博愛特師·專業(yè)巡禮|歡迎報考音樂與舞蹈學(xué)院

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音樂與舞蹈學(xué)院

關(guān)于我們學(xué)院

音樂與舞蹈學(xué)院現(xiàn)有音樂學(xué)（師范）、舞蹈學(xué)（師范）、音樂治療（非師范）專業(yè)、音樂學(xué)專轉(zhuǎn)本（師范）等藝術(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域?qū)�業(yè)。學(xué)院秉承“博愛塑魂、質(zhì)量為本、特色立業(yè)”的辦學(xué)理念，大力實施“特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、融合發(fā)展、開放發(fā)展”戰(zhàn)略。目前，我院已形成音樂學(xué)、舞蹈學(xué)與特殊教育相結(jié)合，音樂、舞蹈與康復(fù)治療相互滲透；以音樂學(xué)、舞蹈學(xué)為依托，鞏固發(fā)展音樂治療、舞動治療等應(yīng)用性較強的特色專業(yè)方向。我院于1993年開始音樂專業(yè)招生，為中國特殊音樂教育事業(yè)、中小學(xué)音樂教育、各級群文單位、文化藝術(shù)團、殘聯(lián)文宣、社區(qū)文化服務(wù)和殘疾人事業(yè)培養(yǎng)輸送了大量的專業(yè)師資和專門人才。

音樂與舞蹈學(xué)院現(xiàn)有師資60人，其中專業(yè)教學(xué)教師50人，教授5人（含國家一級演員1人），副教授11人（含國家二級演員1人），博士10人，具有境外研修經(jīng)歷16人，教師先后獲批為江蘇省“青藍(lán)工程”、“333工程”及“優(yōu)秀青年骨干教師”人才培養(yǎng)對象等5人次。各專業(yè)專任教師主要來源于南京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、中央音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、南京政治學(xué)院、西南師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、云南藝術(shù)學(xué)院、南京大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、江蘇第二師范學(xué)院及美國北卡羅萊納藝術(shù)學(xué)院、意大利拉斯佩奇亞音樂學(xué)院、烏克蘭盧甘茨克國立大學(xué)、美國曼哈頓音樂學(xué)院、美國明尼蘇達(dá)大學(xué)、美國亞利桑那州立大學(xué)、法國佩皮尼昂國立音樂學(xué)院、俄羅斯國立格涅辛音樂學(xué)院、日本國立金澤大學(xué)、日本名古屋音樂大學(xué)等國內(nèi)外專業(yè)藝術(shù)院校和相關(guān)重點高校，師資來源渠道寬廣、學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)良。目前，學(xué)院設(shè)有音樂學(xué)系、舞蹈學(xué)系、音樂治療系、音樂與舞蹈公共教研室及音樂理論與器樂、聲樂、鋼琴、舞蹈教育、舞蹈康復(fù)、藝術(shù)實踐等相關(guān)專業(yè)系、室（教研組）和特殊兒童藝術(shù)治療研究中心等；學(xué)院現(xiàn)有合唱團、舞蹈團、民樂團、管樂團等相關(guān)專業(yè)社團，擁有一批專業(yè)化、現(xiàn)代化的教學(xué)場所及設(shè)施，如專業(yè)數(shù)碼鋼琴教室、MIDI音樂制作教室、教師專業(yè)教學(xué)琴房、學(xué)生專用琴房（2棟）、舞蹈房、形體訓(xùn)練室、多功能藝術(shù)實踐教室、圖書資料室、中小型音樂廳、報告廳等，有體現(xiàn)特色、設(shè)施領(lǐng)先的重點實驗室——音樂治療實驗室及舞動治療實驗室、律動舞蹈教室等；在全國有116個校外教育實習(xí)基地，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上。

關(guān)于我們專業(yè)

【音樂學(xué)】（師范）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足江蘇，面向全國，適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，培養(yǎng)忠誠黨的教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，富有特殊教育情懷和博愛奉獻(xiàn)精神，具備扎實的音樂學(xué)科知識、過硬的音樂專業(yè)技能、突出的教育教學(xué)能力和美育素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神與自我發(fā)展能力，能夠在普通小學(xué)、特殊教育學(xué)校、相關(guān)教育機構(gòu)從事音樂教育教學(xué)、科學(xué)研究和管理工作的高素質(zhì)復(fù)合型專門人才。

