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教育科學(xué)學(xué)院

一

學(xué)院簡(jiǎn)介

教育科學(xué)學(xué)院成立于2019年6月，是在原有學(xué)前教育學(xué)院的基礎(chǔ)上組建，學(xué)前教育專業(yè)于2002年開(kāi)設(shè)，2004年成立學(xué)前教育系，2009年和韓國(guó)又松信息大學(xué)合作，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)幼兒教育保育方向人才。2010年與特殊教育系合并為特殊教育與學(xué)前教育學(xué)院，同年中韓合作辦學(xué)獨(dú)立為國(guó)際教育與交流學(xué)院。2014年成立學(xué)前教育學(xué)院，2016年4月國(guó)際教育與交流學(xué)院并入學(xué)前教育學(xué)院。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)初設(shè)于2016年，同年應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)獲批招生，2019年學(xué)前教育專業(yè)與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)合并組建教育科學(xué)學(xué)院。

學(xué)前教育2021年被評(píng)為江蘇省高等學(xué)校一流專業(yè)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建有美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室、玩教具制作工作室、幼兒舞蹈教育實(shí)訓(xùn)室、幼兒舞蹈創(chuàng)編實(shí)訓(xùn)室、幼兒游戲情景模擬室、奧爾夫音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室、保育技能實(shí)訓(xùn)室、特殊兒童早期干預(yù)實(shí)驗(yàn)室、兒童繪本室、幼兒活動(dòng)模擬室、幼兒生活模擬室、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室、綜合音樂(lè)技能實(shí)訓(xùn)室、數(shù)碼鋼琴教室、普通心理實(shí)驗(yàn)室、腦電實(shí)驗(yàn)室、眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室等多間。在北京、上海、杭州、天津、深圳等全國(guó)的幼兒園、特殊學(xué)校、兒童康復(fù)中心等建有多個(gè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)院專任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)良，形成比較完善的教授、副教授、講師和助教職稱結(jié)構(gòu)。學(xué)前教育教研室在崗專任教師32人，其中教授3人，副教授14人，具有博士學(xué)位的教師8人。心理系在崗專任教師9人，其中副教授3人，具有博士學(xué)位的教師3人。教授占比10%，副高以上職稱占比53%；博士占比31%，在讀博士生3人，100%具有碩士學(xué)位，多人次入選江蘇省“青藍(lán)工程”與“333”高層次人才，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍于2018年入選院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。目前學(xué)院有2個(gè)省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2門國(guó)家級(jí)精品在線課程，1門國(guó)家一流課程，4門省一流課程，2門省級(jí)在線共享課程，一本國(guó)家級(jí)教材一等獎(jiǎng)，3本省重點(diǎn)建設(shè)教材，5本國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，1本教育部創(chuàng)新示范教材，2門國(guó)家新聞出版署融媒體教材，專著3部，主編或參編教材20多部。課題研究主要有：國(guó)家社科基金1項(xiàng)，教育部課題2項(xiàng)，江蘇省自科基金1項(xiàng)，江蘇省高校自科基金1項(xiàng)，江蘇省哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目1項(xiàng)，重點(diǎn)課題2項(xiàng)，一般課題21項(xiàng)，專利17項(xiàng)；其他各級(jí)各類課題多項(xiàng)，獲得江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)前教育專業(yè)2010年被遴選為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2012年以優(yōu)秀的成績(jī)通過(guò)江蘇省教育廳品牌特色專業(yè)建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收，2015年升本后，于2018年5月被評(píng)為學(xué)校品牌專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)2021年被評(píng)為省特色專業(yè)，2019年5月以優(yōu)秀成績(jī)通過(guò)學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)審，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)與2020年5月同樣以優(yōu)秀成績(jī)通過(guò)學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)審，2021年獲批省一流專業(yè)。

