師德標(biāo)兵|張斌：匠心致傳承，筆墨寫春秋

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！鼻�年前，韓愈揮筆指出“師”的作用：答疑解惑，教書育人。我校外科學(xué)系外科學(xué)總論教研室副主任、普通外科學(xué)教研室副主任張斌老師正是這樣一位熱愛教育事業(yè)、平凡而又偉大的良師。

教學(xué)科研 全面發(fā)展

自2011年至今，張斌已在我校任職十年有余。在同學(xué)們心中，他是一名踏實(shí)肯干、平易近人的青年教師，總能以飽滿的熱情投入到工作中，因此深受身邊老師和同學(xué)們的好評與喜愛。在教學(xué)中，他總能循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，將略顯枯燥的課本知識化為一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣，使同學(xué)們在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中能夠充分領(lǐng)略醫(yī)學(xué)的魅力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，磨煉堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

在工作之余，他還積極參加學(xué)校組織的研教活動(dòng)，在交流中促進(jìn)思考，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。他大膽摸索創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的途徑。

張斌不僅是一名獲獎(jiǎng)無數(shù)的優(yōu)秀青年教師，也同樣是一位兢兢業(yè)業(yè)的科研工作者。在致力于教學(xué)模式探索的同時(shí)，他努力提高自身的科研水平，全力協(xié)助消化病研究所的建立，為普外科的科研發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為一名學(xué)術(shù)型和專業(yè)型碩士生導(dǎo)師，他也多次指導(dǎo)學(xué)生研究課題、發(fā)表論文等。

醫(yī)技精湛 刻苦鉆研

除了教師的身份之外，張斌同時(shí)擔(dān)任徐醫(yī)附院普外科黨支部書記及肝膽胰外科副主任。作為一名臨床醫(yī)生，張斌始終堅(jiān)守工作崗位，牢記醫(yī)生使命，誠實(shí)守信、恪守醫(yī)德，在臨床工作中刻苦鉆研，勇于實(shí)踐。他長期致力于肝膽胰等疾病的臨床和基礎(chǔ)研究，擅長肝膽胰脾等疾病的精準(zhǔn)外科治療，在達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人、腹腔鏡微創(chuàng)和開放手術(shù)等方面均具有較深造詣，如：有肝膽外科“皇冠上明珠”之稱的肝門部膽管癌的精準(zhǔn)手術(shù)治療、達(dá)芬奇手術(shù)機(jī)器人和腹腔鏡下解剖性肝切除術(shù)、膽囊癌根治術(shù)、腹腔鏡肝內(nèi)外膽管結(jié)石手術(shù)、胰十二指腸根治性切除術(shù)、保留/不保留脾臟的胰體尾切除術(shù)、腹腔鏡下脾臟切除術(shù)等，他可謂妙手回春，令無數(shù)病人及家屬感激不已。

在學(xué)校和徐醫(yī)附院領(lǐng)導(dǎo)等的大力支持下，張斌還積極投身肝移植資質(zhì)申報(bào)和肝移植技術(shù)儲備等工作中，組織同事們赴國內(nèi)肝移植中心學(xué)習(xí)深造，先后七次陪同王人顥教授赴上海動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心開展豬肝移植手術(shù)，為肝移植資質(zhì)申報(bào)和技術(shù)積累打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

技術(shù)的精湛和成績的斐然讓他獲得了諸多殊榮，他卻從未因此驕傲自滿，反而將更多精力投入到工作中去，沉淀自我，不斷精進(jìn)。也正是因?yàn)檫@樣謙遜的性格與踏實(shí)的工作態(tài)度，使得張斌廣受同事們的尊敬與愛戴。

不忘初心 提升自我

張斌作為徐州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院普外科黨支部書記，始終認(rèn)為“教師是人類靈魂的工程師”，教師的目的不僅僅是教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范。

他常說：“為人師表，教師的一言一行對學(xué)生的行為、思想和品質(zhì)具有潛移默化的影響，對學(xué)生具有示范性�！弊鳛橐幻�醫(yī)務(wù)工作者，他深知自己的一言一行都與生命息息相關(guān)。所以在教學(xué)過程中，他以身作則，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和敬佩，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生，為學(xué)生樹立良好榜樣；在醫(yī)療工作中，他妙手仁心，甘于奉獻(xiàn)，用精湛的醫(yī)術(shù)為患者減輕病痛，救死扶傷，用無微不至的關(guān)懷博得病人們的信任與感恩。

張斌用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述，踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言，徐州醫(yī)科大學(xué)“以德載醫(yī)，博學(xué)創(chuàng)新”的校訓(xùn)在他身上也得到了很好的體現(xiàn)。

“夫醫(yī)者，非仁愛之士，不可托也；非聰明理達(dá)，不可任也；非廉潔純良，不可信也。”在他看來，醫(yī)德比醫(yī)術(shù)更為重要，“要把每一位病人看做親人，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，不以醫(yī)謀私，時(shí)刻保持廉潔自律”，他如是教導(dǎo)學(xué)生。

張斌用樸實(shí)無華的行動(dòng)表達(dá)著自己對醫(yī)學(xué)教育和臨床工作的熱愛；用自己的執(zhí)著、平凡而高尚的境界，默默詮釋了“教師”和“醫(yī)師”的內(nèi)涵！

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封面圖|王天樂

美編|顧淑文譚啟耘

責(zé)編|湯雙平王天樂

素材來源|人事處