙教育，羅老師帶領(lǐng)團隊建設(shè)了多項高質(zhì)量線上課程。團隊建設(shè)的《愛上統(tǒng)計學(xué)》2015年立項國家級精品資源共享課程，《輕松學(xué)統(tǒng)計》2019年立項國家級精品在線開放課程，2020年同時立項江西省育人共享和課程思政建設(shè)項目，英文版課程在學(xué)堂在線國際平臺發(fā)布，《例解宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)》2020年立項省級精品在線開放課程。多層次的國家級、省級在線課程配備了豐富的課程共享材料，為疫情期間同學(xué)們的線上學(xué)習(xí)提供了實實在在的便利。

在羅老師眼里，老師是一個被賦予了崇高國家使命和社會責(zé)任的工作。羅老師不僅精于“授業(yè)”、“解惑”,更以“傳道”為責(zé)任和使命。他始終堅持“一切從實際問題出發(fā)，把學(xué)生的成長成才教育寓于專業(yè)知識學(xué)習(xí)之中”這一基本教學(xué)理念，教學(xué)中不僅傳授給學(xué)生科學(xué)知識，而且非常注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，啟迪學(xué)生心靈。在課上，他用GDP核算等國際統(tǒng)計規(guī)則的變更講解大國政治博弈，用統(tǒng)計圖表展示和解讀“厲害了我的國”中我國經(jīng)濟發(fā)展過程中的歷史巨變，用社情民意調(diào)查講授我國脫貧攻堅取得的偉大成就等。“黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。青年人身逢其時，重任在肩，是時代的參與者和見證者�！绷_老師深有感觸地說，“有很多與統(tǒng)計知識相關(guān)的典型事例事實上非常具有價值引領(lǐng)作用，我希望通過我的課堂把中國故事講好，我們國家這些可愛的人、優(yōu)秀的事，值得讓更多的同學(xué)們知道�！�

“我印象最深的是有一次羅老師給我們講國際統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)的制定，原來一直以為既然有國際統(tǒng)計規(guī)范，那拿來照著執(zhí)行就行了，為什么要做這么多研究呢？沒想到這里頭也存在著各種或客觀或人為的偏誤。發(fā)展中國家真是太難了！”同學(xué)們有次課后紛紛感慨。那次“國勢研判”的課程氣氛相比平時稍顯沉悶，因為大家顯然感受到了經(jīng)濟統(tǒng)計理論創(chuàng)新與話語權(quán)體系構(gòu)建的緊迫感，意識到中國特色統(tǒng)計學(xué)問題研究的必要性和重要性。

課堂之下，他是一面鏡子

在日常生活和科研活動中，羅老師始終以身作則。那枚閃閃發(fā)亮的“五一勞動獎?wù)隆币娮C了羅老師對待工作的嚴(yán)謹(jǐn)和勤勉。

多年以來，羅老師致力研究非市場產(chǎn)出核算和扶貧效果評價的研究，取得了豐碩的成果。2019年著作《非市場服務(wù)測度與績效評價研究》入選國家哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫，該著作為江西財經(jīng)大學(xué)首次入選的《國家哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫》，也是江西省目前為止第四項入選成果文庫的研究成果。不管再忙，羅老師每周雷打不動地要帶領(lǐng)學(xué)生開展一次問題研究討論，關(guān)心大家的研究進(jìn)度，分享自己近期的思考和心得，啟發(fā)大家結(jié)合農(nóng)村調(diào)研實際從多視角思考問題、解決問題，產(chǎn)出了一系列高質(zhì)量研究成果。如博士后平衛(wèi)英2020年立項國家社科基金重大項目“后扶貧時代中國城鄉(xiāng)相對貧困統(tǒng)計測度與治理機制研究”，合作論文“中國貧困動態(tài)變化分解：1991-2015年”發(fā)表于《管理世界》；與博士生張波的合作論文“我國就業(yè)扶貧的現(xiàn)實基礎(chǔ)、理論邏輯與實踐經(jīng)驗”發(fā)表于《管理世界》，“就業(yè)扶貧、增收效應(yīng)與異質(zhì)性分析—基于四川秦巴山區(qū)與藏區(qū)調(diào)研數(shù)據(jù)”發(fā)表于《數(shù)量經(jīng)濟技術(shù)經(jīng)濟研究》，引起了學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。