主要專業(yè)課程：基本樂理、和聲學(xué)、曲式與作品分析、中國音樂史、西方音樂史、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練等。聲樂、鋼琴、視唱練耳、合唱與指揮、即興伴奏、自彈自唱、MIDI音樂制作、音樂學(xué)文論寫作、音樂教育學(xué)等。

專業(yè)亮點：我校音樂教育專業(yè)為江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點專業(yè)，音樂學(xué)（師范）專業(yè)于2021年獲批為江蘇省“一流本科專業(yè)”。多年以來，學(xué)院秉承“博愛塑魂、質(zhì)量為本、特色立業(yè)”的辦學(xué)理念，為我國初等教育、特殊教育，中小學(xué)幼兒音樂教育、各級群文單位、文化藝術(shù)團、殘聯(lián)文宣、社區(qū)文化服務(wù)及民政等相關(guān)部門培養(yǎng)并輸送了一大批優(yōu)秀的專業(yè)師資和專門人才。我院堅持“基礎(chǔ)人才培養(yǎng)、專業(yè)人才培養(yǎng)、尖子人才培養(yǎng)”這一“寶塔型”構(gòu)架的人才培養(yǎng)理念，注重對學(xué)生的創(chuàng)新與實踐、復(fù)合與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，曾先后獲得國家級、省級等各種獎項百余項。

【舞蹈學(xué)】（師范）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向全國特殊教育學(xué)校、小學(xué)教育、群文單位及相關(guān)基礎(chǔ)教育機構(gòu)，培養(yǎng)德智、體、美、勞全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀，增進(jìn)對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任，具有博愛情懷和奉獻(xiàn)精神，熱愛舞蹈教育、特殊教育及殘疾人康復(fù)事業(yè)的政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握舞蹈學(xué)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，掌握舞蹈教育教學(xué)一般規(guī)律，具備舞蹈學(xué)的分析能力和研究能力、舞蹈教學(xué)和舞蹈康復(fù)訓(xùn)練能力的“舞蹈教育+舞蹈康復(fù)”高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，并為進(jìn)一步研究深造打下良好基礎(chǔ)。

主要專業(yè)課程：舞蹈概論、中國舞蹈史、西方舞蹈史、芭蕾基訓(xùn)、中國古典舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞訓(xùn)練、拉班動作分析法、基本樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂。中國民族民間舞、手語舞蹈創(chuàng)編技法、舞蹈編導(dǎo)、舞動治療干預(yù)方法、舞動治療評估方法、素質(zhì)技巧。

專業(yè)亮點：舞蹈學(xué)專業(yè)定位“舞蹈教育+舞蹈康復(fù)”復(fù)合型應(yīng)用型性人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過構(gòu)建基礎(chǔ)課程模塊、跨學(xué)科課程模塊、專項課程模塊的“三模塊”課程體系，構(gòu)建藝術(shù)實踐平臺、舞動治療實驗平臺、創(chuàng)新訓(xùn)練課題實踐平臺、社會實踐創(chuàng)新平臺的“四平臺”實踐教育教學(xué)體系的實踐路徑，建設(shè)“一專多能”師資隊伍，突出既能對兒童進(jìn)行一般性的舞蹈課堂教學(xué)、又能進(jìn)行有效的舞蹈康復(fù)訓(xùn)練為目的復(fù)合型應(yīng)用性人才培養(yǎng)特色。

【音樂治療】（非師范）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向全國各地的特殊教育學(xué)校、特教康復(fù)機構(gòu)，培養(yǎng)具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具備博愛情懷和奉獻(xiàn)精神、熱愛音樂治療、特殊教育及康復(fù)事業(yè)、系統(tǒng)掌握音樂基礎(chǔ)知識和扎實的音樂應(yīng)用技術(shù)、熟悉音樂治療基礎(chǔ)理論并能掌握音樂治療各流派、尤其是運用于特殊教育領(lǐng)域的方法技術(shù)以及評估方法技能、熟知神經(jīng)生理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)和特殊教育的知識、具有良好學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、并擁有健全人格、理想、信念和社會責(zé)任感的音樂治療高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

主要專業(yè)課程：基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式與作品分析、歌曲創(chuàng)作、即興伴奏、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、合唱與指揮、中外音樂史。音樂治療學(xué)基礎(chǔ)、吉他、聲樂、鋼琴、音樂治療評估方法、音樂治療文獻(xiàn)選讀與論文寫作、臨床實用音樂技能、音樂治療干預(yù)方法、特殊兒童音樂治療、綜合領(lǐng)域的音樂治療。

