左和平:回歸教育初心使命 推進教育評價改革

為認真貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）精神和我省“兩清單一安排”要求，營造抓改革、促發(fā)展的濃厚氛圍，推動我省教育評價改革落實落地，省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組組織開展了“教育評價改革大家談”，邀請各地各校領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者就深化新時代教育評價改革談?wù)J識、談進展、談打算。

今天小編帶來江西科技師范大學(xué)校長左和平的見解，一起來看吧～

江西科技師范大學(xué)校長 左和平

習(xí)近平總書記高度重視教育評價改革，作出一系列重要指示批示，強調(diào)要圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革，為深化新時代教育評價改革指明了方向、提供了根本遵循。2020年9月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》），深刻闡述了新時代加強教育評價改革的總體要求，就改什么、怎么改，作出系統(tǒng)部署。江西科技師范大學(xué)將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示批示精神，按照省委省政府工作要求，提高政治站位，強化擔(dān)當(dāng)意識，落實《總體方案》要求，在教師評價、科研評價、學(xué)生評價、學(xué)校評價等方面進一步開展系統(tǒng)性探索，努力構(gòu)建符合高質(zhì)量教育體系建設(shè)要求、適應(yīng)學(xué)校改革發(fā)展目標任務(wù)的教育評價制度與機制。

一、深化教師評價改革，激發(fā)教書育人新動力

教師評價是調(diào)動教師工作積極性、主動性的“指揮棒”，深化教師評價改革，有利于激發(fā)教師教書育人的內(nèi)生動力。

近年來，我們堅持“機制保障、制度涵養(yǎng)、學(xué)習(xí)教育、實踐養(yǎng)成、典型示范”五位一體的師德建設(shè)工作思路，先后制定實施《江西科技師范大學(xué)教師師德師風(fēng)考核辦法(試行)》《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》等制度文件，通過堅決實行師德考核“一票否決”制，建立選聘教師思想政治考察公示制等措施，建立健全以德能兼?zhèn)錇閷?dǎo)向的人才引進和使用機制，推進學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作常態(tài)化、長效化，營造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。

學(xué)校立足辦學(xué)定位，設(shè)立了“產(chǎn)業(yè)教授”“技能名師”“基礎(chǔ)教育名師”等崗位，面向企業(yè)和科研機構(gòu)招聘優(yōu)秀實踐人才或技能人才擔(dān)任兼職教師和高級專家；實施了“專業(yè)化工程”“雙師化工程”等師資培育培訓(xùn)項目；以評價改革驅(qū)動人事管理創(chuàng)新，在全省率先實行編制備案制；先后實施了定崗定編管理，職稱分類評價和分級管理，低職高聘和試點年薪改革，在全省崗聘工作考核中獲得優(yōu)秀，高級職稱職數(shù)增幅達48%，為人才晉升和發(fā)展贏得空間。

通過改革，學(xué)校人才隊伍建設(shè)取得明顯成效，輔導(dǎo)員劉雄仕獲“2018年全國高校輔導(dǎo)員年度人物提名獎”，雷敏劍老師被評為江西省“新時代學(xué)生心中的好老師”。

下一步，我們將堅持和突出師德師風(fēng)這個第一標準，引導(dǎo)教師成為以德施教、以德立身的楷模；堅持和突出教書育人這個首要任務(wù)，糾正重科研、輕教學(xué)的錯誤傾向，建立健全以教書育人的投入和成效為導(dǎo)向的評價機制，讓教師回歸潛心教學(xué)、全心育人之本位。

二、深化科研評價改革，打造科學(xué)研究新生態(tài)

釋放教學(xué)科研隊伍的學(xué)術(shù)活力是科研評價改革的重要任務(wù)。近年來，學(xué)校在科研評價目標設(shè)定、指標選擇、方法運用等方面積極探索創(chuàng)新，在項目評審、成果評獎等方面引入同行專家評議機制，優(yōu)化多元評價和分類評價方法，大力支持青年人才創(chuàng)新和突破，特別是在原創(chuàng)性前沿科學(xué)研究等方面大膽探索。學(xué)校教師隊伍科學(xué)研究工作正逐步釋放機制性新動能。