“學(xué)好統(tǒng)計能使我們具備提供基礎(chǔ)公共服務(wù)的能力，體現(xiàn)“用數(shù)據(jù)說話”的力量。”羅老師是這么說的，也是這么做的。他就產(chǎn)業(yè)扶貧多篇疫情下的應(yīng)急建議報告獲省領(lǐng)導(dǎo)批示并轉(zhuǎn)化為政府決策行動，向國扶辦提出關(guān)注疫情下建檔立卡戶返貧風(fēng)險工作建議，與國內(nèi)學(xué)者聯(lián)名刊發(fā)《致美國社會各界的公開信》，呼吁全球團結(jié)合作抗擊疫情，發(fā)表《有關(guān)新冠疫情潛伏期和疑似期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析》等論文。

統(tǒng)計學(xué)是一個實踐性很強的專業(yè)，需要理論和實踐的結(jié)合。羅老師深知，只有經(jīng)過實踐淬煉的人才和能夠服務(wù)于實踐的成果，才是“優(yōu)秀的人才”和“科學(xué)的知識”。立足學(xué)科長期形成的統(tǒng)計調(diào)查與數(shù)據(jù)分析特色，羅老師充分利用自身研究優(yōu)勢，堅持將自身的學(xué)術(shù)能力與學(xué)術(shù)影響服務(wù)脫貧攻堅、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、學(xué)科繁榮、學(xué)術(shù)團隊建設(shè)、疫情抗擊等，打通了實踐育人“最后一公里”。自2016年開始，羅老師主持國務(wù)院扶貧辦和地方扶貧辦委托的貧困退出核查項目20余項，并將其作為學(xué)生社會實踐平臺，超過5000人次的學(xué)生參與其中，為高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供最基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)與資料保障，形成的系列核查評估報告為脫貧決策與鄉(xiāng)村振興提供重要依據(jù)。

在核查評估工作中，羅老師多次親自帶隊前往高寒高海拔地區(qū)。2019年2月寒冬，羅老師帶領(lǐng)江西財大評估團隊師生翻越海拔4000多米的巴朗雪山來到四川省小金縣開展評估核查，他們克服高原反應(yīng)，深入高寒山區(qū)，走村入戶，日夜奮戰(zhàn)，圓滿完成任務(wù)。評估期間，羅老師連續(xù)三十多天堅持在戰(zhàn)斗第一線，靠前指揮，與學(xué)生同甘共苦，及時指導(dǎo)各組解決評估中遇到的困難和問題。在指導(dǎo)完四川的評估后，他馬不停蹄又先后奔赴千里之外的河南、廣西兩地指導(dǎo)該兩個項目組的評估工作。

難能可貴的是，羅老師在評估實踐中諄諄善誘，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將統(tǒng)計理論充分理解后學(xué)以致用。圍繞核查評估工作中遇到的實際問題，他帶領(lǐng)學(xué)生們提出了科學(xué)考核概念，涉及貧困縣退出考核的抽樣方法、指標(biāo)體系和方式環(huán)節(jié)等操作規(guī)程內(nèi)容。大家紛紛反饋，評估核查工作和后續(xù)的報告撰寫，不僅鍛煉了能力，同時收獲了巨大的成就感，更是一段將專業(yè)知識學(xué)以致用的寶貴經(jīng)歷。

在羅老師的帶領(lǐng)下，大家踏遍祖國大地的山山水水，足跡遍布全國八個省區(qū)。通過深入農(nóng)村農(nóng)戶，把最具溫度的社會實踐放在鄉(xiāng)村田野，大家得以親身感受國家脫貧攻堅的偉大壯舉，切身體會社會主義制度優(yōu)越性，在實踐中認(rèn)識國情、了解社會，培養(yǎng)問題發(fā)現(xiàn)和解決意識。大家一同用辛勤汗水為貧困退出核查工作澆灌出累累碩果，同時根植家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)，取得了良好的思政育人效果。

