為時(shí)代育新人！高�！叭�全育人”的湖南探索

為時(shí)代育新人！高�！叭�全育人”的湖南探索

2020年9月17日下午，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平來到湖南大學(xué)岳麓書院考察調(diào)研，離開校園時(shí)，師生們聞?dòng)嵹s來，高聲向總書記問好。 面對(duì)熱情洋溢的青年學(xué)子，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，希望同學(xué)們不負(fù)青春、不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代，珍惜時(shí)光好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)本領(lǐng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，系好人生第一粒扣子，走好人生道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)聰明才智。 “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題，是習(xí)近平總書記念茲在茲的牽掛。2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開以來，習(xí)近平總書記提出一系列重要論斷，多次強(qiáng)調(diào)“實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人”，為中華民族偉大復(fù)興培育時(shí)代新人。 2020年9月，習(xí)近平總書記在湖南考察時(shí)又強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各級(jí)各類學(xué)校課程。習(xí)近平總書記的重要指示，飽含著對(duì)湖南教育工作的殷切期望。 湖南如何不辜負(fù)習(xí)近平總書記的殷切期望？如何回答“三全育人”這個(gè)新時(shí)代育人理念和育人方式變革的重大命題？如何讓“三全育人”新格局落地生根？ 黨的十八大以來，湖南高校思想政治工作進(jìn)行了一系列創(chuàng)新性探索。2019年1月，湖南入選全國(guó)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)區(qū)。多年的實(shí)踐，湖南牽住了高質(zhì)量育人的“牛鼻子”，摸索出了一條富有“湘味”的“三全育人”路徑。

上篇：立項(xiàng)目，“小杠桿撬動(dòng)大地球”

國(guó)無德不興，人無德不立。

立德樹人，是教育的根本任務(wù)。

立德樹人的成效，是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。

立德樹人，事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，其重要性，毋庸置疑，也無需贅言。對(duì)高校來說，從書記、校長(zhǎng)，到教師、管理人員，再到食堂師傅、宿管阿姨，每個(gè)人都應(yīng)立足自己的崗位職責(zé)，擔(dān)負(fù)好肩上的育人工作。

然而，“只負(fù)責(zé)教書，不負(fù)責(zé)育人”“思想政治工作，是思政課老師與輔導(dǎo)員老師的事”“作為管理人員，沒有育人的責(zé)任”“育人，與我無關(guān)”等現(xiàn)象，在高校曾經(jīng)較為普遍，造成大學(xué)生思想政治教育存在諸多問題。

作為新時(shí)代育人理念和育人方式的重大變革，“三全育人”是追求，是目標(biāo)，也是理想，要讓人人動(dòng)起來，相當(dāng)不容易。

但湖南都行動(dòng)起來，特別是高校內(nèi)部。一個(gè)很大的原因，是湖南有一個(gè)強(qiáng)有力的抓手，那就是廣立項(xiàng)目：以“三全育人”為目標(biāo)，將其過程中可能遇到的種種問題先分門別類，師生們?cè)贀?jù)此申報(bào)各種項(xiàng)目。

有了項(xiàng)目這根“小杠桿”，撬動(dòng)全員、全程、全方位育人的“大地球”便有了工具。從2010年開始，10年來，湖南省財(cái)政共投入經(jīng)費(fèi)1.26億元，立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)項(xiàng)目4223項(xiàng)，帶動(dòng)立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)項(xiàng)目1萬余項(xiàng)，可以說，是校校有工程、院院有項(xiàng)目、人人來參與，“小杠桿撬動(dòng)大地球”，有力推動(dòng)了大學(xué)生思想政治工作虛功實(shí)做。

虛功怎樣才能實(shí)做

10年前，湖南省委、省政府和省委教育工委、省教育廳就認(rèn)識(shí)到，抓好高校思想政治工作，是高等教育的重中之重，是當(dāng)務(wù)之急。

早在2009年，湖南就在全國(guó)率先提出并實(shí)施了“大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程”。10年來，湖南省委書記、省長(zhǎng)每年深入高校作報(bào)告，成為一項(xiàng)常規(guī)動(dòng)作，全省高校無一例外地將思政工作提到特別重要的議事日程。

110多所高校，140多萬名在校生，學(xué)習(xí)生活工作，文化心理就業(yè)，課堂食堂寢室，社團(tuán)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，校內(nèi)校外、線上線下、家庭社會(huì)……湖南的高校思政工作者特別是決策者考慮問題時(shí)，都自覺不自覺地“三全”，并且努力向著“三全”的方向，改革創(chuàng)新高校思想政治工作。其中最重大的改革就是在省、校兩個(gè)層面廣泛立項(xiàng)，立項(xiàng)內(nèi)容包括思政研究、日常思政教育、校園文化精品建設(shè)、心理咨詢室建設(shè)等，幾乎涵蓋了高校思想政治工作的每一個(gè)方面，且定期根據(jù)工作重點(diǎn)難點(diǎn)予以調(diào)整。每個(gè)項(xiàng)目（課題）由學(xué)校申報(bào)，省里組織專家評(píng)審，通過者省委教育工委給予一定的經(jīng)費(fèi)資助，學(xué)校再相應(yīng)配套資助。

“大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程”項(xiàng)目建設(shè)以3年為一個(gè)周期，每年立項(xiàng)高校思想政治工作課題30個(gè)、研究課題和思政課教改課題100項(xiàng)、擇優(yōu)資助項(xiàng)目10項(xiàng)。僅第一個(gè)周期，2010年到2012年的三年里，湖南省本級(jí)投入1830萬元，立項(xiàng)1362個(gè)，并以“省級(jí)帶動(dòng)，校級(jí)鋪開”的方式推進(jìn)，即凡是要申報(bào)省級(jí)立項(xiàng)的項(xiàng)目必須首先獲得校級(jí)立項(xiàng)，由此帶動(dòng)校級(jí)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目3000多項(xiàng)，投入經(jīng)費(fèi)2400多萬元。

為什么要選擇項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)這種方式？

“高校思想政治工作是一門大學(xué)問，要有項(xiàng)目設(shè)課題；有了項(xiàng)目和課題，思政工作才有了抓手�！焙�南省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)，省委教育工委書記蔣昌忠認(rèn)為，一方面，用項(xiàng)目推進(jìn)高校教學(xué)科研工作是一種常態(tài)，而思政工作因缺少相關(guān)措施，使得思政課教學(xué)科研水平提升，思政課教師、輔導(dǎo)員、心理健康教師專業(yè)化水平提升等明顯落后于其他學(xué)科；另一方面，隨著新技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)意義上的思政工作方式，比如開會(huì)、談話、理論學(xué)習(xí)、黨團(tuán)組織活動(dòng)、政治理論課教學(xué)等，凸顯出了諸多的不適應(yīng)性，思政工作虛化、弱化現(xiàn)象嚴(yán)重。

“大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程”正是利用教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)等各種相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和原理，通過建設(shè)和實(shí)施相關(guān)項(xiàng)目這一有效載體，創(chuàng)新和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容、手段、方法和途徑，從而提高和拓展大學(xué)生思想道德素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。

一個(gè)項(xiàng)目讓記者記憶猶新。

2013年5月21日，中南林業(yè)科技大學(xué)的部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)宿舍停水了，正牢騷之際，學(xué)校官方微博上就發(fā)出公告：“因市政管道維修，西園公寓停水，學(xué)校正在與長(zhǎng)沙市自來水公司協(xié)調(diào)解決。”有了這條消息，同學(xué)們的情緒很快就平復(fù)了。之后，為了通報(bào)水管的維修情況，學(xué)校又連著發(fā)了幾條即時(shí)消息。牢騷變成了點(diǎn)贊�！艾F(xiàn)在大學(xué)生幾乎都有一個(gè)微博賬號(hào)，微博的影響和力量超乎我們的想象�！睍r(shí)任學(xué)工部長(zhǎng)張勖介紹，這要感謝學(xué)校拿到的“校園網(wǎng)微博建設(shè)”項(xiàng)目，省委教育工委給了3萬元的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，學(xué)校還配套了5萬元。

心理健康教育是湖南高校思想政治工作立項(xiàng)最多的內(nèi)容�！昂芏鄬W(xué)校既無專職老師，又無工作設(shè)施�！�10多年前，湖南高校心理健康教育基礎(chǔ)比較薄弱。通過合格心理咨詢室項(xiàng)目建設(shè)，現(xiàn)在全省百余所高校的117個(gè)校區(qū)，建設(shè)了113個(gè)合格心理咨詢室，面積達(dá)17343.6平方米，是2009年的3倍。每所高校每個(gè)校區(qū)都有心理咨詢室，有的甚至開到了院系。

925平方米，這是長(zhǎng)沙理工大學(xué)心理健康教育功能室的面積。2020年新冠肺炎疫情期間，受省委教育工委的委托，設(shè)在該校的省高校大學(xué)生心理健康教育研究會(huì)，組織省內(nèi)部分高校建立了湖南省高校師生心理援助平臺(tái)，為全省高校師生和社會(huì)大眾提供電話熱線、QQ在線服務(wù)和心理防護(hù)知識(shí)科普服務(wù)，在半年多的時(shí)間里服務(wù)逾4500人，向警方、醫(yī)院、高校轉(zhuǎn)介危機(jī)個(gè)案313例，并完成了湖南省高校疫情心理援助情況階段性分析報(bào)告、學(xué)生返校復(fù)學(xué)后高校心理健康教育工作方案。

