三年磨一劍

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我校2020屆省優(yōu)秀畢業(yè)設計再獲佳績

近日，江蘇省教育廳公布了2020年江蘇省普通高校本�？苾�(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）抽檢結(jié)果，我校獲得優(yōu)秀畢業(yè)設計個人一等獎2項、二等獎3項、三等獎3項，優(yōu)秀畢業(yè)設計團隊優(yōu)秀獎3項。此次全省�？茖哟喂苍u出優(yōu)秀畢業(yè)設計個人一等獎26項、二等獎65項、三等獎89項，優(yōu)秀團隊獎89項。

近年來，學校為進一步提升畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量，根據(jù)省教育廳辦公室《關(guān)于做好2020年普通高校本�？飘厴I(yè)設計（論文）抽檢與評優(yōu)工作的通知》精神，高度重視畢業(yè)設計評優(yōu)與抽檢工作，對各二級學院推薦參評的43項個人項目和13項團隊項目的畢業(yè)設計（論文）組織專家評審和研究進行了認真評選，最終評選出2020屆校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）的10個個人和3個團隊的推薦參評省級優(yōu)秀畢業(yè)設計。對參評省優(yōu)秀畢業(yè)設計的作品，教務處多次組織專家對各參評項目進行了認真的點評和指導，參評師生對畢業(yè)設計精益求精，利用暑假期間，由指導老師和畢業(yè)生共同修改完善上報項目。優(yōu)秀畢業(yè)設計的獲獎是我校在培養(yǎng)學生“分析、解決實際問題，養(yǎng)成初步科研能力”方面成效的體現(xiàn)。

優(yōu)秀個人一等獎項目展示

01《高摻固廢粉煤灰固化淤泥質(zhì)土強度特性與工程應用》

作者：潘世寧，建工17-12班

指導老師：程強強、郭玉

該畢業(yè)論文以住建部科技計劃項目“高摻固廢粉煤灰-水泥固化淤泥的性狀評價與微觀機理研究”（2018-K7-004）、江蘇省住建廳項目“固廢粉煤灰改性濱海水泥土的力學性質(zhì)與工程應用”（2018ZD021）、江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“高摻固廢粉煤灰-水泥固化淤泥的無側(cè)限抗壓強度實驗研究”（201910849009Y）為依托，針對淤泥質(zhì)土地基易造成城市地下工程結(jié)構(gòu)開裂甚至坍塌等問題，研究了高摻固廢粉煤灰固化淤泥質(zhì)土強度特性與工程應用。

本畢業(yè)論文針對濱海相淤泥固化問題，研制了一種操作便捷、標準化程度高的軟粘土篩分烘測試驗裝置和一種新型土木建筑材料無側(cè)限抗壓強度檢驗設備，建立了粉煤灰水泥固化淤泥質(zhì)土的強度預測模型，開展了高摻粉煤灰水泥基樁加固工業(yè)性試驗研究，應用效果良好，不僅有效解決了淤泥質(zhì)土帶來的污染問題，而且可實現(xiàn)淤泥質(zhì)土、粉煤灰等廢棄物的資源化再利用。

潘世寧為我校建工17-12班學生，曾獲國家獎學金1次、校一等獎學金3次、校三好學生4次、校優(yōu)秀學生干部2次、，江蘇省大學生力學競賽2等獎1次，被江蘇省土木學會評為2020年江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)生。主持完成江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“高摻固廢粉煤灰-水泥固化淤泥的無側(cè)限抗壓強度實驗研究”（201910849009Y）。參與發(fā)表學術(shù)論文3篇：《Crystals》SCI源刊“Experimental Study on Unconfined Compression Strength of Polypropylene Fiber Reinforced Composite Cemented Clay”，《江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院學報》“軟黏土篩分烘測試驗裝置研制與應用”，《江蘇建筑》“濱海相淤泥固化的三軸試樣制備”；參與申報實用新型專利2項：“一種新型土木建筑材料抗壓強度檢驗設備”（專利號：201921703579.2），“一種新型土木建筑材料硬度試驗裝置”（專利號：201921703697.3已授權(quán)）。