實踐平臺的搭建讓學(xué)生在項目實踐中得到了充分鍛煉，產(chǎn)生了一批重要成果，典型如羅老師帶領(lǐng)學(xué)生撰寫《完善產(chǎn)業(yè)脫貧長效機制》、《實現(xiàn)高質(zhì)量脫貧亟待關(guān)注的問題及政策措施》等系列報告獲國扶辦及相關(guān)省主要領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示；《井岡山脫貧摘帽模式研究》獲國扶辦高度評價。通過貧困退出核查項目，學(xué)生們對個人和學(xué)科的使命傳承有了更深的體會，并在不同年級學(xué)生間形成傳、幫、帶的良性循環(huán)�；�于貧困退出實踐調(diào)查經(jīng)歷，學(xué)生在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中表現(xiàn)突出。例如在羅老師的指導(dǎo)下，學(xué)生張雨露等申報的“助力扶貧，青春同行—為貧困地區(qū)的發(fā)展插上騰飛的翅膀”項目在2019年獲得江西省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽青年紅色筑夢之旅賽道銅獎，羅老師被評選為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

此外，羅老師還長期堅持學(xué)術(shù)研究與服務(wù)社會相統(tǒng)一。每年他都會組織學(xué)生開展暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動，到井岡山等革命老區(qū)實地調(diào)研考察。2016至2018年連續(xù)三年，羅老師所帶領(lǐng)的統(tǒng)計學(xué)院調(diào)研服務(wù)隊均榮獲“優(yōu)秀服務(wù)隊”稱號。此外，羅老師指導(dǎo)學(xué)生完成的《南昌市經(jīng)濟適用房及廉租房調(diào)查報告》獲時任省長吳新雄等領(lǐng)導(dǎo)重要批示，主持的江西省發(fā)改委委托項目《江西省資源型城市可持續(xù)發(fā)展研究》得到高度評價，并呈報國家發(fā)改委。

“做老師,最大的成就感就是學(xué)生成人成才�！痹诹_老師的模范帶頭作用下，學(xué)生科研能力得到極大的提升。近五年指導(dǎo)的博士和合作的博士后學(xué)生獲批10余項國家自科基金和國家社科基金項目，在《管理世界》《統(tǒng)計研究》等權(quán)威期刊發(fā)表論文30余篇。多名畢業(yè)博士和出站博士后獲評江西省百千萬工程人才、江西省青年井岡學(xué)者等人才稱號。

在平日里，羅老師是一位非常樸素的老師，雖然各種榮譽加身，但是他在人群之中永遠(yuǎn)不會是最顯眼的那位。每次看到他，腳上穿的都是那雙藍(lán)色運動鞋。但是每次一有學(xué)生家里遇到困難，羅老師總是會慷慨解囊。學(xué)生取得成績，他永遠(yuǎn)比學(xué)生還高興；學(xué)生遇到挫折，他往往比學(xué)生還難受。他用真情、真心、真誠拉近和學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，獲得學(xué)生的信任。羅老師的辦公室時常會有學(xué)生來拜訪，有在校的同學(xué)，也有畢業(yè)生�！敖踢^我的老師很多，但是對我影響最大的真是羅老師。經(jīng)師易求，人師難得。他不光教會我知識，也教會我為人處事的道理，他對我的關(guān)心和教導(dǎo)讓我受益終生”這是某位畢業(yè)生的肺腑之言。

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。從言傳到身教，從學(xué)業(yè)到人生，羅良清老師數(shù)十年如一日始終堅守在教育第一線，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，積極模范踐行新發(fā)展理念，淡泊名利、無私奉獻(xiàn)，以自己的專業(yè)知識積極服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，用一致的言行為學(xué)生樹立了大公無私、兢兢業(yè)業(yè)、積極向上的榜樣。

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來源/ 江西財經(jīng)大學(xué)新聞網(wǎng)

編輯/ 魯妍妮 鄧森尹

審核/ 趙 旻 姜 瑩李大暉