“學(xué)校專門給我掛牌：宇哥工作室�！蹦先A大學(xué)心理健康教育與咨詢中心主任鄭宇說，他從事心理咨詢工作已經(jīng)16年，既在線下上心理課、做咨詢，又在線上多個(gè)平臺(tái)與學(xué)生交流，從探討知識(shí)拓展到思考人生，無不涉及。現(xiàn)在，他有微博粉絲20000+，QQ好友4000+，微信好友4000+，貼吧粉絲1500+，網(wǎng)絡(luò)發(fā)文7000+，一天24小時(shí)，約有12小時(shí)在工作。鄭宇被學(xué)生們?cè)u(píng)為“南華最受歡迎教師”。

湖南師范大學(xué)是省級(jí)立項(xiàng)較多的學(xué)校之一，共計(jì)100多個(gè)，獲批資金800多萬元。副校長(zhǎng)周俊武主持的網(wǎng)絡(luò)育人項(xiàng)目“從‘條塊分割’到‘協(xié)同育人’——大思政格局下一體化網(wǎng)絡(luò)育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐”，2018年還入選教育部首批高校思想政治工作精品項(xiàng)目。長(zhǎng)沙理工大學(xué)也拿到了60項(xiàng)，其中“心理育人”和“課程育人”入選教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目。中南大學(xué)材料學(xué)院，僅僅一年多時(shí)間里，就獲批省部級(jí)教改/思政項(xiàng)目6項(xiàng)、校級(jí)項(xiàng)目21項(xiàng)。湖南工學(xué)院獲批校級(jí)項(xiàng)目310項(xiàng)，充分整合了校內(nèi)的各種資源，幾乎覆蓋了思政課教師、輔導(dǎo)員、心理健康教育教師“三支隊(duì)伍”的所有老師。

正是因?yàn)榭吹搅隧?xiàng)目抓手的作用，自2019年起，湖南將實(shí)施10年的“大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程”整體升級(jí)為“高校思想政治工作質(zhì)量提升工程”。目前已經(jīng)投入“雙一流”思政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)5600萬元，培育建設(shè)了23所“三全育人”綜合改革試點(diǎn)校、40個(gè)試點(diǎn)院（系）；遴選立項(xiàng)了309個(gè)“十大育人”思政工作精品項(xiàng)目、373個(gè)思想政治工作研究課題、100項(xiàng)骨干隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目、9個(gè)創(chuàng)新發(fā)展中心、5個(gè)培訓(xùn)研修中心，還爭(zhēng)取省委宣傳部的支持，連續(xù)16年單列計(jì)劃給省委教育工委，每年設(shè)立30項(xiàng)省社科基金課題（高校思政專項(xiàng)）。

“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”帶來了希望

在許多高校，教學(xué)科研工作受到高度重視和關(guān)注，如果有教師申請(qǐng)到高級(jí)別課題，如國(guó)家自然科學(xué)基金，一定是一件值得祝賀的事�？墒歉咝Ｋ颊�工作者申報(bào)課題的渠道相當(dāng)有限。

“之前一個(gè)都沒有�！敝心洗髮W(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院黨委副書記張金學(xué)，1987年大學(xué)畢業(yè)后就一直做輔導(dǎo)員，帶過35000多名學(xué)生，“上班在崗、下班在職”，在學(xué)生中口碑相當(dāng)好，2015年還獲評(píng)第七屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物。但由于課題較少，2003年就已獲評(píng)副高職稱的他，十幾年了，仍然達(dá)不到條件申報(bào)正高職稱�！案杏X有點(diǎn)被邊緣化了，好多輔導(dǎo)員思謀著轉(zhuǎn)崗�！辈稍L中，大家談到當(dāng)時(shí)的情況，都有些唏噓。

“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”帶來了希望。

從2013年開始，張金學(xué)連續(xù)成功申報(bào)6個(gè)項(xiàng)目，再加上學(xué)校的“雙線晉升”政策，2019年終于評(píng)上了正高職稱�！皼]有這些思政項(xiàng)目，我不可能評(píng)上正高職稱�！彼�說，“去年還拿到了一個(gè)省級(jí)‘輔導(dǎo)員名師工作室’的項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)20萬元，這在文科類項(xiàng)目中相當(dāng)高，讓外省的同行羨慕不已�！辈稍L時(shí)，張金學(xué)很是自豪。

其實(shí)何止張金學(xué)，在前后持續(xù)了兩個(gè)多月的采訪中，記者接觸到上百名在高校做思政工作的老師，幾乎每個(gè)人都說，項(xiàng)目既助成長(zhǎng)，又讓自己超有成就感。

中南林業(yè)科技大學(xué)心理健康中心主任袁紅梅，1995年大學(xué)畢業(yè)后，一直工作在高校思想政治教育一線。2005年起，袁紅梅專職從事心理教育，15年來對(duì)400多名有自殺意念、280例有自殺行為的學(xué)生成功進(jìn)行了干預(yù)，在校內(nèi)外進(jìn)行各種培訓(xùn)400多場(chǎng)，主講的《愛情心理學(xué)》更是學(xué)校十大熱門選修課之一�！跋群罅㈨�(xiàng)5個(gè)，獲得資助33萬元。”她說，她幾乎是 “與項(xiàng)目同成長(zhǎng)”。十幾年里，她讀碩讀博，晉升為教授，作為學(xué)校心理中心主任，還努力打造出省內(nèi)外頗具影響力的素質(zhì)高、水平高、能力高的“三高”團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)6人中，有3人獲評(píng)副教授，2人獲博士學(xué)位，4人獲注冊(cè)心理咨詢師證。2019年，她被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，并晉升為教授。

“80后”陳曉萍，至今已在湖南大學(xué)做了18年的輔導(dǎo)員。她說，22歲做輔導(dǎo)員的時(shí)候，她憑著一腔熱血，直接住在學(xué)生寢室里，被學(xué)生戲稱為“603的榮譽(yù)居民”�！斑@遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)抑郁、網(wǎng)癮、翹課等問題，甚至?xí)灥乖诰W(wǎng)吧，把陳曉萍嚇壞了。面對(duì)這樣的學(xué)生該怎么辦？“我意識(shí)到解決復(fù)雜問題，需要更專業(yè)的知識(shí)。”于是陳曉萍去學(xué)習(xí)心理學(xué)，去考心理咨詢師，最后拿到了 30項(xiàng)專業(yè)認(rèn)證，還申報(bào)了課題“基于就業(yè)導(dǎo)向的大學(xué)生綜合能力提升”“主體性視域下輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展研究”。她說，“這一切，讓我更加清晰地去思考究竟如何培養(yǎng)學(xué)生，也讓我更加明確了自己的職業(yè)方向�！�

“就是要讓大家感覺春天來了！”省委教育工委委員、省教育廳黨組成員徐偉說。在省教育廳黨組的大力支持下，我省將原有的“大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程”升級(jí)為現(xiàn)在的“高校思想政治工作質(zhì)量提升工程”，與之前相比，現(xiàn)在的項(xiàng)目都是省級(jí)教改項(xiàng)目，大家的工作熱情更高漲，職業(yè)美譽(yù)度大幅度提升。

成為省級(jí)教改項(xiàng)目后，湖南更加強(qiáng)調(diào)課題質(zhì)量，尤其是項(xiàng)目結(jié)題環(huán)節(jié)，為改變長(zhǎng)期以來存在的“重立項(xiàng)、輕結(jié)項(xiàng)”現(xiàn)象，湖南采取“揭榜掛帥”和成果認(rèn)定的方式，創(chuàng)新實(shí)施高校思想政治工作重大攻關(guān)項(xiàng)目。過去是全部課題先立項(xiàng)，現(xiàn)在是把成果先搞出來再擇優(yōu)認(rèn)定，誰行誰上，英雄不問出處。

全員育人格局初步形成

“小小”的項(xiàng)目，撬動(dòng)的卻是全員育人的大格局。

中南大學(xué)中國(guó)工程院院士黃伯云、桂衛(wèi)華，湖南大學(xué)知名教授文雙春……得益于項(xiàng)目，這些在大學(xué)生心目中赫赫有名的“大拿”，這些在人們心目中的“非專職思政人”，都積極主動(dòng)地參與到“專職思政”中。

湖南師范大學(xué)旅游管理學(xué)院黨委書記魯良做了20多年學(xué)生工作，他深有感觸地說：“原來一有事是老師找輔導(dǎo)員反映，你的學(xué)生又如何如何了，現(xiàn)在是‘我要找我的學(xué)生’，都動(dòng)起來了�！�

今年54歲的文雙春教授，是國(guó)家“杰青”獲得者，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”人選，還是“知名博主”，他在中國(guó)科學(xué)網(wǎng)上的博文“沒文化開的老文”已發(fā)文400多篇，訪客600多萬人次。他還有一個(gè)身份——“湖南省高校思想政治工作精品項(xiàng)目”參與者，項(xiàng)目名稱是“以本為本強(qiáng)基礎(chǔ)，科教融合育新人”。