指導教師：

程強強：副教授、博士，主持國家自然科學青年基金1項，住建部科技計劃1項，江蘇省高等學校自然科學面上項目等市廳級4項，獲得市廳級及以上教科研成果獎3項；發(fā)表論文20余篇，其中SCI/EI期刊檢索7篇；獲得授權(quán)發(fā)明專利5項。

郭玉：講師、博士，主持江蘇省住建廳基金1項，發(fā)表論文10篇（SCI4篇，EI3篇，中文核心3篇）、獲中國煤炭教育協(xié)會優(yōu)秀教學成果獎2項、校優(yōu)秀教學成果獎1項、獲授權(quán)發(fā)明專利6項。

02《公司治理視角下財務造假問題分析——以ST撫鋼為例》

作者：梁麗，財會17-1班

指導老師：王傳彬、盛天松、曹前

梁麗同學的畢業(yè)設計《公司治理視角下財務造假問題分析——以ST撫鋼為例》獲得了2020年江蘇省普通高校本�？苾�(yōu)秀畢業(yè)設計一等獎。榮譽的背后，是教師和學生無數(shù)的辛勤和汗水。盛天松、曹前老師安排學生到校企緊密合作企業(yè)頂崗實習，指導學生參加全省的會計技能大賽，有效提高了學生的真實賬務處理能力和財報分析水平。王傳彬老師將自己的研究課題作為學生的畢業(yè)設計研究選題，教會學生做項目研究的方法，指導學生在我校學報上發(fā)表論文一篇，并成功申請了“一種財務報表用堆疊文件尋查裝置”專利。畢業(yè)設計寫作指導期間，按照學校疫情防控期間“停課不停教，停課不停學”的原則，三位指導教師充分利用現(xiàn)代化手段加強在線指導，強化過程監(jiān)控等舉措，做好疫情防控期間畢業(yè)設計指導工作，做到線上指導實質(zhì)有效。

優(yōu)秀個人二等獎項目展示

01《建筑用電設備節(jié)能型智能控制終端設計》

作者：朱秋雷，智能17-1班

指導老師：張剛

項目設計來源于徐州市科技項目《基于人工智能的建筑設備節(jié)能控制系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究》。設計針對當前社會節(jié)能、環(huán)保等熱點問題，結(jié)合建筑智能化的專業(yè)知識，開發(fā)了一種建筑用電設備節(jié)能型智能控制終端，此節(jié)能裝置可實現(xiàn)定時控制、語音控制、藍牙控制；可以電量檢測，實時的檢測用電設備的工作狀態(tài)，對用電設備進行過電流保護。設計選題新穎，立意創(chuàng)新，設計內(nèi)容豐富實用，設計思路集成了語音識別、藍牙遠控等新技術(shù)，具有很好的應用前景。以科研課題部分內(nèi)容為設計對象，積極讓學生參與教師科研課題，提高學生解決問題的能力，在設計過程中，申請一種電氣設備節(jié)能控制系統(tǒng)（登記號：2019SR1205356）、建筑設備節(jié)能系統(tǒng)軟件（登記號：2018SR546950）等軟著七項，獲得第十四屆全國高等職業(yè)院�！鞍l(fā)明杯”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎；獲得江蘇省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目資助，較好的實現(xiàn)了以科研反哺教學的目的。部分成果如下所示：

02《徐州市鳳凰源著21號樓BIM應用報告》

作者：任家樂，建工17-2班

指導老師：王瑋、喻圣潔

本文以徐州市鳳凰源著21號樓項目為載體，借助 Revit、魯班土建、魯班鋼筋、魯班場布、Navisworks 、Lumion等BIM軟件，對項目在設計階段、施工階段和裝修階段的BIM 工程管理進行了應用性研究。主要研究成果如下：

1.利用revit建立了結(jié)構(gòu)模型、建筑模型和給排水模型，通過建模發(fā)現(xiàn)圖紙問題和錯誤；利用Navisworks進行了構(gòu)件碰撞檢查，進一步發(fā)現(xiàn)圖紙中建筑與管線之間的問題，進一步深化圖紙，完善設計圖，是施工階段得以順利進行的得力保障。用Navisworks軟件對施工進度進行模擬，制作了生長動畫和漫游動畫，對軟件進行了初步探索和應用性研究。revit結(jié)構(gòu)模型、建筑模型和給排水模型分別如圖6.1、圖6.2和圖6.3。Navisworks模型圖如圖6.4，Navisworks給排水漫游動畫詳見附件。