專業(yè)亮點：音樂治療專業(yè)為我校特色專業(yè)，該專業(yè)于2019年獲批教育部擁有獨立代碼的目錄外新增專業(yè)，是全國高校中唯一擁有獨立招生代碼的音樂治療專業(yè)。多年以來，學(xué)院秉承“博愛塑魂、質(zhì)量為本、特色立業(yè)”的辦學(xué)理念，為我國特殊教育學(xué)校、兒童和老年康復(fù)機構(gòu)、社區(qū)及普通學(xué)校等相關(guān)部門培養(yǎng)并輸送了一大批優(yōu)秀的專業(yè)師資和專門人才。音樂治療專業(yè)充分聯(lián)動學(xué)校音樂學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等不同學(xué)科背景的專業(yè)教師，建立體現(xiàn)跨學(xué)科理念的創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。目前，本專業(yè)建設(shè)有“音樂治療與康復(fù)虛擬仿真實驗教學(xué)平臺”，專業(yè)設(shè)置以培養(yǎng)特殊兒童音樂治療專業(yè)人才為主要目標(biāo)，符合目前對特殊兒童及其他發(fā)展性障礙兒童教育與康復(fù)人才緊缺的市場需求。

關(guān)于師資力量

劉麗英，三級教授，我校2010年引進(jìn)的高層次人才（原藝術(shù)學(xué)院副院長），主要研究音樂教育、殘疾人藝術(shù)文化，江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點專業(yè)（音樂教育）帶頭人、江蘇省高校一流本科專業(yè)（音樂學(xué)）建設(shè)點專業(yè)負(fù)責(zé)人。國務(wù)院殘工委中國殘疾人事業(yè)“十三五”發(fā)展綱要編制專家咨詢委員會專家、國家社科基金項目鑒定專家?guī)鞂＜�、教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心專家?guī)鞂＜遥�江蘇省高等教育教學(xué)成果獎、省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題評審專家、中國音樂“金鐘獎”聲樂比賽省級選拔賽評委；中國音樂家協(xié)會會員、中國高教學(xué)會音樂教育專業(yè)委員會常務(wù)理事、中國特殊教育學(xué)會藝體學(xué)術(shù)委員會委員；入選中國音協(xié)編、人民音樂出版社出版的《中國音樂家名錄》。

從事音樂教育40年，有著豐富的教學(xué)實踐及理論研究經(jīng)驗。主持的“藝術(shù)學(xué)專業(yè)特色課程群教學(xué)團隊”建設(shè)成果獲國家級教學(xué)成果二等獎、江蘇省教學(xué)成果一等獎、校教學(xué)成果特等獎；獲中國廣播影視大獎；獲教育部、中殘聯(lián)、文化部等舉辦的“全國特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演”及“全國殘疾人藝術(shù)匯演”聲樂輔導(dǎo)獎、中國高教學(xué)會音樂教育專業(yè)委員會學(xué)術(shù)論文評選及“新世紀(jì)中國高校原創(chuàng)歌曲大賽”一等獎、中國文聯(lián)特別表演獎、中國音樂“金鐘獎”云南賽區(qū)聲樂作品銅獎、云南省文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作獎勵基金三等獎、云南省音樂家協(xié)會音樂理論專著比賽一等獎等獎項。

主持完成國務(wù)院殘工委中國殘疾人事業(yè)“十三五”發(fā)展綱要重點支撐課題（國家級）、教育部人文社科規(guī)劃基金項目等8項，立項江蘇省本科優(yōu)秀培育教材1項、立項省級、校級重點教材2項；撰寫的《殘疾人文化產(chǎn)業(yè)政策研究》報告“成果已為國務(wù)院殘工委及中國殘聯(lián)采納，并已轉(zhuǎn)化為國家層面實實在在的政策措施”。在CSSCI、核心等期刊發(fā)表論文50余篇（其中被人大報刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載1篇、中國殘聯(lián)《中國殘疾人》雜志刪節(jié)轉(zhuǎn)載2篇）。由人民出版社、人民音樂出版社等出版專著《人生必修——賞音析樂方法論》、主編江蘇省高校重點教材《手語歌曲鑒賞與表達(dá)》（第二版）、合著教育部組編高師音樂專業(yè)必修課教材《基本樂理》（2017年重印第10刷、2000年出版）、創(chuàng)作歌曲集《遙遠(yuǎn)的女兒國》共6部。