2014年，文雙春擔(dān)任湖南大學(xué)物理與微電子科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，力倡“本科生要做科研” “拒絕科研訓(xùn)練，相當(dāng)于拒絕一種基本的生活能力”。于是，2015年3月，他和同事在學(xué)院推行“本科生科研能力提升計(jì)劃”，要求每個(gè)老師都要帶本科生做科研。5年下來，這個(gè)每年只招400來名本科生的學(xué)院，本科生共發(fā)表論文162篇，其中本科生為第一作者的論文125篇。

“科研更激發(fā)我的愛國(guó)情�！�2015級(jí)本科生謝政道說，他以第一作者身份在國(guó)際知名刊物上發(fā)表了論文。2018年他的老師廖蕾上《半導(dǎo)體技術(shù)》課，老師結(jié)合專業(yè)知識(shí)講述當(dāng)時(shí)正發(fā)生的 “中興事件”�！罢娴牧钊藷嵫�沸騰，發(fā)誓要埋頭科研，做出我們自己的中國(guó)芯，不再讓人‘卡脖子’。”他說，這種課以思政結(jié)合科研育人，效果真的特別好。

中南大學(xué)湘雅護(hù)理學(xué)院教授周樂山，講授《兒科護(hù)理學(xué)》�！皼]想到一直教專業(yè)課的我，也拿到了思政項(xiàng)目�！辈稍L時(shí)，柔柔弱弱的她，坐在記者對(duì)面，輕言慢語地說，是職責(zé)使然，也是項(xiàng)目要求，這些年，她在課程思政上很是下了一番功夫。

職業(yè)素養(yǎng)、人文情懷、思政元素，是周樂山講課中時(shí)刻關(guān)注的三個(gè)重點(diǎn)。她在全國(guó)率先引進(jìn)基于信息技術(shù)的RealCare Baby（智能照護(hù)嬰兒），要求每個(gè)學(xué)生照護(hù)嬰兒一個(gè)周末，完全按真實(shí)嬰兒的需求，給予喂奶、換尿布、觀察及撫慰等護(hù)理，情境結(jié)束后系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，學(xué)生撰寫照護(hù)嬰兒的感想和體會(huì)。

“從嬌氣、害怕的懵懂少年，到有責(zé)任心、愛心的醫(yī)護(hù)人員，我們既鞏固了嬰兒護(hù)理知識(shí)，又培養(yǎng)了耐心、細(xì)心、責(zé)任心和感恩心等人文護(hù)理精神�！睂W(xué)生陳雨思說出了大家共同的感受。此課程獲評(píng)首批國(guó)家“一流本科課程”。

不僅僅是老師拿項(xiàng)目，許多項(xiàng)目和活動(dòng)的主持者、參與者是學(xué)生。在參與項(xiàng)目的過程中，學(xué)生既做自己的“思想工作”，也影響著身邊的同學(xué)。

湖南有三個(gè)堅(jiān)持了7年的大賽，分別是大學(xué)生公益廣告大賽、大學(xué)生微電影短視頻大賽、高校校園好聲音大賽。這三大省級(jí)品牌活動(dòng)，實(shí)際上也是面向全體大學(xué)生的開放式思政項(xiàng)目。

2014年，長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院同時(shí)錄取山東三胞胎兄弟顧弘炎、顧弘煒、顧弘燁為空軍定向培養(yǎng)直招士官生�！笆且�繼承爺爺這位抗美援朝飛行員老兵的遺志�！比�胞胎兄弟說。兩年后，學(xué)校組織學(xué)生將這個(gè)故事改編并拍攝成微電影《家國(guó)夢(mèng)》，參加第三屆湖南省大學(xué)生微電影大賽。這部微電影得到組委會(huì)高度評(píng)價(jià)：“作品將軍旅題材與青春校園相結(jié)合，主題鮮明、題材新穎。”最后該作品拿下“最佳人氣獎(jiǎng)”“最佳編劇獎(jiǎng)”和“最受歡迎影片獎(jiǎng)”三項(xiàng)榮譽(yù)。

中篇：抓關(guān)鍵，讓“守渠人”強(qiáng)起來

2016年12月，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)�！�

2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。

無疑，主渠道也好，一段渠也罷，“守渠人”——教師是關(guān)鍵。

“關(guān)鍵”部位不強(qiáng)，“渠道”不可能堅(jiān)實(shí)。

梳理全國(guó)高�！笆厍�人”情況，現(xiàn)狀不容樂觀——

專職教師隊(duì)伍人數(shù)不足。對(duì)照教育部按1∶350配齊專職思政課教師的規(guī)定，不少學(xué)校還存在較大差距。

專職教師隊(duì)伍能力不強(qiáng)。因?yàn)榇嬖诼毞Q評(píng)聘、薪酬分配、專業(yè)成長(zhǎng)等職業(yè)發(fā)展瓶頸，這支隊(duì)伍對(duì)高學(xué)歷、高水平人才的吸引力有限，離總書記要求的“要有學(xué)識(shí)魅力，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生”還有較大差距。

一些高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思政工作重視不夠，既不利于專職教師的隊(duì)伍配備，也不利于全員育人形成隊(duì)伍合力。

……

以上難題，湖南亦有。

怎么解決？

湖南做出了自己的探索。

牽牛要牽牛鼻子

2019年12月24日，中南大學(xué)。

一首有關(guān)夢(mèng)想的詩(shī)，一段有關(guān)奮斗的經(jīng)歷，由時(shí)任湖南省人民政府省長(zhǎng)、現(xiàn)任省委書記許達(dá)哲娓娓道來。新時(shí)代的深刻內(nèi)涵，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)分析……在中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)交織并行的三個(gè)半小時(shí)思政課里，黨的十九屆四中全會(huì)精神入了腦，也入了心。

書記、省長(zhǎng)在省委常委中帶頭為青年學(xué)生上一堂思政課，是湖南多年來的傳統(tǒng)。

做好高校思想政治工作，“單打鼓”“獨(dú)劃船”可不行，必須高位推動(dòng)、壓實(shí)責(zé)任、形成合力，方能牽住“牛鼻子”。

“成立省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組之前，我省就成立了高規(guī)格的黨建和思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，省委副書記烏蘭身兼兩個(gè)組的組長(zhǎng)，既抓省直部門常態(tài)協(xié)作，又抓高校黨委主體責(zé)任落實(shí)。2016年開始，思政工作就成為高校書記們年度述職評(píng)議的一項(xiàng)內(nèi)容�！痹诤�南省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)，省委教育工委書記蔣昌忠看來， 湖南特別注重省級(jí)層面“書記省長(zhǎng)帶頭抓”，而這種“帶頭”傳導(dǎo)到各高校，有力促進(jìn)了校級(jí)層面“書記校長(zhǎng)帶頭抓”、院系層面“書記院長(zhǎng)帶頭抓”局面的形成。

新生入校、畢業(yè)生就業(yè)、五四青年節(jié)……在這些重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，為青年學(xué)子講授思政課的，常常是各高校的黨委書記、校長(zhǎng)。

主持“校領(lǐng)導(dǎo)接待日”1次、師生座談會(huì)3次、師生午餐會(huì)5次，講形勢(shì)與政策課4次，深入課堂5次，深入宿舍6次，擔(dān)任班主任、聯(lián)系2個(gè)班級(jí)——這張2019年度“思政課表”，屬于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記陳弘。而學(xué)校的“校領(lǐng)導(dǎo)接待日”已連續(xù)堅(jiān)持了19年。

全年進(jìn)課堂聽課67次，到二級(jí)學(xué)院調(diào)研70余次，與7000多名師生進(jìn)行面對(duì)面交流，為學(xué)生講黨課22次，到學(xué)生寢室看望慰問學(xué)生136人次，深入班級(jí)和學(xué)生交流16次，參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)8次——這張2019年“七進(jìn)兩聯(lián)系”清單，屬于湖南理工學(xué)院黨委班子全體成員。

書記談心會(huì)、校長(zhǎng)沙龍，已連續(xù)舉辦58期，屬于長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

……

以學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)為代表的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)這支育人隊(duì)伍，人數(shù)不多，力量卻不小。

在湖南，“一把手”掛帥、校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上好思政課，除了示范引領(lǐng)之外，更重要的是在校級(jí)層面推動(dòng)思政課教師、輔導(dǎo)員、心理健康教育教師“三支隊(duì)伍”建設(shè)，推動(dòng)協(xié)同育人更好地發(fā)揮合力。

正因?yàn)榭吹搅诉@支隊(duì)伍“人少力量大”的特點(diǎn)，湖南省教育廳面向全省高校，推出“高校黨委書記省委教育工委掛號(hào)項(xiàng)目”“教育改革發(fā)展重點(diǎn)交賬任務(wù)”，將專職思政課教師、輔導(dǎo)員等配備分別納入項(xiàng)目和任務(wù)。未配齊的高校，將會(huì)收到省教育廳點(diǎn)對(duì)點(diǎn)發(fā)來的函件；配備率低于60%的學(xué)校，省教育廳還會(huì)約談學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)；相關(guān)指標(biāo)，全部納入省教育廳的項(xiàng)目評(píng)審和指標(biāo)分配，對(duì)有關(guān)工作評(píng)估、評(píng)價(jià)、考核等進(jìn)行強(qiáng)力督辦。