2.利用魯班土建和魯班鋼筋軟件建模，結(jié)合清單和定額計算規(guī)則，計算了本工程的土方、基礎、混凝土、砌體、樓板、樓梯和鋼筋工程量；工程量既可以作為甲方招標階段的依據(jù)，如果建模精確，后期變更較少，也可以作為結(jié)算的依據(jù)。這為工程技術(shù)人員更加有效的控制工程造價，參與施工過程控制和管理提供有力保障。魯班土建和魯班鋼筋建模成果如圖6.5和圖6.6。部分工程量計算書詳見表4.1和表4.3。

3.利用魯班場布軟件進行三維場布布置，計算場布構(gòu)件工程量，統(tǒng)計所需材料用量，制作漫游動畫，方便現(xiàn)場可視化施工管理。施工現(xiàn)場三維場布如圖6.7，三維場地漫游動畫詳見附件。

4.利用魯班工場（Luban iworks）進行施工進度布置，制作4D生長動畫，通過可視化的環(huán)境按照時間順序，進行施工進度模擬，有利于合理安排人工、材料、機械的進出場時間，合理安排工期，減少窩工短工。對高大支模、大體積混凝土、凈高等施工重難點進行查找，做到提前做好預防，消除安全隱患、提高工程質(zhì)量，防止工程事故發(fā)生。魯班iwork模型如圖6.8，施工進度4D生長動畫詳見附件。

5.利用品茗軟件進行腳手架安全計算，保證施工安全，防止安全事故發(fā)生。

6.利用Lumion強大的裝飾渲染效果，設計室外環(huán)境和兩種不同風格的室內(nèi)裝修效果，對Lumion進行了初步探索和研究，但對裝修階段的施工管理研究。Lumion模型如圖6.9，Lumion裝飾渲染動畫詳見附件。

03《盾構(gòu)機推進電液控制系統(tǒng)設計》

作者：王西龍，路機17-2班

指導老師：臧其亮

個人總結(jié)優(yōu)秀畢業(yè)設計的培育和形成關(guān)鍵主要在于項目課題收集、學生能力培養(yǎng)、成果材料整理三個方面，缺一不可。

項目課題收集方面：主要有以下兩種途徑，第一，在學生跟崗實習和頂崗實習的過程中，鼓勵學生多拍攝現(xiàn)場相片和收集相關(guān)文檔資料，堅持每天通過“學習通”平臺上傳并填寫實習日志，實習指導老師及時查看，多與學生交流其在現(xiàn)場工作過程中遇到的問題，從而開闊思路，幫助學生從工作中提煉合適的畢業(yè)設計題目。首推這種方式，這樣的畢業(yè)設計題目由于來源于學生自身的實習，往往學生的直觀感受比較深刻，便于后續(xù)工作開展。第二，課題來源于老師的科研課題或者企業(yè)掛職工作經(jīng)歷。這類的課題優(yōu)勢在于老師手頭具有的資料較多、理解深刻，通常還具有合作企業(yè)，但往往課題深度過大，學生難以理解。在實際操作中，如果能將二者結(jié)合將取得更好的效果，公路機械化施工專業(yè)的王西龍的畢業(yè)設計課題即來源于他的頂崗實習工作單位，也是他的就業(yè)工作單位——中煤隧道工程有限公司，在其頂崗實習階段主要工作于盾構(gòu)機拆裝方面的相關(guān)工作，對盾構(gòu)機的結(jié)構(gòu)組成、工作原理有一定的認識和現(xiàn)場感受，便選擇這方面的內(nèi)容作為其畢業(yè)設計題目，同時利用了一些校企合作資源，在與本專業(yè)聯(lián)系較緊密的徐工集團某下屬單位做了一些系統(tǒng)性的驗證實驗，從而將前面兩種途徑結(jié)合起來。

學生能力培養(yǎng)方面：首先，要選擇一個靠譜的學生，有較好的積極主動性和執(zhí)行力；其次，從大二上學期即可進行有針對性地培養(yǎng)，重點提高其OFFICE軟件應用能力，制圖能力，書面表達能力。公路機械化施工技術(shù)專業(yè)的王西龍首先自己有強烈的爭先奪優(yōu)的欲望，并且能夠按照老師的指導迅速完成布置的工作；其次，其在大一便在老師的指導下有針對性地提高專業(yè)識圖和制圖能力；在大二其通過學習專利撰寫和幫助老師對專利材料進行整理工作，開闊眼界的同時，提高了OFFICE辦公軟件的應用能力，還積累了一定成果。

