校黨委書記盧福財在學校2021年教師大會暨第37個教師節(jié)慶祝大會上的講話

同志們：

在第37個教師節(jié)到來之際，向參加會議的各位教職工代表，向全校辛勤耕耘、努力拼搏的全體教職員工，向全體離退休老同志致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福！向教育成就獎獲得者以及光榮從教30年資深教師致以崇高的敬意！

尊師重教既是傳統(tǒng)美德、道德風尚，更是強國之策、固本之舉。黨和國家高度重視教師隊伍建設(shè)，習近平總書記始終高度重視教師和教育工作者，每逢教師節(jié)都會以各種形式表達關(guān)懷、提出期望，從“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”到“三個傳播”“三個塑造”“三個以德”，這些殷殷期望具有鮮明的時代特征，蘊含深意。我們要站在應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革、應(yīng)對新發(fā)展階段、應(yīng)對黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度認識教師的地位和作用，要站在加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、引領(lǐng)中國教育未來發(fā)展方向的角度，讀懂教師隊伍建設(shè)的深意。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提出，教師要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”，今年4月在清華大學考察時，又再次強調(diào)教師“要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人”；孫春蘭副總理在5月份教育部部屬高校咨詢會上指出，要引導教師做“大先生”；省委葉建春副書記在前不久全省書記校長研討班上作了題為《新時代呼喚“大先生”新征程亟需好大學》的專題報告。為此，按照“四有”好老師標準努力成為“大先生”，應(yīng)是我們落實中央要求、貫徹省委部署、順應(yīng)人民期待的必然選擇。

這次會議是學校近年來規(guī)模最大的一次教師大會，可以說，既是教師節(jié)歡慶會，也是新教師入職會，更是師德師風建設(shè)動員會，我們期望能在這次會議上：以師者之尊，吹響新時期育人號角；以師者之能，擂起新時期育才戰(zhàn)鼓；以師者之行，擎起新時期育德大旗。剛剛3名新老教師代表發(fā)言，充滿著情懷、責任與擔當，飽含著愛校、護校、榮校之情，“一人之心，千萬人之心”，教師是學校教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，促進教師成長、建設(shè)一支高水平的教師隊伍永遠在路上。

一、回應(yīng)“新時代”呼喚，將“四有好老師”標準內(nèi)化于心、外化于行

新時代呼喚好教育，好教育需要好老師，好老師成就好學生。我們廣大教師要成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，學生健康成長的指導者，就必須深刻理解：有理想信念是好老師的根本，有道德情操是好老師的前提，有扎實學識是好老師的基礎(chǔ)，有仁愛之心是好老師的關(guān)鍵。將“四有好老師”標準內(nèi)化于心、外化于行，就要：

找準教書與育人的融合點。我們的老師，無論是從個人角度，還是從師生關(guān)系角度，都要處理好“教書”與“育人”的關(guān)系。他們不是先后關(guān)系，而是共生關(guān)系。教師如果只傳授書本知識，充其量只能稱為教書匠，只知道“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，那么這個老師就不是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”，而非“人師”�！皞鞯馈本褪且�以做“人師”為追求，去塑造學生的品格、品行、品味。我想，這個融合點就在于，教書是育人的過程，育人是教書的目的，要把育人貫穿教書始終。

找準言傳與身教的結(jié)合點�！皫熣�，人之模范也”，老師對學生的教育實踐過程，無非就是言傳和身教，這也可以說是教師履行職責的基本手段。我們的課程思政就是言傳與身教很好的結(jié)合點。無論是講授哪門課程，都要能夠靈活運用多種表達方式，活躍課堂氛圍，讓教育對象在和諧而輕松的氛圍中接受我們所傳的“道”，而不是呆板的單向灌輸。此外，教師的人格力量和人格魅力也是教育能否成功的重要條件，學生能從老師的每一句話、每一次指導、每一種行為、每一門課程中，體會到一個老師是否熱愛他所從事的教育事業(yè)。如果學校的每個老師都能眼里有學生、心中有學生，把對教育事業(yè)的滿腔熱情傾注到學生身上，才能起到春風化雨、潤物無聲的作用。

找準潛心問道與關(guān)注社會的契合點。潛心問道是教師的職業(yè)追求，關(guān)注社會是教師的現(xiàn)實責任。在實踐中回答時代提出的命題方能彰顯學問的價值，以社會需求為導向開展學術(shù)研究才能保持源源不斷的生命力。進一步來說，我們可以發(fā)現(xiàn)，潛心問道與關(guān)注社會的契合點其實就在于理論與實踐的融合，個人價值與社會價值的統(tǒng)一。我們的教師只有圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展需要，研究真正促進社會進步的課題，把論文寫在祖國大地上，才能實現(xiàn)教師的自我價值。