“效果非常明顯�！焙�南省委教育工委宣傳部部長(zhǎng)、湖南省教育廳思政處處長(zhǎng)劉書華舉例說，在2020年全省第二批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校評(píng)審中，省教育廳將“三支隊(duì)伍”配備表格提供給每一位評(píng)委作為參考，隊(duì)伍是否配齊，誰好誰差，一目了然。參評(píng)的高校黨委書記、校長(zhǎng)都說，觸動(dòng)很大。

越來越多的高校加快了本校“三支隊(duì)伍”的人員配備速度。中南大學(xué)2020年招聘40人左右，補(bǔ)充到專職思政課教師隊(duì)伍中。長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院近兩年編制內(nèi)引進(jìn)了20名專職輔導(dǎo)員和4名思政課教師。長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員的配備比例已達(dá)到1∶160，高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院2020年僅新增32名教師，其中10個(gè)名額給了輔導(dǎo)員。

截至2020年12月的數(shù)據(jù)顯示，2020年全省高校共增加專職思政課教師977人，輔導(dǎo)員527人，目前有思政課教師3500余人，輔導(dǎo)員6900余人，心理健康教育教師459人，共計(jì)1萬余人。依據(jù)省委教育工委對(duì)隊(duì)伍配備情況開展的強(qiáng)力督導(dǎo)分析，“三支隊(duì)伍”的數(shù)量還將持續(xù)增長(zhǎng)。

補(bǔ)強(qiáng)要補(bǔ)到心坎里

每次時(shí)長(zhǎng)4個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，在短短四五年間，牢牢抓住了湖南110余所高校專職思政課教師的心。

有人在琢磨：每一次的參培名額都有限，怎樣才能“蹭”到這次培訓(xùn)？

有人很矛盾：作為名師、專家，每一次培訓(xùn)前抽取上課教師時(shí)，既想抽到自己，又怕抽到自己。

有人壓力大：學(xué)生、同行、專家，全都在臺(tái)下聽課，自己講的課經(jīng)得起各方評(píng)議嗎？

這一“抓心”的培訓(xùn)，始于2015年。

那一年，湖南省開始在全省范圍內(nèi)推行思政課“開放式課堂”培訓(xùn)，將從前在賓館培訓(xùn)的模式，改為在教室里培訓(xùn)這一原生態(tài)模式。

“開放式課堂”培訓(xùn)，覆蓋全部4門主干課；110余所本科、高職院校思政課教師全部參培；承辦校從擁有省級(jí)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的12所高校中選擇；每年選取4所高校，各自承擔(dān)一門課；每門課由承辦校選擇其中的6個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)展示。

“開放式課堂”培訓(xùn)的亮點(diǎn)首先是原生態(tài)課堂，其次是課后評(píng)課。兩個(gè)小時(shí)的課后評(píng)課，授課者先說課，解釋課堂“為什么這么上”；聽課者再評(píng)課，分析本節(jié)課的亮點(diǎn)與不足；省思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家最后點(diǎn)評(píng)，對(duì)有爭(zhēng)議的評(píng)課意見給出權(quán)威建議。

如果參培教師聽完課就走，培訓(xùn)效果顯然會(huì)大打折扣，因?yàn)樗麄冎皇强吹搅私虒W(xué)效果卻沒有探究原因。如果留下來評(píng)課，參培教師就得主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，培訓(xùn)效果自然顯著提升——調(diào)查顯示，95%以上的參培教師認(rèn)為，“開放式課堂”具有良好的可借鑒性，有助于備課與教學(xué)。

湖南的這一模式，得到教育部的高度認(rèn)可，2020年還被納入“2020—2022年一省一策”行動(dòng)計(jì)劃。

曾經(jīng)，湖南在“三支隊(duì)伍”數(shù)量配比上存在缺口。要補(bǔ)上缺口，一方面靠進(jìn)人來配齊，另一方面就是靠提質(zhì)——建強(qiáng)現(xiàn)有隊(duì)伍，從整體層面推動(dòng)全省高�！叭�支隊(duì)伍”的教學(xué)能力與工作水平。

在湖南，提質(zhì)的路徑不僅有“開放式課堂”，還有政策傾斜。

湖南從2015年開始，每年對(duì)輔導(dǎo)員工作研究項(xiàng)目予以傾斜，第一年立項(xiàng)20個(gè)，此后逐年增加，到2020年立項(xiàng)達(dá)到67個(gè)；從2016年開始，為輔導(dǎo)員名師工作室立項(xiàng)，至2018年共計(jì)109項(xiàng)；從2019年起，在高校思想政治工作質(zhì)量提升工程中，單獨(dú)為輔導(dǎo)員立項(xiàng)中青年骨干、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、名師工作室15個(gè)。

“我當(dāng)了11年的輔導(dǎo)員，見證了這一崗位從‘誰都能當(dāng)’到‘也有專業(yè)要求’的轉(zhuǎn)變，再到‘專家化發(fā)展’的期許。”湖南大學(xué)資深輔導(dǎo)員楊文蘊(yùn)，手中握有職業(yè)生涯規(guī)劃師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師等十幾本職業(yè)技能證書，還是省級(jí)“網(wǎng)絡(luò)思政名師工作室”項(xiàng)目領(lǐng)銜人。

不僅僅是資深輔導(dǎo)員可以申報(bào)項(xiàng)目，在中南大學(xué)，一項(xiàng)名為“輔導(dǎo)員思政項(xiàng)目全覆蓋”的工程，更是有力保障了全校所有輔導(dǎo)員人人有項(xiàng)目。

也不僅僅是項(xiàng)目申報(bào)，“三支隊(duì)伍”在職務(wù)、職稱、職級(jí)晉升等方面均有相關(guān)政策支持�！皩W(xué)校都是單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審。”在中南大學(xué)人事處副處長(zhǎng)文燦的描述中，“三支隊(duì)伍”的職業(yè)發(fā)展瓶頸正在一個(gè)個(gè)被突破。并且從2017年1月起，中南大學(xué)給每位專職思政課教師每月發(fā)放2000元津貼。

場(chǎng)景轉(zhuǎn)換到湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，這里正在推行的，是思政課教師校內(nèi)掛職交流制度。“掛職到其他管理崗位，既可以了解各崗位育人情況，又可以指導(dǎo)各崗位育人。”學(xué)校黨委副書記楊利軍說，這種掛職交流也拓寬了思政課教師的職業(yè)發(fā)展空間。

鼓勵(lì)黨政管理干部轉(zhuǎn)崗為專職思政課教師；鼓勵(lì)具備條件的輔導(dǎo)員參與思政課教學(xué)；鼓勵(lì)政治素質(zhì)過硬的相關(guān)學(xué)科專家、學(xué)科帶頭人、青年骨干教師轉(zhuǎn)任思政課教師——湖南城市學(xué)院用“三個(gè)鼓勵(lì)”，將學(xué)校專職思政課教師由2017年的31人增加到2020年的55人。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉首大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、湖南文理學(xué)院、湖南工程學(xué)院、懷化學(xué)院、湖南科技學(xué)院、湘南學(xué)院、湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院、長(zhǎng)沙學(xué)院、長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院、湖南工學(xué)院、湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湘中幼兒師范高等�？茖W(xué)校……暢通“三支隊(duì)伍”職業(yè)發(fā)展通道，拓寬“三支隊(duì)伍”職業(yè)發(fā)展空間，全省110余所高校，正在不斷探索適合本校校情的方案。

此刻，讓我們?cè)倩氐饺�省層面，在一組組數(shù)據(jù)中，讀懂湖南的“補(bǔ)強(qiáng)思路”。

每年，依托4個(gè)湖南省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，舉辦思政課教師“開放式課堂”培訓(xùn)，通過“現(xiàn)場(chǎng)觀摩+課后評(píng)課”的實(shí)訓(xùn)形式，每年培訓(xùn)24期約2000人次；每年培訓(xùn)“形勢(shì)與政策課”骨干教師200余人次，每周組織思政課教師參加教育部開設(shè)的“周末理論大講堂”，按規(guī)定組織新教材使用培訓(xùn)，2020年還承擔(dān)教育部改革試點(diǎn)任務(wù)“組織思政課教師國(guó)內(nèi)考察調(diào)研”。

連續(xù)兩年，開展全省高校思政課教師教學(xué)展示活動(dòng)；在2019年教育部開展的首屆全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)展示活動(dòng)中，湖南省共推選29名教師參賽，27名教師獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率居全國(guó)首位。

從2018年起，在“芙蓉教學(xué)名師”等評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中單列思政課教師指標(biāo)。2020年全省10位“首屆教書育人楷�！敝芯陀�2位是高校思政課教師，加上2019年全省高校輔導(dǎo)員年度人物10人，參加教師節(jié)表彰大會(huì)時(shí)，省委書記、省長(zhǎng)等省領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)?wù)吲�紅授獎(jiǎng)并合影留念，極大地激發(fā)了這一群體的職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感。

