信大逐夢(mèng) | 廣東順德國(guó)華紀(jì)念中學(xué)畢業(yè)生周書(shū)逸：3篇SCI論文見(jiàn)刊，漸入佳境“停不下來(lái)”！

一學(xué)期發(fā)表3篇SCI論文

專(zhuān)業(yè)、綜測(cè)排名雙第一

獲得校一等獎(jiǎng)學(xué)金

手捧多個(gè)數(shù)學(xué)建模獎(jiǎng)項(xiàng)

已成功推免至清華大學(xué)地球系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)

你沒(méi)看錯(cuò)

這位同學(xué)就在我們身邊！

他就是2018級(jí)海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)的周書(shū)逸

每一位科研“大佬”，

都從“小白”開(kāi)始

“羅馬不是一天建成的�！贝笠粫r(shí)，周書(shū)逸和絕大多數(shù)同學(xué)一樣懵懂迷茫，雖然在學(xué)習(xí)上勤奮努力，但對(duì)海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)及其發(fā)展前景還完全摸不著頭腦。一轉(zhuǎn)眼來(lái)到大一下學(xué)期，站在轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的岔路口，他開(kāi)始糾結(jié)是否要轉(zhuǎn)去別的專(zhuān)業(yè)尋找出路。那時(shí)，一位學(xué)長(zhǎng)的話給了他啟發(fā)——“無(wú)論在哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，只要做到最好都是一樣的�！碑�(dāng)時(shí)，他的綜測(cè)和專(zhuān)業(yè)排名都位列專(zhuān)業(yè)第二。權(quán)衡了自己的成績(jī)排名和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，周書(shū)逸決定留下。而他沒(méi)有想到，正是這個(gè)決定，奠定了他之后的學(xué)術(shù)道路。

周書(shū)逸在大一就開(kāi)始接觸大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，作為“小白”，他的任務(wù)是編程、畫(huà)圖、下載數(shù)據(jù)、驗(yàn)證模式結(jié)果等。這些看似“打雜”的小事，做起來(lái)其實(shí)很耗時(shí)間。有時(shí)算一些數(shù)據(jù)需要很長(zhǎng)時(shí)間，但算出結(jié)果才發(fā)現(xiàn)自己算錯(cuò)了，反復(fù)兩到三次才能算對(duì)，十分考驗(yàn)?zāi)托�。但每每看到階段性的小成果，甚至只是一幅圖畫(huà)得不錯(cuò)，都能讓他感到欣喜與欣慰。試錯(cuò)的同時(shí)也是成長(zhǎng)，在這些基礎(chǔ)工作中，周書(shū)逸漸漸體會(huì)到科研過(guò)程的坎坷和科研成果的來(lái)之不易。

平日的科研過(guò)程中，他主動(dòng)閱讀文獻(xiàn)、熟悉編程，一點(diǎn)一滴都在慢慢積淀，為他后來(lái)自己主持科研項(xiàng)目打下了基礎(chǔ)�！疤胶�問(wèn)底，謀海濟(jì)國(guó)”的信念感也從那時(shí)埋下了種子，他對(duì)海洋科學(xué)的使命感也在一篇篇文獻(xiàn)、一次次實(shí)踐中逐漸升溫。

從“打雜”到核心工作，

科研路上漸漸“開(kāi)竅”

在一次大創(chuàng)項(xiàng)目中，周書(shū)逸遇見(jiàn)了董昌明教授。董教授提出了“用人工智能方法研究海洋學(xué)”的概念，周書(shū)逸一下子就被這個(gè)新穎的概念吸引住了，暢想著“或許會(huì)成為今后解決一些海洋問(wèn)題的新途徑”。大二時(shí)，他正式加入董昌明教授的“海洋數(shù)值模擬與觀測(cè)實(shí)驗(yàn)室”研究團(tuán)隊(duì)。

彼時(shí)他的知識(shí)體系尚不完備，距離做科研的水準(zhǔn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但董老師有著極高的錯(cuò)誤容忍度，不厭其煩地指導(dǎo)。即便每天的日程都安排得很滿，仍會(huì)抽出晚餐時(shí)間和大家討論研究課題�！岸�老師雖然會(huì)批評(píng)我們，但是都會(huì)給我們時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)改正”，周書(shū)逸說(shuō)。

在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)研究期間，周書(shū)逸對(duì)科學(xué)研究逐漸“開(kāi)了竅”。憑著一腔孤勇和導(dǎo)師的循循善誘，他從“打雜”一步步做到了改代碼、調(diào)參數(shù)的核心工作。先后主持或參與了校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《北極海冰變化對(duì)中國(guó)西南地區(qū)氣候的影響》（王錦老師指導(dǎo)）《粵港澳大灣區(qū)風(fēng)暴潮智能監(jiān)測(cè)預(yù)警評(píng)估與輔助決策系統(tǒng)》《基于海洋大數(shù)據(jù)的時(shí)空融合機(jī)器學(xué)習(xí)算法的改進(jìn)及其在海洋動(dòng)力參數(shù)估算和預(yù)報(bào)中的應(yīng)用研究》，以及國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的江蘇省近海人工智能波浪預(yù)報(bào)系統(tǒng)》（后三項(xiàng)為董昌明教授指導(dǎo)）等科研項(xiàng)目工作。

3篇SCI論文見(jiàn)刊，

漸入佳境“停不下來(lái)”