找準學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范的統(tǒng)一點�，F(xiàn)在的大學是兼容并蓄的大學，鼓勵教師在思想碰撞和學術(shù)爭辯中濃郁學術(shù)氛圍。我們不否認，學術(shù)繁榮離不開學術(shù)自由，但我們也必須清醒地認識到，學術(shù)自由是有限自由，是權(quán)力與責任的統(tǒng)一,沒有規(guī)范就沒有自由，離開規(guī)范的自由不是真正的自由。學術(shù)的健康發(fā)展離不開學術(shù)規(guī)范，我們要善于將學術(shù)自由轉(zhuǎn)化為學術(shù)自律，自覺承擔更多學術(shù)責任，履行學術(shù)義務(wù)。

二、對標“大先生”要求，以見賢思齊的態(tài)度正視問題、查找差距

全國優(yōu)秀教師、時代楷模、“最美奮斗者”吉林大學原教授黃大年，全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、“人民楷模”、河北農(nóng)業(yè)大學原教授李保國，七一勛章獲得者、感動中國人物、麗江華坪女子高級中學校長張桂梅，這些教育領(lǐng)域耳熟能詳?shù)拿�字，在平凡的奮斗中鑄就了不平凡的師者榮光。他們以“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“燃燒自己，照亮別人”的奉獻精神，嘔心瀝血，忘我工作，以自己的模范行動影響了一大批青年學子，讓青年人心中有陽光、腳下有力量，譜寫了無愧于時代的人生華章。他們是新時代不折不扣的“大先生”，是我們學習的榜樣！

在我們身邊，江財校園也涌現(xiàn)出許多“大先生”的典范。全省模范教師、會計學院已故謝盛紋老師，不僅把做一名好老師當成事業(yè)，更當作畢生的追求，生前將教室、辦公室、家中、病房都變?yōu)橹v臺，他辦公室的燈光被譽為“永不熄滅的亮光”，照亮了眾多學子前行的方向。藝術(shù)學院已故矯芙蓉老師，帶病堅持創(chuàng)作、堅守教學一線，病床上仍然繪就了百余幅藝術(shù)精品，生動詮釋了生命不息、奮斗不止的愛崗敬業(yè)精神。生態(tài)文明與現(xiàn)代中國研究中心溫銳老師，以匠心情懷授業(yè)解惑傳藝育德，贏得了師生和學界廣泛的贊譽。信息管理學院方玉明老師，2018年實現(xiàn)我校優(yōu)青項目立項零的突破，2019年實現(xiàn)我校江西省自然科學獎一等獎零的突破，2021年實現(xiàn)我校國家自科基金重點項目零的突破，連續(xù)3個重大突破，具有標志性意義，是青年教師潛心科研的典范。

還有很多像他們一樣兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀教師，這里無法一一列舉。正是有了我們身邊這些一批又一批優(yōu)秀的江財教師，不忘教育初心、牢記育人使命，勤勉工作、以身作則，淡薄名利、赤誠奉獻，才共同繪就了江財教師隊伍的“師魂”本色，為學校教育事業(yè)發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻，贏得了學生、家長和社會的廣泛贊譽�？梢哉f，我們江財?shù)慕處熽犖�，是一支光榮、可靠的隊伍，是一支有情懷、有擔當?shù)年犖�。向他們，也向你們，致敬�?/p>

與此同時，我們也要正視，我們的教師隊伍中也存在一些問題和不足。高層次領(lǐng)軍人才奇缺，中青年教師拔尖人才太少,對標“大先生”，我們?nèi)杂胁恍〉牟罹�，我們的教師隊伍建設(shè)任重而道遠，不能有一刻放松。

全校教師要嚴格對照《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》等規(guī)定要求，主動查擺不足，加強自律自省。我想特別強調(diào)三點：

一是要堅守教育初心。教育是國之大計，黨之大計。對教育工作者而言，我們的初心，就是要踐行立德樹人根本任務(wù)，回答好為黨育人、為國育才的時代命題。每一名矢志立德樹人的人民教師，都要始終銘記自己當初選擇教育事業(yè)的初心和錚錚誓言，時刻“心里裝著國家和民族”，以“大先生”的標準和情懷投入教育事業(yè)。

二是要堅持底線思維�！笆�項準則”為新時代教師職業(yè)規(guī)范劃定了基本底線，作為高校教師，要時刻繃緊意識形態(tài)這根弦，堅決做到“學術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律、公開言論守規(guī)矩”；要劃出思想上的紅線，明確行動上的界限，不觸碰法律的底線，做到恪盡職守、潛心問道、作風正派，堅決杜絕違法亂紀、學術(shù)不端等不良行為，自覺維護師道尊嚴。