每年，培訓(xùn)心理健康教育教師100余人次，對(duì)省內(nèi)高校發(fā)生的學(xué)生自殺個(gè)案，組織專家進(jìn)校幫帶、調(diào)研會(huì)診；每年，組織輔導(dǎo)員進(jìn)行上崗和專題培訓(xùn)10期，培訓(xùn)1000余人次；每年，評(píng)選10名“高校輔導(dǎo)員年度人物”和20名年度人物提名；每?jī)赡�，舉辦一次覆蓋全省高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)能力大賽，目前已舉辦8屆。

除了全面對(duì)標(biāo)往屆國(guó)賽，省賽還安排了班情熟知環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)有按圖索驥、魚目混珠、描述定位等比賽項(xiàng)目，考的就是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的熟悉程度，是真正以學(xué)生為中心設(shè)置賽事。

屏幕上100張照片，輔導(dǎo)員要快速準(zhǔn)確錄入名字；一組10張照片里，可能有自己的學(xué)生，也可能沒有，掃一眼就需要判斷出來；給出家庭地址，迅速說出學(xué)生姓名及職務(wù)……2020年10月，湖南省第八屆高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，中南大學(xué)輔導(dǎo)員王梓懿、長(zhǎng)沙理工大學(xué)輔導(dǎo)員彭瓊英，以及他們的隊(duì)友，都以滿分成績(jī)過關(guān)。

作為本屆比賽的優(yōu)勝者，王梓懿、彭瓊英代表湖南參加剛剛結(jié)束的第八屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽決賽，以優(yōu)異成績(jī)分獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，王梓懿更是以領(lǐng)先第二名2.52分的優(yōu)勢(shì)摘得桂冠，頒獎(jiǎng)典禮上兄弟省份選手紛紛點(diǎn)贊：“湖南的輔導(dǎo)員太牛了！”

湖南的輔導(dǎo)員隊(duì)伍歷來有影響、有地位。

2018年6月，教育部在湖南召開全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；同年，湖南有2名輔導(dǎo)員入選第十屆全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物，占全國(guó)總額的20%；2019年，1名輔導(dǎo)員獲首屆“最美高校輔導(dǎo)員”；2020年，1名輔導(dǎo)員入選新一屆全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物。

補(bǔ)強(qiáng)補(bǔ)到心坎里，“三支隊(duì)伍”有了作為，事業(yè)干起來才更加有味。最新的消息是，省委教育工委、省教育廳，正聯(lián)合省人社廳、省財(cái)政廳，研究設(shè)立高校思政課教師和輔導(dǎo)員崗位津貼的政策措施，很快就會(huì)出臺(tái)政策。

經(jīng)過一系列政策的補(bǔ)強(qiáng)提質(zhì)，在湖南，一批又一批專業(yè)思政課教師、輔導(dǎo)員、心理健康教育教師，考上了碩士、博士，走上了黨政干部崗位，評(píng)上了高級(jí)職稱，涌現(xiàn)了龍兵、周小李、袁紅梅、張金學(xué)等一批優(yōu)秀典型。

主渠道建設(shè)要落到課程上

在高校推進(jìn)全員育人，“課程”這個(gè)主渠道一定要建設(shè)好。

從思政課程到課程思政，從專職思政課教師到專業(yè)課教師，盡管隊(duì)伍人數(shù)眾多，卻因?yàn)榉謱俨煌�院系、不同學(xué)科、不同學(xué)部，難以匯聚成育人合力。

什么可以成為其中的“聚合之線”？

湖南的探索，從課程開始——借助課堂教學(xué)改革，在推動(dòng)課程思政建設(shè)過程中，在打造“金課”的過程中，眾多專業(yè)課教師凝聚成一支強(qiáng)有力的育人隊(duì)伍。

給專業(yè)課“加點(diǎn)鹽”，引導(dǎo)教師在講課時(shí)自然地融入思政元素，是長(zhǎng)沙理工大學(xué)近些年課堂教學(xué)改革的重頭戲。

以試點(diǎn)院汽車與機(jī)械工程學(xué)院為例。

這幾年，學(xué)院開展“課程思政”示范課程立項(xiàng)等活動(dòng)，對(duì)接新工科建設(shè)要求，全面修訂了本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，院內(nèi)5個(gè)專業(yè)共取消課程108門，合并、新增課程66門，出版全省第一本“課程思政”案例《機(jī)械類專業(yè)“課程思政”案例》。

一番加減合并之后，學(xué)院又對(duì)全體專業(yè)教師的課堂教學(xué)改革提出了要求——要深入挖掘提煉各類課程所蘊(yùn)含的思政要素和德育功能，“讓所有課程上出德育味”，探索一條“思政引航與專業(yè)成長(zhǎng)”雙線融通的新工科個(gè)性化人才培養(yǎng)之路。

同樣是課堂教學(xué)改革，湖南中醫(yī)藥大學(xué)的思路是繪制一張“中醫(yī)藥課程思政地圖”，專門用于改進(jìn)中醫(yī)藥課程體系，運(yùn)用中醫(yī)藥專業(yè)課的育人功能，充分挖掘和用好中醫(yī)藥專業(yè)課、綜合素養(yǎng)課中蘊(yùn)含的德育資源，不斷增強(qiáng)學(xué)校師生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。在探討建立課程思政途徑、模式的過程中，該校打造出具有湖湘文化特點(diǎn)的中醫(yī)藥課程思政品牌。

而湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院則是通過立項(xiàng)建設(shè)14門“課程思政”示范課程，全面修訂了學(xué)校的人才培養(yǎng)方案。

長(zhǎng)沙師范學(xué)院更是把“課程思政”作為學(xué)校黨委書記亮點(diǎn)項(xiàng)目來抓，出臺(tái)了“課程思政”教育教學(xué)改革實(shí)施辦法、課程育人實(shí)施方案，并立項(xiàng)建設(shè)3批共24門“課程思政”示范課程，覆蓋六大學(xué)科門類的專業(yè)課程。

一支由專任課程教師主講，馬克思主義學(xué)院思政理論課教師、大學(xué)生思想政治工作者和黨政領(lǐng)導(dǎo)作為課程共建人的新型課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，活躍在湖南文理學(xué)院的校園里。這是該校立項(xiàng)建設(shè)119門“課程思政”示范課程、8項(xiàng)課程思政綜合研究類項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)課程思政建設(shè)全專業(yè)覆蓋后形成的育人隊(duì)伍新格局。

“課程思政攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃”，是湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞培養(yǎng)“湖南鐵道特質(zhì)”學(xué)生這一目標(biāo)，建設(shè)“課程思政”精品課程而推出的措施。得益于這一計(jì)劃，該�，F(xiàn)已建成10門“課程思政”精品課程。接下來，學(xué)校還計(jì)劃建成10門“中國(guó)高鐵系列”思政選修課、10門“課程思政”精品課程。

“課程思政，我的理解是，課程在前，思政在后，自然而然，直擊學(xué)生心靈�！焙�南大學(xué)副教授王臘芳，給本科生教授的《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》，是學(xué)校的“課程思政”示范課程，目前正在申報(bào)國(guó)家級(jí)“金課”。

不論是培養(yǎng)有“湖南鐵道特質(zhì)”的學(xué)生，還是講好中國(guó)的經(jīng)濟(jì)故事，引導(dǎo)學(xué)生塑造新形勢(shì)下的世界觀，培養(yǎng)他們立足專業(yè)、面向世界、胸懷中國(guó)的情懷，都是課程思政教育教學(xué)改革的題中之意。

而在這種教育教學(xué)改革中，一大批教師也獲得了新的成長(zhǎng)契機(jī)。

以王臘芳課程團(tuán)隊(duì)為例，成員們圍繞教學(xué)資源、教學(xué)課件、教學(xué)方法、授課團(tuán)隊(duì)等領(lǐng)域進(jìn)行攻關(guān)�！霸趧�(chuàng)新教學(xué)手段的過程中，團(tuán)隊(duì)的每一位成員，自身素養(yǎng)都得到了提升�！蓖跖D芳介紹，在攻關(guān)過程中，她成功申請(qǐng)了一項(xiàng)省級(jí)教學(xué)教改課題“核心素養(yǎng)視域下國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)核心課思政建設(shè)實(shí)踐”，“對(duì)我本人來說，研究領(lǐng)域得到拓寬。”

王臘芳的“拓寬”并不是個(gè)例。目前，在湖南，不僅專職思政課教師，還有專業(yè)課教師，推動(dòng)思政課程向課程思政轉(zhuǎn)型的積極性被極大調(diào)動(dòng)，“金課”不斷涌現(xiàn)，整個(gè)隊(duì)伍的育人能力不斷提升。

據(jù)省教育廳高等教育處處長(zhǎng)曾力勤介紹，湖南在省級(jí)層面建設(shè)課程思政項(xiàng)目911項(xiàng)的基礎(chǔ)上，還將全面貫徹高校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要和全省課程思政工作座談會(huì)精神，選樹一批課程思政建設(shè)先行校，推出一批課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)，建設(shè)一批課程思政教學(xué)研究示范中心。

下篇：出特色，唱響高質(zhì)量育人的湖南曲

在“三全育人”模式下，如何才能讓高校思政工作更有吸引力和感染力？讓思政工作更有針對(duì)性和實(shí)效性？讓思政工作更加深入學(xué)生心里？這幾個(gè)問題，一直在湖南高校思政人的腦海中思索著。