近三年來，學(xué)校共計獲批國家級項目71項；化學(xué)學(xué)科進入ESI全球前1%；獲批省部級以上科研獎勵10余項，其中一等獎2項�？蒲谐晒�轉(zhuǎn)化率大大提高，劉仁榮教授“免疫親和柱生產(chǎn)技術(shù)”項目成功轉(zhuǎn)讓，預(yù)計可為海內(nèi)外提供高質(zhì)量的免疫親和柱產(chǎn)品30萬支/年，預(yù)計年銷售額3000萬元以上，年上繳稅收300萬元以上。青年教師盧寶陽的論文成功入選2019年度中國百篇最具影響國際學(xué)術(shù)論文（江西省共2篇）。充分發(fā)揮《職教論壇》中文核心期刊平臺作用，積極為教師教學(xué)研究提供支持。該雜志先后獲全國優(yōu)秀職教期刊一等獎、入選中國人民大學(xué)“復(fù)印報刊資料”2017版、2020版重要轉(zhuǎn)載來源期刊，成為我國最具影響力的職業(yè)教育與繼續(xù)教育類刊物之一。

接下來，我們將更加重視科研原創(chuàng)和知識創(chuàng)新，堅決破除原有評價體系中相關(guān)的制度束縛，建立注重質(zhì)量貢獻、社會應(yīng)用和科學(xué)分類的綜合評價機制。

三、深化學(xué)生評價改革，構(gòu)筑立德樹人新機制

堅持德智體美勞全面發(fā)展的成長成才觀是學(xué)生評價改革的基本前提。我們堅守“為黨育人、為國育才”使命責(zé)任，著力破除“唯分數(shù)論”，積極樹立“以德為先、能力為重、全面發(fā)展”的評價觀，在立德樹人方面取得顯著成效。

近三年來，學(xué)校在校大學(xué)生在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、“挑戰(zhàn)杯”等各類學(xué)科競賽獲獎1228項，在《2020-2021年全國普通高校學(xué)科競賽排行榜(本科，TOP300)》排249位。2020年大學(xué)生發(fā)表論文及專利達到112項。

在全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲1金6銀12銅，兩次獲“青年紅色筑夢之旅”全國先進集體；在全省大賽中獲得13金22銀20銅，連續(xù)6年獲評全省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽先進集體和優(yōu)秀組織獎，連年排名江西省高校前列，入選江西省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地。

校團委連續(xù)三年榮獲全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀單位，2021年被評為“全國五四紅旗團委”。

貫徹教育評價改革要求，我們將樹立基于新時代學(xué)生發(fā)展的結(jié)果評價、過程評價、增值評價、綜合評價理念，力求實現(xiàn)評價模式、評價要素和評價手段的整體創(chuàng)新。一是充分發(fā)揮多元評價的導(dǎo)向作用，完善德智體美勞“五育”并舉的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)成才觀；二是突出創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)特色，培養(yǎng)具有創(chuàng)新實踐能力的職教師資和其他應(yīng)用型人才。

四、深化學(xué)校評價改革，構(gòu)建學(xué)校治理新體系

增強學(xué)校教育綜合改革的整體性、系統(tǒng)性和協(xié)同性是評價改革的立足點。近年來，學(xué)校始終堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，建立健全二級單位管理體制，多次全面梳理學(xué)校規(guī)章制度，推進現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。人事改革進入深水區(qū)，積極推行按崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬；打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制，建立了“能上能下”“能進能退”的動態(tài)聘用管理機制，充分調(diào)動了各類人才隊伍的積極性和創(chuàng)造性。未來，我們將以全面推進學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化為目標，從學(xué)校內(nèi)部治理著手，更加關(guān)注學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，推進依法治校；更加關(guān)注學(xué)校行政管理效能的提升，營造良好的管理生態(tài)；更加關(guān)注校院兩級管理改革的持續(xù)推進，激發(fā)學(xué)院辦學(xué)活力。從學(xué)校外部發(fā)展著眼，更加關(guān)注學(xué)校服務(wù)江西高質(zhì)量跨越式發(fā)展的能力，建立更加有效的產(chǎn)教融合、校地合作路徑，提升服務(wù)江西經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力。

邁步“十四五”，學(xué)校將始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞突破博士學(xué)位授予權(quán)單位這一工作主線，把握高質(zhì)量教師教育體系建設(shè)要求，強化職業(yè)教育類型特色，不斷深化教育評價改革，為奮力譜寫全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家江西篇章再作新貢獻。

來源:江西省教育廳

值班編輯:李明玥

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