成果材料整理方面：有前面兩點作為基礎，畢業(yè)設計成果材料的整理便水到渠成，畢業(yè)設計指導老師主要對畢業(yè)設計結(jié)構(gòu)進行把關(guān)，幫助聯(lián)系企業(yè)、協(xié)調(diào)過程所需設備，完善畢業(yè)設計內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，做好過程記錄。

總結(jié)：首先，畢業(yè)設計的選題最重要，既要老師擅長，同時也需要學生有一定的認識和直觀感受，最好還有校企合作企業(yè)支持；學生的培養(yǎng)要從大二就開始通過社團或興趣小組等方式進行，學生能力不行就是無源之水無本之木，是最大的問題；最后，老師指導其實并非只是在畢業(yè)設計那幾周，而是貫穿在學生的整個三年學習過程中。‘

優(yōu)秀個人三等獎項目展示

01《客韻鄉(xiāng)愁——廣東省范角村始平堂講習所》

作者:馮俊霖，古建17-1班

指導老師：賈偉

該畢業(yè)設計作品體現(xiàn)了廣東韶關(guān)地區(qū)的客家建筑的特色，吸收和借鑒了當?shù)啬緲?gòu)營造和夯土墻等地方建筑建造技術(shù)，繼承了當?shù)亟ㄖ�文脈特色。建筑的功能組織合理，分區(qū)得當，滿足設計任務書要求。建筑形象樸實，富有層次變化，體現(xiàn)地方特點。

建筑沿用傳統(tǒng)地方客家建筑“三廳串”平面布局形式，排屋三排一縱，軸向布局，利用橫平和天井將建筑功能組織在一起。同時，體現(xiàn)傳統(tǒng)建筑內(nèi)向性特點。將現(xiàn)代功能融入傳統(tǒng)建筑內(nèi)，讓傳統(tǒng)煥發(fā)生機。宗祠是村里族人聚集的場所，人們在這里祭祖、決策、慶典。講習所是推廣技術(shù)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的場所。本設計方案將兩者合二為一，目的是宗族向心溯源，弘揚宗族禮數(shù)，發(fā)展家族產(chǎn)業(yè)。

建筑沿用當?shù)乜图医ㄖ�立面三段式方法。立面造型錯落有致，建筑材料取材地方，建筑色彩樸實內(nèi)斂，體現(xiàn)農(nóng)村建筑的鄉(xiāng)土氣息，建筑充分融入環(huán)境，提升了環(huán)境藝術(shù)的價值和生活質(zhì)量。建筑結(jié)構(gòu)采用當?shù)睾煌两ㄖ�木檁屋頂結(jié)構(gòu)。建筑營造經(jīng)濟合理，體現(xiàn)鄉(xiāng)土建筑樸素之美。生土建筑冬暖夏涼,具有較好的節(jié)能效果。建筑的全生命周期具有節(jié)能節(jié)材節(jié)地的優(yōu)勢。

02《柬埔寨小微型物流企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及物流效率分析—基于中柬兩國對比視角》

作者：馬秀妹（BE SEAVMEY），物流17-1班

指導老師：喬萬冠、黨建民

馬秀妹是江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院物流管理專業(yè)17-1班的留學生。馬秀妹同學在校期間學習態(tài)度認真，實習過程中工作認真負責，成績優(yōu)異，先后獲得首批物流管理留學生1＋X職業(yè)技能等級證書（中級），優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽證書。在進行畢業(yè)設計過程中，馬秀妹同學在回到柬埔寨實習過程中，發(fā)現(xiàn)柬埔寨物流企業(yè)和中國物流企業(yè)之間的不同與差距，喬萬冠與黨建民兩位指導老師以此為突破點，將畢業(yè)設計選題確定為《柬埔寨小微型物流企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及物流效率分析》。由于馬秀妹同學在中國留學生期間，曾到浙江省順豐中轉(zhuǎn)場進行實習，對于中國物流企業(yè)的發(fā)展具有一定的認知。基于此，從中柬兩國對比的視角，分析柬埔寨小微型物流企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及物流效率。在整個畢業(yè)設計完成過程中，喬萬冠和黨建民老師與馬秀妹同學多次交流、溝通，確定畢業(yè)設計的寫作提綱，向?qū)W生介紹中國小微型物流企業(yè)的研究現(xiàn)狀，并制定詳細的計劃進度，確保畢業(yè)設計能夠按時保量的完成。