目前學(xué)院在校生共有1351人，2017年學(xué)院首次成立學(xué)前教育專業(yè)首屆卓越班，至今每個(gè)年級(jí)都有一個(gè)卓越班，遴選優(yōu)秀學(xué)生30人，為提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，卓越班采用雙導(dǎo)師制，包括專業(yè)導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師（包括學(xué)前融合教育導(dǎo)師）。2017級(jí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)盲生周文晴同學(xué)被評(píng)為“江蘇省大學(xué)生年度人物”，并入圍2020年“中國(guó)大學(xué)生年度人物”。近年來(lái)，每年都有幾十人考研成功，升入國(guó)內(nèi)外知名高校深造。其中不乏中國(guó)人民大學(xué)、東南大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、英國(guó)諾丁漢大學(xué)等高校。多名同學(xué)獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、陶欣伯助學(xué)基金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、瑞華大學(xué)生年度人物等；學(xué)生專業(yè)基本功扎實(shí)，多名同學(xué)在江蘇省師范生基本功大賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)前專業(yè)學(xué)生的手工作品展獲得江蘇教育頻道、揚(yáng)子晚報(bào)等媒體的廣泛關(guān)注和報(bào)道。學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，多個(gè)項(xiàng)目獲得省級(jí)立項(xiàng)。

學(xué)院積極開(kāi)展心理咨詢師、“育嬰師”與“幼兒園園長(zhǎng)”等職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，曾先后舉辦21期“中級(jí)育嬰師”國(guó)家職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員4689人，通過(guò)率100%。對(duì)于�？粕�有針對(duì)性地進(jìn)行“專接本”學(xué)歷提升教育，先后培養(yǎng)370名本科生。2016年下半年開(kāi)始進(jìn)行的“公共營(yíng)養(yǎng)師”培訓(xùn)順利開(kāi)班，首批148名學(xué)員；2016年11月我校成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)蒙臺(tái)梭利教師教育**認(rèn)證機(jī)構(gòu)，2020年開(kāi)辦首屆學(xué)前教育專業(yè)本科函授教學(xué)。

二

專業(yè)簡(jiǎn)介

01

【學(xué)前教育】（師范）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足江蘇，面向全國(guó)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，秉持博愛(ài)情懷，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能夠在幼兒園、特殊教育學(xué)校學(xué)前班及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)，從事普通和特殊兒童保教、研究及管理等方面工作的應(yīng)用型專門人才。

主要專業(yè)課程：兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童游戲、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前融合教育、特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)、特殊兒童早期干預(yù)等。

就業(yè)方向：幼兒園、教育行政部門、早教機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、特殊兒童康復(fù)中心從事教育與管理等工作。

專業(yè)亮點(diǎn)：2010年被遴選為江蘇省高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，學(xué)院緊緊圍繞“學(xué)前+特教”來(lái)進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，是目前國(guó)內(nèi)學(xué)前融合教育中最有特色的專業(yè)，有兩門國(guó)家精品資源共享課，兩門省級(jí)在線課程，教師主編11本教材，5本省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)教材，教育部“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。建有美術(shù)教育實(shí)訓(xùn)室、玩教具制作工作室、幼兒舞蹈教育實(shí)訓(xùn)室、幼兒舞蹈創(chuàng)編實(shí)訓(xùn)室、幼兒游戲情景模擬室、奧爾夫音樂(lè)教育實(shí)訓(xùn)室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室、保育技能實(shí)訓(xùn)室、特殊兒童早期干預(yù)實(shí)驗(yàn)室、兒童繪本室、幼兒活動(dòng)模擬室、幼兒生活模擬室、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室、綜合音樂(lè)技能實(shí)訓(xùn)室、數(shù)碼鋼琴教室A、數(shù)碼鋼琴教室B、學(xué)生琴房等17個(gè)實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室，在全國(guó)的幼兒園、特殊學(xué)校、兒童康復(fù)中心等建有多個(gè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生在校期間可以通過(guò)培訓(xùn)獲得國(guó)家認(rèn)證的“育嬰師”，2016年11月我校又成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育分會(huì)蒙臺(tái)梭利教師教育**認(rèn)證機(jī)構(gòu)。