三是要常懷敬畏之心。教育是良心行業(yè)。教師是以才育才、以德育德的職業(yè)。作為一名教師，唯有心存敬畏，方能行有所止。要對教師職業(yè)懷有敬畏之心，為學者嚴，為師者親，努力做專業(yè)的領(lǐng)跑者；要對各項教育規(guī)章懷有敬畏之心，知道什么可為、什么不可為、什么必須為，做一個踐行信仰、追求卓越的明白人；要對育人工作懷有敬畏之心，尊重和挖掘每一名學生成長的潛能，以父母之心言傳身教、立己達人。

三、厚植“大先生”土壤，建立健全師德師風建設(shè)長效機制

“大先生”的不斷涌現(xiàn)，既需要廣大教師的自身努力，也離不開黨委行政的大力支持。土壤肥沃了，大樹才能參天。建設(shè)一支符合新時代“大先生”標準的優(yōu)秀教師隊伍，是學校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，建立健全師德師風建設(shè)長效機制，推動師德師風建設(shè)常態(tài)化、機制化是支持和激勵更多教師成為“大先生”的題中之義。

一要充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導引領(lǐng)力。習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導，是辦好教育的根本保證。我們要著力健全黨建工作體系，建強教師黨支部，加強黨員教育管理監(jiān)督，重點加強在高層次人才和優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員的工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，使教師黨支部成為涵養(yǎng)師德師風的重要平臺，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。

二要充分發(fā)揮組織機構(gòu)的行動力。今年教師工作部獨立建制，為師德長效機制建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。下一步，我們還要繼續(xù)健全工作體制機制，打造校、院、系三級聯(lián)動的工作格局，強化各職能部門統(tǒng)籌責任，壓實學院主體責任，以嚴把教師入口關(guān)為基礎(chǔ)，全方位考察教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。充分發(fā)揮教職工代表大會、工會、學術(shù)委員會等積極作用，形成加強師德師風建設(shè)合力。

三要充分發(fā)揮考核評價的導向力�？己嗽u價是調(diào)動教師工作積極性、主動性的“指揮棒”，要落實師德第一標準，將師德考核擺在教師考核的首要位置，將教師師德考核結(jié)果與評先評優(yōu)、職稱晉升、崗位聘用、推優(yōu)評先、表彰獎勵等掛鉤，堅決執(zhí)行師德“一票否決”制，充分發(fā)揮師德考核對行為的約束作用。要完善績效分配激勵，績效分配向扎根一線、業(yè)績突出的教師傾斜，向承擔急難險重任務(wù)、作出突出貢獻的教師傾斜，確保營造更加公平、更有激勵效果的分配體系。要完善人才評價體系，通過深化教育評價改革，逐步破除“五唯”痼疾，讓人才評價、科研評價回歸榮譽、回歸學術(shù)本質(zhì)，只有這樣才能讓更多“大先生”脫穎而出。

同志們，寬嚴相濟、嚴管厚愛才能促進人的成長。寬嚴只是手段，最終目的都是幫助我們的老師成長。一方面要讓老師們在更加完善的制度環(huán)境里，體會到管理中蘊含的大愛，另一方面學校黨委行政將更加理解老師、支持老師、關(guān)心老師、愛護老師，不斷改善辦公、教學、科研和生活條件，讓老師們在更加細致的條件保障里，體會到服務(wù)中蘊含的尊重，努力使老師在崗位上更有幸福感、事業(yè)上更有成就感、生活上更有獲得感。今年的6月15日，學校正式掛牌成立了“人才服務(wù)中心”，這里可以為全校各類人才提供專業(yè)規(guī)范、高效敏捷的“一站式”服務(wù)，我們希望把它建設(shè)成為學校人才服務(wù)新的主陣地，我想最終還要靠我們的老師檢驗建設(shè)成果。

同志們，師道立，則人道興；賢才昌，則教化明。教師隊伍建設(shè)事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、事關(guān)社會主義事業(yè)發(fā)展后繼有人，我們要堅信自己的使命無上光榮、責任無比重大。大家要始終把立德樹人作為根本任務(wù)，把服務(wù)國家作為根本要求，堅定理想信念、厚植愛國情懷、涵養(yǎng)高尚師德，自覺對照“四有”好老師標準，爭做“大先生”，成為學生為學、為事、為人的示范，努力培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人，真正成為“夢之隊”的筑夢者、新時代的引路人！謝謝大家！再次祝大家教師節(jié)快樂！

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編輯/ 林鋅柔

審核/ 趙 旻 姜 瑩李大暉