在畢業(yè)設計中，馬秀妹同學通過調(diào)查柬埔寨小微型物流企業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在資金流轉(zhuǎn)困難、人員儲備質(zhì)量低、管理模式落后等問題。然后用SWOT分析法分析柬埔寨小微型物流企業(yè)面臨的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅。其次，借助于調(diào)查數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)包絡分析方法對小微型物流企業(yè)的物流效率進行分析，找出影響小微型物流企業(yè)物流效率的影響因素。最后提出小微型物流企業(yè)應抓住機遇，增強優(yōu)勢，尋求提高競爭力的機會。整體論文結(jié)構(gòu)合理，研究方法選用適當，所得的結(jié)論對柬埔寨小微型物流企業(yè)的發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義。

（圖為馬秀妹在杭州順豐蕭山基地進行實習（左一））

（圖為喬萬冠老師為留學生進行核心技能講解）

（黨建民老師為留學生進行指導）

03《戰(zhàn)“疫”公益廣告設計》

作者：宦雪雯，廣告17-1班

指導老師：肖永杰、李芬、劉暢、史文雅、李兆明

突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情從武漢向全國蔓延，牽動人心。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。畢業(yè)設計開展期間正是疫情防控工作正處于關(guān)鍵時期，在這沒有硝煙的戰(zhàn)場上，面對這無聲之戰(zhàn)，作為祖國棟梁的青年大學生們應積極行動起來，用最真摯的熱情與智慧，以信心為馬，以創(chuàng)意為劍，懷揣必勝的決心，正確引導疫情防控，匯聚社會正能量，用健康積極向上的視覺語言，用高質(zhì)量的原創(chuàng)作品凝人心、聚合力，為早日戰(zhàn)勝疫情貢獻綿薄之力。

創(chuàng)作要求：

1、突出主題，尊重科學；

2、清晰傳達眾志成城戰(zhàn)疫情的精神，彰顯中國力量；

3、作品具感染力與沖擊力，充滿正能量。

肖永杰、李芬老師指導宦雪雯同學的作品入圍其中兩組，并在全國大學生廣告藝術(shù)大賽平臺全國公開發(fā)布，并且省級優(yōu)秀畢業(yè)設計評比中獲得省級三等獎。此次畢業(yè)設計選題選自全國大學生廣告藝術(shù)大賽組委會聯(lián)合中國網(wǎng)絡視聽節(jié)目服務協(xié)會，于2020年2月4日共同發(fā)起公益廣告《戰(zhàn)“疫”》命題微博賽活動， 專業(yè)師生積極響應，用創(chuàng)意傳遞力量，宅家期間用理論知識和專業(yè)技能武裝自己，與疫情戰(zhàn)斗，確保在特殊時期停課不停學，增強學習實效。經(jīng)過為期34天的征集，組委會共收到來自全國29個賽區(qū)1348所高校的39851組參賽作品，共2978組入圍作品（平面作品2209組、短視頻作品571組、互動作品198組）。我校廣告藝術(shù)設計專業(yè)在此次活動中9組作品入圍全國。

團隊優(yōu)秀獎

01《徐州天闕5號樓裝配式多專業(yè)BIM應用》

作者：趙偉、何旭光、孫一川、姜才，建工17-4、13、11班

指導老師：黃巖、郭東芹、安沁麗

本項目為一套配合徐州天闕5號樓施工完成的BIM設計方案，包含建筑、結(jié)構(gòu)和機電專業(yè)建模、施工現(xiàn)場平面布置、4D施工動畫模擬施工現(xiàn)場等內(nèi)容。該建筑為裝配式建筑，剪力墻結(jié)構(gòu)，建筑面積大、施工難度高，使用本方案，便于預知施工中的重點和難點，有效提升工作效率。