承擔(dān)音樂學(xué)專業(yè)課及相關(guān)實踐、實訓(xùn)課程教學(xué)任務(wù)，且深受學(xué)生喜愛和好評。指導(dǎo)的學(xué)生多次獲得央視青歌賽等國家級、省部級聲樂比賽金銀獎，指導(dǎo)的盲生張琪獲教育部、中殘聯(lián)、文化部舉辦的“全國特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演”聲樂比賽二等獎、第13屆莫斯科州創(chuàng)意藝術(shù)大賽聲樂演唱特等獎，指導(dǎo)的學(xué)生多次獲得江蘇省師范生大賽二、三等獎及校級畢業(yè)生優(yōu)秀論文獎。

王雪敏，教授。研究領(lǐng)域：音樂教育、聲樂教育、教學(xué)。中國音樂家協(xié)會會員、江蘇省音樂家協(xié)會會員、江蘇省聲樂學(xué)會會員、江蘇省高校招生音樂專業(yè)統(tǒng)考評委，江蘇省專業(yè)技術(shù)資格考核資深專家評審，擔(dān)任中國管理科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會特約研究員。

主要教學(xué)科研成果：主持參與高校省級哲學(xué)社會科學(xué)基金重點課題，擔(dān)任國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃教育青年課題指導(dǎo)教師，擔(dān)任教育部《全日制盲校義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制》的專家審核，制定南京特師升本去籌本科院校藝術(shù)學(xué)院《聲樂教學(xué)大綱》。主持及參與完成《高職院聲樂改革中加強藝術(shù)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與實踐》《淺談中國傳統(tǒng)聲樂中的行腔與潤腔》《歌唱的投情體驗與抒情體現(xiàn)》《高師聲樂小組課的教學(xué)特色和教學(xué)方法》等重要科研課題成果多項；在《文藝?yán)碚撆c批評》《人民音樂》《中國音樂教育》《音樂創(chuàng)作》《藝術(shù)百家》等國家級、省級專業(yè)、核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文近40篇并榮獲省級優(yōu)秀論文一等獎，專業(yè)學(xué)術(shù)論文榮獲省“桃李杯”一、二等獎，省高等教育教學(xué)成果優(yōu)秀獎、校級一等獎，專業(yè)學(xué)術(shù)論文入編中國當(dāng)代思想寶庫論著一書，專業(yè)學(xué)術(shù)論文入編中國教育教學(xué)園丁論壇論著一書；受邀參加全國民族聲樂專家學(xué)者聲樂研討會。先后榮獲江蘇省聲樂比賽特等獎、榮獲全國“高歌杯”聲樂比賽美聲唱法一等獎等緒多獎項，發(fā)表個人演唱專輯《報答》等。作為在南京特師近四十年的耕耘者，多次成功舉辦聲樂教育樣版音樂會，多次成功舉辦師生音樂會，指導(dǎo)的學(xué)生在國家，省市美聲，民族，通俗唱法中榮獲一、二等獎項，榮獲中國靑少年精品藝術(shù)展示優(yōu)秀獎，榮獲江蘇省南京地區(qū)選拔賽聲樂類優(yōu)秀指導(dǎo)獎。為國家培養(yǎng)了一批又一批特殊教育人才。

張賀香， 抒情女高音，國家一級演員，碩士，江蘇省聲樂協(xié)會會員、江蘇省音樂家協(xié)會會員、中國音樂家協(xié)會會員。主要研究方向：聲樂演唱與教學(xué)，多次舉辦獨唱音樂會及聲樂教學(xué)匯報音樂會。2020年11月出版發(fā)行“陽光路上”個人獨唱專輯。

自幼學(xué)習(xí)聲樂，本科期間榮獲江蘇省“十優(yōu)歌手”稱號，并在江蘇文藝臺主持《文藝天地》等節(jié)目。

曾參演江蘇省歌舞劇院排演的歌劇《茶花女》、原創(chuàng)歌劇《孫武》、交響清唱劇《江姐》及《長江組歌》、赴國家大劇院參演歌劇《波吉與貝絲》等。

參加的主要演出有：中央電視臺“心連心”藝術(shù)團；“哈爾濱之夏”音樂會；第五、第六屆中國藝術(shù)節(jié)；“五個一工程”頒獎晚會；“上海之春”國際音樂節(jié)；北京現(xiàn)代音樂節(jié)開幕式音樂會等。曾與國內(nèi)外多名指揮家、歌唱家、演奏家合作。

