加強(qiáng)績效管理 奮勇爭先創(chuàng)優(yōu)——“一把手”績效課開講

“一把手”講績效

加強(qiáng)績效管理 奮勇爭先創(chuàng)優(yōu)

績效課開講啦

5月31日，國網(wǎng)湖南技培中心（電力職院）開展“一把手”講績效課活動，主任（院長）黎躍龍講授了《加強(qiáng)績效管理 奮勇爭先創(chuàng)優(yōu)》績效課。

中心（學(xué)院）領(lǐng)導(dǎo)班子、副總師、部門負(fù)責(zé)人、各級職員、教研室主任和各部門代表，共計(jì)90余人參加培訓(xùn)。每個人的臉上都寫滿了認(rèn)真。

課堂重點(diǎn)速遞

認(rèn)識績效管理

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什么是績效管理？

績效是一個組織或個人在一定時期內(nèi)的投入產(chǎn)出情況。

通俗講，“績”就是業(yè)績、成績，“效”就是效率、效益，“績效”就是“業(yè)績”與“效益”的集中體現(xiàn)，更是“結(jié)果”和“行為”的相互作用，“結(jié)果”是最終目標(biāo)，“行為”則影響和控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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績效管理的作用是什么？

績效管理的核心作用：是在追求資源利用最小化和滿足效率的前提下，實(shí)現(xiàn)組織結(jié)果和價值的最大化。

管理上有種提法：“一家公司的好壞取決于公司的人才，而人才能量釋放多少就要看績效管理�！�

績效考核新要求

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從中心（學(xué)院）來看

2021年中心（學(xué)院）績效考核要求圍繞企業(yè)負(fù)責(zé)人指標(biāo)一個體系，聚焦關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)（滿分130分）、專業(yè)工作考核（滿分30分）、大黨建考核（滿分34分）、公司領(lǐng)導(dǎo)評價（滿分6分）四個維度發(fā)力，全力破解大鍋飯、等靠要、老好人積弊，全力強(qiáng)化抓重點(diǎn)、提質(zhì)效、創(chuàng)業(yè)績能力，以指標(biāo)驅(qū)動轉(zhuǎn)型升級、人人創(chuàng)效，以工作實(shí)績支撐高質(zhì)量發(fā)展和湖南特色國網(wǎng)一流企業(yè)大學(xué)建設(shè)。

奮勇爭先開新局

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緊扣關(guān)鍵指標(biāo)，聚焦聚力“達(dá)優(yōu)”

圍繞四大指標(biāo)：1.要聚力攻關(guān)；2.要定高標(biāo)準(zhǔn)；3.要加強(qiáng)管控。

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狠抓重點(diǎn)任務(wù)，系統(tǒng)施力“創(chuàng)優(yōu)”

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強(qiáng)化績效管理，全員發(fā)力“促優(yōu)”

1.要破解突出問題

中心（學(xué)院）績效管理存在問題主要有三方面：一是績效目標(biāo)不科學(xué)，二是員工有抵觸情緒，三是績效經(jīng)理人履職不夠到位。

原因分析：

第一，是績效管理體系存在缺陷，有的內(nèi)容操作性不強(qiáng)，減分指標(biāo)執(zhí)行偏軟，加分指標(biāo)門檻偏低等。

第二，是對績效管理變革新形勢應(yīng)對不充分，政策研究不深入、培訓(xùn)工作不到位。

第三，績效管理實(shí)施不到位，“為了考核而考核的”的內(nèi)卷情況不同程度存在，考評反饋機(jī)制不夠順暢，員工得不到持續(xù)反饋和引導(dǎo)等。

2.要強(qiáng)化全員履責(zé)

管理者和員工

通過績效溝通應(yīng)能回答以下問題：

（1）工作進(jìn)展情況如何？

（2）員工和團(tuán)隊(duì)是否在達(dá)成目標(biāo)和績效標(biāo)準(zhǔn)的正確的軌道上運(yùn)行？

（3）如果偏離方向，應(yīng)該采取什么樣的行動來扭轉(zhuǎn)？

（4）哪些方面的工作進(jìn)行得好？

（5）哪些方面遇到了困難或障礙？

（6）面對目前的情境，要對工作目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)的行動作出哪些調(diào)整？

（7）管理人員可以采取哪些行動來支持員工？

（8）如果目標(biāo)需要改變，如何進(jìn)行調(diào)整？

下階段，中心（學(xué)院）將以本次活動為契機(jī)，著力提升績效經(jīng)理人履職能力，持續(xù)優(yōu)化績效考核體系，健全績效溝通機(jī)制、成效評估機(jī)制，統(tǒng)籌專項(xiàng)獎勵激勵，持續(xù)探索優(yōu)化激勵方式，為中心（學(xué)院）干部職工主動干事創(chuàng)業(yè)搭建好平臺。

編輯 | 高興

來源 | 黨委組織部

審核 | 邱林 馮謐