02

【應(yīng)用心理學(xué)】（理學(xué)）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足江蘇，面向全國(guó)，培養(yǎng)具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備博愛(ài)精神與科學(xué)素養(yǎng)，熟悉各類特殊兒童心理，系統(tǒng)掌理心理學(xué)專業(yè)必備的基本理論、知識(shí)與技術(shù)，具備運(yùn)用心理學(xué)理論、技術(shù)，理解特殊兒童教育與康復(fù)領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的高素質(zhì)、應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生可在教育機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)、民政系統(tǒng)等從事專業(yè)心理康復(fù)與研究工作，或擔(dān)任心理康復(fù)教師、生活輔導(dǎo)教師等工作。

主要專業(yè)課程：生理心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、情緒心理學(xué)、人格心理學(xué)、特殊兒童心理評(píng)估、應(yīng)用行為分析、游戲治療、音樂(lè)治療、舞動(dòng)治療、特殊兒童心理康復(fù)等、孤獨(dú)癥兒童心理與教育、情緒障礙兒童心理與教育。

就業(yè)方向：在特殊教育學(xué)校、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、普通學(xué)校的資源教室，以及市、區(qū)特殊教育資源（指導(dǎo)）中心從事心理治療、教育與康復(fù)等心理學(xué)相關(guān)專業(yè)服務(wù)工作。

專業(yè)亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)1：本專業(yè)以培養(yǎng)為特殊兒童開(kāi)展心理服務(wù)的專業(yè)人才為總目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面均體現(xiàn)出“心理+康復(fù)”的特色。

亮點(diǎn)2：本專業(yè)開(kāi)展高等融合教育工作�，F(xiàn)有視力障礙學(xué)生3名。2016級(jí)盲生楊玉青同學(xué)考取了遼寧師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的碩士研究生，2017級(jí)盲生周文晴同學(xué)考取了中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的碩士研究生，2018級(jí)心理學(xué)專業(yè)5名同學(xué)考取研究生，其中閆俊汝同學(xué)以專業(yè)第一的成績(jī)考取東南大學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)專業(yè)研究生。

三

教授及學(xué)科帶頭人簡(jiǎn)介

劉新學(xué)，男，博士，教授，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員。江蘇省青藍(lán)工程中青年學(xué)術(shù)帶頭人，江蘇省333工程培養(yǎng)對(duì)象，美國(guó)加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校訪問(wèn)學(xué)者。先后發(fā)表論文40余篇，1門省級(jí)一流課程、1本省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)教材，主持省哲社重大項(xiàng)目一項(xiàng)，省級(jí)課題多項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)與省級(jí)課題多項(xiàng)。主編教材2部，參與多部教材的編寫與翻譯。

楊楓，女，教授，高級(jí)工藝美術(shù)師。擔(dān)任兒童游戲、手工等課程的教學(xué)，主要研究方向?yàn)閮和�游戲教育、手工工藝、幼兒園教育環(huán)境設(shè)計(jì)與玩教具制作。主持的學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)被列為江蘇省高校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn);主持2門國(guó)家精品在線開(kāi)放課程，1門省級(jí)精品在線開(kāi)放課程，2本省重點(diǎn)建設(shè)教材， 1項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果1等獎(jiǎng)。主編普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材2部，作品榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)。

徐莉，女，博士，教授。教育科學(xué)學(xué)院學(xué)院副院長(zhǎng)，分管教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任廣西教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教育人類學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)理事。主要研究方向?yàn)榭缥幕�教育、民族文化、少�?shù)民族民間育兒習(xí)俗和教育公平主流化。近年來(lái)主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目“少數(shù)民族山區(qū)貧困女性現(xiàn)狀與因地制宜脫貧政策研究”、教育部人文社科研究課題“教育公平與女性觀照：少數(shù)民族教育中的女性參與研究”等多項(xiàng)課題。成果曾獲得獲廣西區(qū)婦聯(lián)和廣西婦女理論研究會(huì)“先進(jìn)性別文化建設(shè)”論文二等獎(jiǎng)、廣西壯族自治區(qū)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、參與的《女大學(xué)生素養(yǎng)》項(xiàng)目獲得廣西壯族自治區(qū)教學(xué)改革成果特等獎(jiǎng)。先后被評(píng)為全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)教育碩士?jī)?yōu)秀教師、明德教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

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編輯 | 汪亞純

審核丨袁姝

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