龐佳，教授，舞蹈學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人，臺北藝術(shù)大學(xué)兼任教授，臺北教育大學(xué)兼任教授，臺灣政治大學(xué)高級訪問學(xué)者，從事高等特殊舞蹈教育近三十年，構(gòu)建了手語舞蹈、特殊兒童舞動治療等特色課程體系，推進(jìn)殘健大學(xué)生手語舞蹈融合教育教學(xué)改革，培養(yǎng)了大量的特殊舞蹈師資人才。

主要教科研成果：出版專著兩部《特殊兒童舞動治療》和《中國民族民間手語舞蹈》；在國家級、省級期刊發(fā)表論文四十余篇；主持國家社會科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項目《舞動治療研究七十年》一項，省（廳）級課題《海峽兩岸特殊教育舞蹈師資培育比較研究》《特殊師范藝術(shù)教育師資人才培養(yǎng)模式的探索與實踐》《舞動治療應(yīng)用于海峽兩岸特殊兒童康復(fù)效果之后設(shè)分析與實驗研究》等七項；專著《特殊兒童舞動治療》榮獲江蘇省第十四屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究成果三等獎、江蘇省高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎，專著《中國民族民間手語舞蹈》榮獲江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程獎優(yōu)秀成果一等獎；《特殊師范“藝術(shù)治療”特色課程群建構(gòu)與實踐》榮獲國家級教學(xué)成果二等獎、江蘇省教學(xué)成果一等獎，《殘疾大學(xué)生融合教育模式創(chuàng)新與實踐》榮獲江蘇省教學(xué)成果（高等教育類）二等獎，《手語舞蹈課程教學(xué)改革實踐研究》《復(fù)合創(chuàng)新，強化實踐——特殊教育舞蹈師資培養(yǎng)模式的新突破》榮獲校級教學(xué)成果一等獎兩項；指導(dǎo)江蘇省第一、第二、第三、第四、第五屆殘健大學(xué)生藝術(shù)展演活動手語舞蹈作品《愛的奉獻(xiàn)》《生死不離》《拼搏》《星星的媽媽》《逆光飛翔》等，榮獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎、作品表演一等獎、二等獎等20余項。

于雪琴，音樂學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人，教授，1998年畢業(yè)于南京師范大學(xué)音樂學(xué)院，2012年南京藝術(shù)學(xué)院高級訪問學(xué)者，江蘇省音樂家協(xié)會會員�，F(xiàn)擔(dān)任南京特殊教育師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院專任教師，從事器樂、視唱練耳、音樂治療學(xué)的教學(xué)與研究工作。1998年任職以來，圍繞自己的專業(yè)和研究方向，先后在省級以上期刊獨立撰寫發(fā)表教學(xué)研究論文近20篇。其中全國中文核心期刊9篇，CSSCI來源期刊6篇。主持和參與江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)項目5項、地廳局政府項目2項，參與完成教育部2013人文社會科學(xué)項目1項、國務(wù)院殘疾人工作委員會中國殘疾人事業(yè)“十三五”發(fā)展綱要重點支撐項目1項。研究成果獲市廳級一等獎2項、市廳級二等獎1項、市廳級三等獎1項、指導(dǎo)學(xué)生省級獲獎1項。學(xué)習(xí)和工作期間,公開舉辦多場二胡獨奏音樂會,獲得一致認(rèn)可好評。曾榮獲“校優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)優(yōu)勝獎”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師”、“江蘇省音樂考級優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審迎評工作先進(jìn)個人”等榮譽稱號。兼任江蘇省普通高校招生音樂類專業(yè)統(tǒng)考評委、江蘇省高校音樂特長生招生考試評委、南京特殊教育師范學(xué)院藝術(shù)團指導(dǎo)教師、南京特殊教育師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院督導(dǎo)等職。

特色材料展示

各類學(xué)術(shù)講座、大師班及藝術(shù)實踐

部分實驗（實踐、實訓(xùn)）室場地設(shè)

聘請行業(yè)企業(yè)專家授課（部分）

實踐教學(xué) 服務(wù)地方文化（部分）

師生境內(nèi)外交流互訪

學(xué)科專業(yè)比賽現(xiàn)場圖片（部分）

學(xué)科競賽獲獎圖片、證書（部分）

學(xué)生考研錄取情況

專業(yè)特色與優(yōu)勢——做亮高等“融合教育”

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往期精彩

南京特殊教育師范學(xué)院

特師FUN工作室官方出品

來源 | 南京特師學(xué)工處

編輯 | 王怡凡

審核丨袁姝

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