長(zhǎng)期以來，我國(guó)高校思政工作的短板在于缺乏針對(duì)性和親和力，浮在表面多，深入學(xué)生少，講大道理多，講好故事少，難以滿足學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的期待。因此，解決思政工作吸引力不夠、感染力不強(qiáng)的問題，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的有效價(jià)值引領(lǐng)，是高校“三全育人”的重大命題。

湖南怎么辦？

近年來，湖南堅(jiān)持特色化推深，立足區(qū)域特色，豐富育人內(nèi)容，創(chuàng)新育人載體，提升育人內(nèi)涵；堅(jiān)持質(zhì)量第一，精準(zhǔn)化推進(jìn)，精品化提升，引導(dǎo)各學(xué)校把重心和目標(biāo)落在育人效果上。通過大力推進(jìn)思政特色品牌創(chuàng)建，湖南讓全員、全過程、全方位育人有了平臺(tái)、舞臺(tái)、抓手，育人內(nèi)涵進(jìn)一步深化，育人效果大幅提升。

品牌聯(lián)動(dòng)是基調(diào)

紅色文化育人品牌、成長(zhǎng)輔導(dǎo)品牌、實(shí)踐教育品牌……近年來，湖南高校省域“三全育人”品牌日漸凸顯，校級(jí)特色品牌更是如雨后春筍般涌現(xiàn)。

特色，是一所學(xué)校歷史文化積累、獨(dú)特育人資源、不可替代的辦學(xué)傳統(tǒng)最鮮明的特征、標(biāo)志；品牌，是一所學(xué)校辦學(xué)結(jié)出的最美麗的花朵�！叭�全育人”必須從本校實(shí)際出發(fā)，充分結(jié)合地方和學(xué)校文化特色，創(chuàng)建育人品牌，思政工作才可能有“根”，才可能形成自己獨(dú)有的精神文化氣質(zhì)，才可能達(dá)到以文化人的境界，也才不會(huì)千校一面。

過去，大學(xué)生思想政治工作在實(shí)踐過程中，都是要求、要求再要求，原則、原則再原則，導(dǎo)致工作停留在文件上、會(huì)議上與口頭上，既難以有效落實(shí)，也難以看到實(shí)際成效，從而使得大學(xué)生思想政治工作呈現(xiàn)虛軟、隨意、短期化的態(tài)勢(shì)。要改變這樣的狀況，大學(xué)生思想政治工作需要探尋新的工作抓手，特別是創(chuàng)新一些具體有形的、有標(biāo)桿意義的、能夠產(chǎn)生激勵(lì)與壓力的抓手。

黨的十八大以來，湖南在全力構(gòu)建課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、心理育人等十大育人體系的過程中，重點(diǎn)總結(jié)、凝練、做實(shí)、建設(shè)好省級(jí)特色育人品牌和校級(jí)特色育人品牌，探索解決大學(xué)生思想政治教育的“瓶頸”問題，有力地增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，促進(jìn)了大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)涵式發(fā)展。

在省級(jí)層面，湖南立足區(qū)域豐富的育人資源，圍繞新時(shí)代戰(zhàn)略、特征、需求和當(dāng)代大學(xué)生存在的突出問題，全力打造文化育人特別是紅色文化育人品牌、成長(zhǎng)輔導(dǎo)品牌、實(shí)踐教育品牌；在高校層面，鼓勵(lì)和支持各大高校凝練特色，深化大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)涵，打造精品思政品牌，形成各具特色、百花齊放的局面。

湖湘文化是湖南最具“湘味”的品牌。湖南大力推進(jìn)文化育人，跳出以往只注重物質(zhì)實(shí)體文化的一面，充分挖掘大學(xué)精神文化層面的內(nèi)核，如校史、校訓(xùn)、校歌、辦學(xué)精神和理念等具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的文化載體，以此培育大學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德風(fēng)尚，增強(qiáng)大學(xué)生的自豪感和使命感。

近年來，湖南立項(xiàng)建設(shè)138項(xiàng)校園文化精品建設(shè)項(xiàng)目、51項(xiàng)文化育人工作精品項(xiàng)目，形成一批校園文化品牌，榮獲全國(guó)優(yōu)秀校園文化建設(shè)成果特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)數(shù)量的總和占全國(guó)10%。每年舉辦“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等系列活動(dòng)，持續(xù)打造大學(xué)生公益廣告大賽、高校校園好聲音大賽和大學(xué)生微電影大賽三大省級(jí)品牌活動(dòng)，每年評(píng)選展示近200項(xiàng)優(yōu)秀作品，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)、落小、落實(shí)，營(yíng)造健康積極的校園文化氛圍。

習(xí)近平總書記在湖南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，要用好紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳。

紅色文化，是湖湘文化最亮眼、最動(dòng)人的文化；紅色，是湖南育人的底色。傳承紅色基因，努力實(shí)現(xiàn)紅色基因與思政工作深度結(jié)合，打造紅色教育品牌，成為湖南高校思政工作的基調(diào)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在湖南這片英雄熱土上，共有不可移動(dòng)革命文物2300余處、可移動(dòng)革命文物40余萬件、各類愛國(guó)主義教育基地480余處，其中全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地480余處。隨處可見的紅色建筑、圖畫、人物、故事，為這片熱土打上了厚重的紅色烙印。近年來，湖南出臺(tái)有關(guān)政策，鼓勵(lì)支持高校充分挖掘利用豐富的紅色文化資源，培育濃厚的紅色文化育人氛圍，打造紅色文化育人品牌。

走進(jìn)湖南的高校，隨處可見“紅色”標(biāo)志。在湖南第一師范學(xué)院，未進(jìn)校門，紅色文化就撲面而來；進(jìn)校抬頭，可見毛主席親題的校名和校訓(xùn)；出校時(shí)，可見毛體“一師是個(gè)好學(xué)�！�。校園的道路、樓館、園林、湖泊等全部用杰出校友和革命家的名字命名，校史館、張栻文化園、一師名人廣場(chǎng)、革命家與教育家長(zhǎng)廊、東方紅廣場(chǎng)、懷中樓、潤(rùn)寰樓、特立樓、玉衡樓、鶴鳴樓、潤(rùn)之廣場(chǎng)、國(guó)基廣場(chǎng)、呂驥音樂廣場(chǎng)、田漢劇場(chǎng)、弼時(shí)路、維漢路、君子亭、濯清亭……“一師的傳奇不少已固化于一師的土地上�！痹撔｜h委副書記劉志敏說。

在湘潭大學(xué)，紅色更是深入該校文化“骨髓”中，流淌在學(xué)校辦學(xué)“血液”中。湘潭大學(xué)副校長(zhǎng)劉建平介紹，近年來，學(xué)校充分發(fā)揮紅色資源育人優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，確立紅色育人導(dǎo)向；改革課程體系，凸顯紅色價(jià)值引領(lǐng)；厚植文化底蘊(yùn)，突出紅色基因，把紅色文化融入十大育人體系，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系，取得了良好的辦學(xué)成就和育人成果。目前，湘潭大學(xué)“紅色文化進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校學(xué)生的全覆蓋，每年參與紅色文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生達(dá)15000余人次。

在創(chuàng)建紅色教育品牌過程中，湖南各高校創(chuàng)新紅色文化教育形式，努力做到紅色資源的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換，創(chuàng)新載體和傳播方式，積極利用學(xué)生樂于接受的抖音視頻、節(jié)目、活動(dòng)等進(jìn)行紅色教育，紅色教育越來越接地氣。

“紅色育人的關(guān)鍵是什么？關(guān)鍵是讓大學(xué)生堅(jiān)定四個(gè)自信，找到根脈�！焙怅枎煼秾W(xué)院黨委委員、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)曹鑫說，學(xué)校打造“湘南第一黨支部”革命陳列館、《永葆初心的衡師革命校友》、紅色校史故事微宣講的“一館一書一講”紅色校史育人品牌，開展讀一本紅色經(jīng)典、尋一處紅色足跡、訪一位紅色老人、講一個(gè)紅色故事、做一次紅色傳承的傳承實(shí)踐活動(dòng)，打造了《高高的瑤山》《湘南教育王蔣嘯青》等一批文化原創(chuàng)精品，將紅色校史教育融入課堂、融入生活、融入網(wǎng)絡(luò)、融入實(shí)踐、融入環(huán)境，構(gòu)建學(xué)、講、研、行一體的紅色校史育人體系。

如果說“紅色校史”是宏大敘事，那么，湖南科技學(xué)院外國(guó)語學(xué)院“90后”輔導(dǎo)員王素芳帶到學(xué)生寢室里的紅色故事，便是一道道“精美茶點(diǎn)”：半條被子、紅軍血戰(zhàn)湘江、英雄陳樹湘……一個(gè)故事，就是一份鮮活的思政教材�！霸谖铱磥�，青年大學(xué)生無論選擇什么樣的專業(yè)，研究什么樣的文化，中國(guó)文化是根本，紅色文化是血脈。”談及帶著紅色故事去查寢的初衷，王素芳如此說道。