趙偉同學利用Revit和魯班軟件對模型進行建筑建模，利用魯班場布進行施工平面布置，制作場布漫游動畫，匯總腳手架等場布構(gòu)件，進行模型凈高檢查，洞梁間距、大體積混凝土查找、重點節(jié)點剖面圖繪制，利用Navisworks和Lumion制作環(huán)視動畫和4D施工動畫。何旭光同學對模型結(jié)構(gòu)部分進行了深入的建模，預制構(gòu)件包括預制墻、預制樓梯、預埋件等，并進行了樁基礎的建模。預制構(gòu)件種類多，鋼筋工程量大，建模過程非常復雜。孫一川同學對模型進行了給排水和暖通專業(yè)建模，包括樣板配置、構(gòu)件配置和模型繪制，對給排水、暖通和結(jié)構(gòu)專業(yè)內(nèi)和專業(yè)間進行了碰撞檢查，匯總了碰撞報告，提出可能解決碰撞點的方法。姜才同學對模型進行了施工組織設計，包括裝配式施工方案，施工部署，質(zhì)量控制，模板和腳手架計算。分工合理，工作量飽滿，完成結(jié)果豐富。

02《陋室居室空間設計》

作者：郭恩惠、李佳潔、王豐，裝飾17-1班

指導老師：石峰

項目簡介：本項目以輕奢主義設計風格為主線，簡單而有品位，簡約而不簡單。設計上注重細節(jié)的把握， 每一個細小的局部和裝飾都要深思熟慮，以輕奢主義的表現(xiàn)滿足對空間環(huán)境感性和理性的優(yōu)化設計，以少勝多、以簡勝繁的效果迎合當今國際社會的設計趨勢。

指導過程：根據(jù)選題的內(nèi)容與要求，前期共同研討與商定方案設計理念與方案裝飾材料運用，中期根據(jù)團隊成員的各自特長分別進行方案效果圖、方案施工圖、產(chǎn)品預算三塊內(nèi)容的深化。

在指導老師的協(xié)助下，能夠確立明確的共同目標，能夠做到合理分工與協(xié)作，明確自己的角色、任務和職責，以及相互之間的協(xié)作關(guān)系。通過整個設計的過程培養(yǎng)了高度的凝聚力，積極熱情地為任務的成功完成付出必要的時間和努力，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，完成整體任務的同時實現(xiàn)了個人的價值。

03《徐州市快遞物流“最后一公里”調(diào)研分析》

作者：李澤彪、李芬芬、尹月姣、謝麗華，物流17-1班

指導老師：朱小娟、劉翠萍、喬萬冠、王萍

四名同學組成團隊后，通過小組討論并和指導教師溝通，結(jié)合徐州快遞物流“最后一公里”實際，最終以“徐州市快遞物流‘最后一公里’調(diào)研分析”為論文題目，從用戶、快遞配送員兩個視角設計調(diào)研方案收集資料，找出徐州快遞物流“最后一公里”存在的問題，提出相應的對策和措施。四名同學分布在四個省，由四位指導教師指導，但由于疫情不能返校，給論文的數(shù)據(jù)收集，論文寫作中團隊成員間溝通、學生與指導教師溝通帶來了巨大的挑戰(zhàn)。有困難就要克服，在數(shù)據(jù)收集方面，他們由實地調(diào)查改為網(wǎng)絡調(diào)查的方式，通過徐州本地同學的幫助，獲得了足夠的第一手數(shù)據(jù)資料。在論文寫作中，四名同學分工明確，每天對自己已完成論文情況進行匯報。指導教師團隊和團隊成員建立QQ群，全天候在線解決學生的各種問題，并以朱小娟老師為主指導教師對論文總體進行把握，最終完成論文的寫作。其中李芬芬、尹月嬌同學因為在校期間的突出表現(xiàn)，獲得校級優(yōu)秀畢業(yè)生。

（圖為畢業(yè)后返校，團隊成員李澤彪、李芬芬、尹月嬌和指導教師朱小娟合照）

END

往期回顧：

吃我一波“大媒”的安利！

2021-11-04

關(guān)于就業(yè)，蘇建院院長這么說

2021-11-03

喜報！

2021-11-02

來來來，回顧一下開學前幾周吧~

2021-11-01

來源：教務處

編輯：黨委宣傳部大學生媒體中心 朱彤昕審核：韓旭

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