大三剛開(kāi)學(xué)，周書(shū)逸便開(kāi)始準(zhǔn)備自己的第一篇SCI論文《ConvLSTM-Based Wave Forecasts in the South and East China Seas》，在這個(gè)研究過(guò)程中，他是謹(jǐn)小慎微又忐忑煎熬的。幸運(yùn)的是，導(dǎo)師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都給予了他很大的幫助。第一次寫(xiě)論文，很多步驟和細(xì)節(jié)他都不甚了解，每一句話每一個(gè)單詞董老師都會(huì)幫忙指導(dǎo)修改。就這樣，在董老師的帶領(lǐng)下，大家開(kāi)組會(huì)，討論科研進(jìn)程、匯報(bào)進(jìn)度。歷經(jīng)無(wú)數(shù)次修改，這篇一作論文終于在期刊Frontiers in Marine Science上順利發(fā)表。在這項(xiàng)研究中，他利用ConvLSTM算法，對(duì)中國(guó)近海二維波浪場(chǎng)進(jìn)行智能預(yù)測(cè)，論證了ConvLSTM算法在波高預(yù)測(cè)方面的可行性，并討論了輸入數(shù)據(jù)時(shí)間步長(zhǎng)以及數(shù)據(jù)量對(duì)預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性的影響。該方法與傳統(tǒng)的模式相比，極大節(jié)省了計(jì)算資源。

從課題組每位老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的身上，周書(shū)逸培養(yǎng)起對(duì)海洋科學(xué)的興趣，一步一步發(fā)掘自己的科研潛力，找到適合自己的節(jié)奏，在科研道路上越走越遠(yuǎn)。

第一篇SCI論文順利見(jiàn)刊后，周書(shū)逸士氣大振，不僅對(duì)科研更加有激情，心態(tài)上也坦然輕松許多。輕裝上陣反而更能所向披靡，周書(shū)逸將科研方向聚焦于人工智能海洋要素預(yù)報(bào)，在期刊Journal of Marine Science and Engineering上發(fā)表了第二篇一作SCI論文《Improving Significant Wave Height Forecasts Using a Joint Empirical Mode Decomposition-Long Short-Term Memory Network》，研究采用結(jié)合經(jīng)驗(yàn)?zāi)�態(tài)分解法(EMD)和長(zhǎng)短期記憶網(wǎng)絡(luò)(LSTM)相結(jié)合進(jìn)行海浪有效波高的預(yù)測(cè)。之后，又發(fā)表了SCI論《Bidirectional Modeling of Surface Winds and Significant Wave Heights in the Caribbean Sea》（第三作者）。

從焦慮迷茫蛻變到游刃有余，從懵懂迷茫到找到方向意義，周書(shū)逸付出的不是短短幾個(gè)晝夜，而是365個(gè)連星星都困了的夜晚。

優(yōu)異的科研成果為他送來(lái)了清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)研究生推免offer，當(dāng)年播種下的一顆小種子，在這個(gè)秋天結(jié)成果實(shí)，將他領(lǐng)進(jìn)最高學(xué)府的大門(mén)，為他鑄造了更為廣闊的人生舞臺(tái)。

過(guò)程即意義，試錯(cuò)后終有所得

回顧他的大學(xué)生活，我們能看見(jiàn)稀松平常的日子，作為自己口中“普通人”的周書(shū)逸，在科研之外也喜歡待在宿舍里享受一個(gè)人的時(shí)光，也會(huì)在期末考試前通宵復(fù)習(xí)。而更多時(shí)候，他留給時(shí)光的，是追不上的背影。大學(xué)三年，他的綜測(cè)和專(zhuān)業(yè)排名總排名均為專(zhuān)業(yè)第一名（GPA：4.05/5），還獲得2021年美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽H獎(jiǎng)、江蘇省五一數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽省三等獎(jiǎng)等。不管是學(xué)科競(jìng)賽還是科研，比起結(jié)果，他更注重體驗(yàn)從無(wú)到有的過(guò)程，是不斷嘗試，是試錯(cuò)后的終有所得。

與大家眼中踏實(shí)穩(wěn)重的印象有所不同，周書(shū)逸其實(shí)更像一位富有冒險(xiǎn)精神的年輕航海家。雖然大一時(shí)對(duì)未知的前景毫無(wú)把握，但他果斷機(jī)智，先人一步走上賽道，在機(jī)遇和挑戰(zhàn)都來(lái)臨時(shí)他也不曾慌亂，因?yàn)樵缫炎龊脩?yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。

周書(shū)逸選擇去清華大學(xué)地球系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于未來(lái)除了期待之外，更多的是從容淡定。經(jīng)過(guò)之前的科研項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，他對(duì)海洋科學(xué)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域了解更加深入，現(xiàn)階段他和國(guó)家海洋環(huán)境預(yù)報(bào)中心的老師合作一起做業(yè)務(wù)化波浪預(yù)報(bào)，讓科研成果走出論文的平面空間，真正和國(guó)家預(yù)報(bào)體系結(jié)合，“希望可以讓研究成果給予我國(guó)的波浪預(yù)報(bào)體系做出實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)�！�

作為即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，他想告訴學(xué)弟學(xué)妹們：“沒(méi)有一個(gè)人的路可以被復(fù)刻，好看的結(jié)果背后藏著不為人知的艱辛。趁著現(xiàn)在年輕還有試錯(cuò)空間，勇敢地做自己，堅(jiān)定地去嘗試去挑戰(zhàn)，找到自己存在的意義！”

文字：張亦寧陳怡

圖片由本人提供

編輯：潘薇西

責(zé)編：丁涵泳

審核：方向