以成長(zhǎng)輔導(dǎo)為引領(lǐng)的心理健康教育，是湖南著眼于學(xué)生健康成長(zhǎng)打造的又一思政工作品牌。10余年來，湖南省級(jí)投入1300多萬元，牽引高校打造了113個(gè)合格心理咨詢室、478個(gè)特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室、27個(gè)心理素質(zhì)提升示范校等一大批示范效應(yīng)顯著的心理素質(zhì)教育“樣板間”。特別是將心理危機(jī)干預(yù)工作端口前移，在各高校二級(jí)院系建設(shè)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室，以輔導(dǎo)員為主體，以專任教師為補(bǔ)充，圍繞學(xué)生在發(fā)展中出現(xiàn)的成長(zhǎng)煩惱，開展輔導(dǎo)服務(wù)。

此舉讓湖南在機(jī)制上實(shí)現(xiàn)“重心下移、起點(diǎn)前移”，實(shí)施“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早研判、早預(yù)防、早控制”的“五早”危機(jī)預(yù)警機(jī)制；對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，實(shí)施“一名患者、一名領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一個(gè)方案、一抓到底”的“五個(gè)一”危機(jī)干預(yù)機(jī)制，快速掌握和了解大學(xué)生的心理情緒，有效化解大學(xué)生心理困惑，及時(shí)干預(yù)有心理危機(jī)問題的學(xué)生。先看一個(gè)小故事。

“那兩個(gè)小時(shí)，是人生中最快的兩個(gè)小時(shí)�！毙∩凼悄先A大學(xué)衡陽醫(yī)學(xué)院大五學(xué)生，大四時(shí)，立志要保研的她，因?yàn)樵卺t(yī)院實(shí)習(xí)，沒有時(shí)間復(fù)習(xí)備考，心理壓力非常大，幾近抑郁。此時(shí)，她走進(jìn)了所在院系的成長(zhǎng)輔導(dǎo)室，在輔導(dǎo)員和心理老師的幫助下，成功地卸下心理包袱。如今已保研中南大學(xué)的她，十分感謝學(xué)校老師給予她的幫助。

近幾年，湖南高校學(xué)生因心理問題非正常死亡率一直遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平，每年成功避免了幾百起大學(xué)生因心理問題引發(fā)的自殺事件�！靶蝿�(shì)嚴(yán)峻，但危機(jī)事件控制得很好，成長(zhǎng)輔導(dǎo)功不可沒。”南華大學(xué)副校長(zhǎng)何旭娟說。

湖南重點(diǎn)打造的第三個(gè)品牌是實(shí)踐教育品牌。

在長(zhǎng)沙市學(xué)堂坡社區(qū)服務(wù)中心教室，湖南師范大學(xué)旅游學(xué)院的同學(xué)們，正在教朱新燦等10多位阿姨學(xué)普通話。阿姨們?cè)u(píng)價(jià)這群“小老師”：“講得很好，很耐心、很細(xì)致，有才華而且非常善良。”

湖南師范大學(xué)搭建校地合作“區(qū)校共建”系統(tǒng)，目前“區(qū)校共建”服務(wù)項(xiàng)目已經(jīng)覆蓋師大社區(qū)、新民路社區(qū)等八大社區(qū)，依托“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”等，在全省建立了105個(gè)志愿服務(wù)點(diǎn)，學(xué)校志愿者注冊(cè)率達(dá)98%。這一服務(wù)項(xiàng)目在服務(wù)社會(huì)惠及居民的同時(shí)，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，有效提升了大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。

位于國(guó)家集中連片特困區(qū)武陵山區(qū)的吉首大學(xué)，多年來服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)武陵山區(qū)的脫貧攻堅(jiān)：從2000年開始就組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，每年參加的學(xué)生達(dá)16000多人次，僅2020年就開展各種志愿服務(wù)活動(dòng)462次，信用時(shí)數(shù)達(dá)209906小時(shí)。2018年以來，學(xué)校連續(xù)4次進(jìn)行“千村大調(diào)研”，共計(jì)調(diào)研3000多個(gè)村10000多戶，4000多名學(xué)生參加。

像湖南師范大學(xué)、吉首大學(xué)這樣，與地方、與社區(qū)、與單位搭建育人共同體，已經(jīng)成為湖南高校的普遍做法。2009年以來，湖南投入經(jīng)費(fèi)493.1萬元立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)德育實(shí)踐項(xiàng)目1427項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與志愿服務(wù)活動(dòng)，觀察社會(huì)、了解民意、體會(huì)人生。從2016年開始，湖南每年立項(xiàng)建設(shè)實(shí)踐育人共同體項(xiàng)目15項(xiàng)，每個(gè)項(xiàng)目支持3萬元，引導(dǎo)高校積極探索實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，形成高校實(shí)施、政府推動(dòng)、社會(huì)廣泛參與的實(shí)踐育人新格局。

特色創(chuàng)建是強(qiáng)音

在省域建設(shè)三大思政教育品牌的同時(shí)，湖南大力支持推動(dòng)各高校培育育人特色項(xiàng)目，創(chuàng)建思政工作品牌，通過將品牌培育工作與高校及思想政治工作者績(jī)效考核掛鉤等形式，建構(gòu)了全面鋪開、全員參與的品牌創(chuàng)建工作格局。

按照湖南的整體規(guī)劃與部署，每一所高校，每一個(gè)院系，都有工作創(chuàng)新，都有工作特色，推而廣之后，學(xué)校的思想政治工作水平就能達(dá)到新高度；當(dāng)每所學(xué)校都有自己的工作創(chuàng)新和工作特色，推而廣之后，一省的高校思想政治工作就會(huì)步入新境界。

高校該如何創(chuàng)建各自的思政教育品牌？

湖南的經(jīng)驗(yàn)是：

一是向基礎(chǔ)要特色。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校工作實(shí)際，創(chuàng)造、凝練、做強(qiáng)學(xué)校工作的特色，做出亮點(diǎn)和品牌。

二是向問題要特色。當(dāng)前高校思想政治教育工作還有很多問題沒有解決，學(xué)校通過有效解決問題構(gòu)建項(xiàng)目特色。

三是向系統(tǒng)要特色。有些工作單獨(dú)割裂開來不一定有特色，但是通過優(yōu)化組合，就能形成新的體系、新的風(fēng)格。

四是向技術(shù)要特色。信息時(shí)代，思想政治工作必須改進(jìn)和變革方式方法、工作體制、工作模式和手段，適應(yīng)新要求，做出新成效。

五是向前沿要特色。思想政治工作不僅要充分反映學(xué)科發(fā)展和思想政治教育的新理念，還要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，緊跟思想政治教育的理論研究前沿，吸收有效成分，內(nèi)化為新的特色。

10余年的實(shí)踐，湖南高校思想政治工作的思路更加清晰，工作重點(diǎn)更加突出，針對(duì)性更強(qiáng)，特色更鮮明。

10余年的實(shí)踐，高校也越來越重視本校特色亮點(diǎn)的提升和總結(jié)，將虛的做實(shí)，實(shí)的做強(qiáng)，強(qiáng)的做特，特的做亮，緊緊圍繞大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和解決大學(xué)生的實(shí)際問題推進(jìn)工作，培育了一大批校級(jí)品牌。

“‘青春綻放志愿花，愛心育出文明果’青年志愿者服務(wù)品牌、學(xué)在中南涵養(yǎng)學(xué)風(fēng)的空間名片、‘扣好人生第一�？圩印�的價(jià)值引領(lǐng)課堂……”中南大學(xué)黨委副書記李景升一口氣介紹了該校打造的多個(gè)思政教育品牌，“思想政治工作要有質(zhì)量，必須推進(jìn)思想政治工作品牌化、精細(xì)化�！�

“我們的工作思路是，一體化深化，項(xiàng)目化驅(qū)動(dòng)，整體性推動(dòng)，品牌化提升�！焙�南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記盧向陽說，學(xué)�！叭�全育人”體系始終凸顯“以農(nóng)育人”工作特色，農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生必須學(xué)農(nóng)、知農(nóng)、愛農(nóng)、為農(nóng)，讓學(xué)生建立起對(duì)人民的感情、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，成為奉獻(xiàn)者、服務(wù)者。

長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院著力建設(shè)“青年毛澤東”等VR教學(xué)資源庫(kù)，打造具有民政特色的思政課程與課程思政相結(jié)合的育人體系，推行以專業(yè)志愿服務(wù)為特色、具有湖湘氣派和民政特色的“三全育人”品牌。

作為一所坐落在衡陽的高職院校，湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記陳志剛說，學(xué)校打造了“特別守紀(jì)律、特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)、特別能適應(yīng)”的“一守三能”實(shí)踐育人特色品牌。學(xué)院采取“由點(diǎn)到面”的推行方式，2011年在鐵道工程學(xué)院試行，有了成熟的經(jīng)驗(yàn)后，于2015年在全院試行，結(jié)合學(xué)院特有的“春運(yùn)”實(shí)踐、志愿服務(wù)實(shí)踐、技能比武、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等項(xiàng)目，構(gòu)建日常教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“四位一體”實(shí)踐育人工作格局，取得豐碩成果。

……

經(jīng)年累月，湖南高校思政工作逐漸形成以下特點(diǎn)：一是教育載體、途徑和對(duì)象各具特色。有的在班級(jí)、宿舍、社團(tuán)等教育載體上形成了特色，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的“虹劇社”“曲藝協(xié)會(huì)”等就是在全省、全國(guó)乃至國(guó)際性大賽中屢獲大獎(jiǎng)的，對(duì)大學(xué)生具有非常大的影響力和吸引力的學(xué)生社團(tuán)組織；有的在教育對(duì)象上形成了特色，湖南科技大學(xué)的“芳菲之歌優(yōu)秀女生”評(píng)選活動(dòng)，連續(xù)進(jìn)行了26年，大大提高了女生們的自信心。

二是教育內(nèi)容富有行業(yè)和地域特色。湖南師范大學(xué)的“未來教育家”競(jìng)賽是一項(xiàng)實(shí)施了30多年、影響力很大的教育項(xiàng)目，師范特色十分鮮明；湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃”，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、寬廣視野、陽光心態(tài)、火車頭精神的“湖南鐵道特質(zhì)”學(xué)生；長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合電力行業(yè)背景開展的“‘四傳’活動(dòng)——優(yōu)秀大學(xué)生志愿者‘青春光明行’社會(huì)實(shí)踐”項(xiàng)目，凸顯了傳遞文明、傳承精神、傳播知識(shí)、傳送愛心的“四傳”育人特色；湖南科技學(xué)院“培育舜德學(xué)子”項(xiàng)目結(jié)合當(dāng)?shù)厮吹挛幕�特色進(jìn)行建設(shè)，具有濃郁的地域特點(diǎn)。

三是在省域特色下，又形成了校級(jí)特色。如中南大學(xué)百名黨員博士服務(wù)團(tuán)社會(huì)實(shí)踐品牌、湖南師范大學(xué)學(xué)生黨建長(zhǎng)效機(jī)制品牌、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)持續(xù)20年之久的校領(lǐng)導(dǎo)定期接待學(xué)生活動(dòng)品牌、長(zhǎng)沙理工大學(xué)心理健康教育品牌等。

“唱”進(jìn)學(xué)生心窩里

“我越來越深刻地感受到，‘愛心育人’對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的重大作用。”湖南理工學(xué)院副校長(zhǎng)徐小立說，學(xué)校10多年來，不斷凝練“愛心育人”特色，從“小愛”走向“大愛”，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，逐漸形成了教師用愛育人、學(xué)生用愛回饋的良性循環(huán)。僅拿獻(xiàn)血來說，學(xué)校師生年均獻(xiàn)血32萬毫升，獻(xiàn)血總?cè)舜闻c在職員工總數(shù)比例高達(dá)158%。截至目前，學(xué)校造血干細(xì)胞志愿者已與國(guó)內(nèi)外16名白血病患者配型成功，成功捐獻(xiàn)數(shù)量居全國(guó)高校第二名。

“紅色教育成為學(xué)校文化的一部分，融入了湘大學(xué)生的精神氣質(zhì)。”劉建平說，在紅色育人導(dǎo)向下，湘潭大學(xué)成立了毛澤東思想生平研究會(huì)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想青年學(xué)習(xí)會(huì)、雷鋒公司、孝行協(xié)會(huì)等多個(gè)“紅色社團(tuán)”。雷鋒公司成立20年來，資助失學(xué)兒童近500名，為1353名貧困學(xué)生提供兼職工作1420份；孝行協(xié)會(huì)成立孝行服務(wù)基地11個(gè)、孝心班級(jí)400個(gè)、孝心團(tuán)支部220個(gè)，服務(wù)老人超過16萬人次，涌現(xiàn)出包括首屆全國(guó)道德模范文花枝、楊懷保，“全國(guó)優(yōu)秀教師”滄南在內(nèi)的一大批道德典型，被媒體譽(yù)為“湘大群�，F(xiàn)象”。

目前，通過品牌化提升，全省高�！叭�全育人”工作理念由“經(jīng)驗(yàn)事務(wù)”向“科學(xué)規(guī)范”轉(zhuǎn)型，工作方式由“單一化”向“協(xié)同化”轉(zhuǎn)型，工作實(shí)效由“個(gè)別典型”向“共同發(fā)展”轉(zhuǎn)型，全省高校大學(xué)生思想政治工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，大學(xué)生思想政治工作的整體水平明顯提高，實(shí)效性明顯增強(qiáng)，成果不斷涌現(xiàn)。

2020年春季，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情打亂了人們的正常學(xué)習(xí)生活。湖南百萬名高校學(xué)子紛紛行動(dòng)，線上服務(wù)，在線學(xué)習(xí)，籌集善款，科學(xué)研究……為抗擊疫情貢獻(xiàn)青年的智慧和力量。

湖南科技大學(xué)大一學(xué)生程博立身處疫情主戰(zhàn)場(chǎng)——武漢，主動(dòng)申請(qǐng)加入社區(qū)志愿者團(tuán)隊(duì)，為社區(qū)居民搬運(yùn)生活物資、跑遍大街小巷幫病人購(gòu)買藥品……“我在武漢，我愛武漢，我要傳遞溫暖，讓這個(gè)城市盡快恢復(fù)朝氣。”程博立說。

湖南師范大學(xué)先后有160余名學(xué)生參與當(dāng)?shù)匾咔榉揽毓ぷ鳎�覆蓋4個(gè)年級(jí)70余個(gè)專業(yè)，累計(jì)開展志愿服務(wù)4500余小時(shí)。湖南科技學(xué)院共有200余名大學(xué)生志愿者投身疫情防控第一線。湖南第一師范學(xué)院100余名大學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系所在社區(qū)，加入疫情防控隊(duì)伍，協(xié)助社區(qū)開展防疫工作。

而在另外一場(chǎng)“戰(zhàn)役”——脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，廣大青年學(xué)生也紛紛貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。僅2017年，湖南就有7000余名大學(xué)生志愿者赴全省6924個(gè)貧困村，開展“情牽脫貧攻堅(jiān)”主題實(shí)踐活動(dòng)。

2020年春耕時(shí)期，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院研究生祝�？�參與早稻專業(yè)化集中育秧及糧食生產(chǎn)指導(dǎo)調(diào)研組，跑遍了益陽市赫山區(qū)的12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。他白天下鄉(xiāng)，晚上總結(jié)，每天工作12個(gè)小時(shí)，調(diào)研指導(dǎo)了40個(gè)種糧大戶集中育秧。一個(gè)月下來，祝海竣成了赫山區(qū)遠(yuǎn)近聞名的農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。不僅如此，祝�？⑦�將導(dǎo)師王學(xué)華和許多專業(yè)課老師納入為農(nóng)民服務(wù)的智庫(kù)，確保用準(zhǔn)確科學(xué)的專業(yè)知識(shí)為農(nóng)民“保駕護(hù)航”。

“自2001年起，400余支博士團(tuán)隊(duì)伍、3500余名研究生躬行踐履，足跡遍布重慶、廣西、江蘇、山東和湖南等多個(gè)省市，在五湖四海的社會(huì)實(shí)踐中科技支農(nóng)，成長(zhǎng)成才�！焙�南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院院長(zhǎng)謝方平介紹。

長(zhǎng)沙理工大學(xué)研究生婁夢(mèng)瑤，從2020年7月起，一直在新寧縣水廟鎮(zhèn)枧桿山村支教扶貧。“如果說來之前是靠著一腔孤勇來克制內(nèi)心的忐忑，那么現(xiàn)在只有無比的慶幸，慶幸自己能得到這個(gè)機(jī)會(huì)，能親身參與這場(chǎng)舉世矚目的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，能跟數(shù)以千萬計(jì)的隊(duì)員、村民一起拼搏奮斗，能親身感受一個(gè)村莊的蝶變。這段還沒寫完的故事，一定會(huì)是我最精彩的篇章之一。”她用文縐縐的書面語言，這樣回答記者的提問。

半年時(shí)間里，婁夢(mèng)瑤和同去的另外9名同學(xué)，除了在鎮(zhèn)中學(xué)支教外，還參與大量的扶貧工作。她拍攝的《大學(xué)老師在村里靠撿廢品裝修“別墅”》等視頻，被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等采用，微博端閱讀量達(dá)7200多萬次。

在實(shí)踐中磨煉意志、砥礪品格、增長(zhǎng)才干、堅(jiān)定信念，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。這種認(rèn)同，推動(dòng)湖南省高校思想政治工作面貌發(fā)生明顯變化，呈現(xiàn)出理想信念更加堅(jiān)定、愛國(guó)熱情持續(xù)高漲、社會(huì)責(zé)任感顯著增強(qiáng)、道德素質(zhì)和現(xiàn)代文明素質(zhì)明顯提升的喜人局面。

30余年來，湖南高校保持安全穩(wěn)定。據(jù)2020年高校師生思政狀況滾動(dòng)調(diào)查表明，全省高校師生對(duì)以習(xí)近平為核心的黨中央衷心擁護(hù)，理想信念堅(jiān)定，在關(guān)鍵和重大問題上立場(chǎng)堅(jiān)定，對(duì)國(guó)家未來發(fā)展充滿信心。

為時(shí)代育新人，湖南取得新的成效。在2020年“第十五屆中國(guó)大學(xué)生年度人物推選展示”活動(dòng)中，我省共有大學(xué)生年度人物、提名人物、入圍推薦人選11名，占比6.7%，居全國(guó)第三。

編輯：宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部

來源：湖南教育新聞網(wǎng)

湖南勞動(dòng)人事職業(yè)學(xué)院

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