我校在澧縣開(kāi)辦西學(xué)中培訓(xùn)班2年學(xué)程已過(guò)半，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)員們?cè)趺凑f(shuō)……

為貫徹黨的十九大報(bào)告“堅(jiān)持中西醫(yī)并重，傳承發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)”精神，貫徹落實(shí)國(guó)家中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，加強(qiáng)中西醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索，推動(dòng)湖南省實(shí)現(xiàn)中醫(yī)服務(wù)全覆蓋目標(biāo)，改善基層衛(wèi)生系統(tǒng)中西醫(yī)人才隊(duì)伍比例，自2020年12月起，我校與澧縣衛(wèi)健局聯(lián)合舉辦澧縣衛(wèi)健系統(tǒng)西學(xué)中人才培訓(xùn)班，為澧縣各醫(yī)療機(jī)構(gòu)的118名西醫(yī)醫(yī)生帶來(lái)系統(tǒng)的中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能培訓(xùn)，提高非中醫(yī)類(lèi)別醫(yī)師中醫(yī)理論思維能力和中醫(yī)臨證能力。

培訓(xùn)班于2020年12月開(kāi)班，周期為兩年，包含1年半理論學(xué)習(xí)和半年臨床跟師。培訓(xùn)共開(kāi)設(shè)12門(mén)中醫(yī)必修課，學(xué)員通過(guò)集中面授與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論與操作相結(jié)合，課堂教學(xué)與典型病例分析、互動(dòng)答疑相結(jié)合，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)，掌握中醫(yī)思維方法和對(duì)常見(jiàn)病證進(jìn)行中醫(yī)臨床診療的能力。目前培訓(xùn)已完成6門(mén)課程的學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)于明年12月結(jié)業(yè)。

通過(guò)近一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們表示收獲滿滿，感觸良多。

來(lái)自金羅鎮(zhèn)草堰村衛(wèi)生室的

陳俊學(xué)員寫(xiě)下感言

從醫(yī)二十年來(lái)，一路上我越來(lái)越感受到中醫(yī)的巨大魅力！學(xué)醫(yī)初始，就已經(jīng)和祖國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)漸行漸遠(yuǎn)，醫(yī)學(xué)上有太多的疑惑需要解決，而西醫(yī)診療技術(shù)卻又無(wú)法解決這些問(wèn)題！在這樣一個(gè)背景下，澧縣衛(wèi)健系統(tǒng)西學(xué)中人才培訓(xùn)班的成立和開(kāi)班為我打開(kāi)了一扇學(xué)習(xí)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的大門(mén)。

我是做了非常充分的思想準(zhǔn)備來(lái)面對(duì)這個(gè)困難！然而，出乎意料的是，在聶紹通老師第一堂課《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》的講解中，我一開(kāi)始就感受到了中醫(yī)的強(qiáng)大吸引力，產(chǎn)生了濃厚的興趣！聶老師講了很多有趣的中醫(yī)小故事，談到金元四大家時(shí)，提到了“補(bǔ)土派”鼻祖名醫(yī)李東垣；當(dāng)說(shuō)到明清時(shí)期溫病代表名醫(yī)葉天士和薛生白的故事時(shí)，強(qiáng)調(diào)了“醫(yī)”與“道”的關(guān)系；講到臟腑關(guān)系“木火刑金”時(shí)，還特別提到了《紅樓夢(mèng)》中的故事……這些大大地提高了我對(duì)學(xué)習(xí)中醫(yī)知識(shí)的興趣，感受到了中醫(yī)深厚的文化積淀。在醫(yī)學(xué)跨域?qū)W習(xí)回首之際時(shí)時(shí)會(huì)想起這些故事，作為學(xué)子的我們，思考良久！

《中醫(yī)診斷學(xué)》學(xué)起來(lái)是很難的，但每每難以理解的時(shí)候，授課的李敏老師會(huì)不厭其煩、引經(jīng)據(jù)典地講解，直到我們聽(tīng)懂為止。講到脈診的時(shí)候，老師總結(jié)了一套實(shí)用又好記的脈診學(xué)習(xí)方法，使我們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，并沒(méi)有被復(fù)雜難記的各類(lèi)脈象搞得暈頭轉(zhuǎn)向。學(xué)習(xí)八綱辨證的時(shí)候，李老師用了大量的時(shí)間與精力，反復(fù)地訓(xùn)練我們通過(guò)各種醫(yī)案去了解和掌握相關(guān)知識(shí)，讓我獲益匪淺。

還有我們的《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》教授徐慧老師，她為了便于我們上課更好地理解和掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)找了一塊小黑板很認(rèn)真地板書(shū)和講解。她講課時(shí)有如行云流水，邏輯性強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣卻從不看PPT，娓娓道來(lái)，一字不差，節(jié)奏控制得爐火純青。我們非常欣賞和佩服徐慧老師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，聽(tīng)她的課你會(huì)忘掉時(shí)間，是一種很難得的享受。

當(dāng)然還有教《方劑學(xué)》的劉慶林老師，《中藥學(xué)》的曾姣飛老師，《中醫(yī)骨傷科學(xué)》的陳建忠老師以及《中醫(yī)外科學(xué)》的陳波老師，他們教學(xué)各具特色，體現(xiàn)了極高的教學(xué)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，所有的這些不禁讓我們感動(dòng)！我想，這些傳承，這些精神一定會(huì)成為在今后學(xué)習(xí)和工作中的力量源泉！

令人感動(dòng)的還有我們培訓(xùn)班的組織者和管理者們。根據(jù)國(guó)家相關(guān)精神，在省中醫(yī)藥管理局的大力支持下，澧縣衛(wèi)健局和澧縣中醫(yī)醫(yī)院果斷決策，高瞻遠(yuǎn)矚，使我們的西學(xué)中學(xué)習(xí)走在了全省的前面，這是我們澧縣醫(yī)療事業(yè)的驕傲，也是我們澧縣人民的福音。為了辦好這屆培訓(xùn)班，中醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)們也付出了極大的心血。負(fù)責(zé)班級(jí)管理的李然兵主任制定了完善的班級(jí)管理制度，通過(guò)二維碼考勤、科室責(zé)任人管理等等，敦促所有學(xué)員克服一切困難，按照培訓(xùn)班制定的相關(guān)要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)。對(duì)此，我對(duì)他們的付出表示深深的感謝！

學(xué)習(xí)課程已經(jīng)過(guò)半，然而我們的中醫(yī)學(xué)習(xí)旅程才剛剛開(kāi)始，任重而道遠(yuǎn)，只有鍥而不舍的努力學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，才能不負(fù)所望，才能真正地為患者服務(wù)，為他們解除痛苦，帶來(lái)健康。

來(lái)自大堰垱鎮(zhèn)花圃村衛(wèi)生室的

彭榮學(xué)員表示

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的西學(xué)中學(xué)習(xí)。收獲滿滿，很感動(dòng)，也非常慶幸可以遇見(jiàn)這樣一群有信仰、有夢(mèng)想、品格高尚的中醫(yī)老師！

能正規(guī)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中醫(yī)是我一直以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想，想通過(guò)學(xué)習(xí)去解決更多的問(wèn)題，因?yàn)樽约菏且幻�基層醫(yī)生，沒(méi)有時(shí)間去全脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)，工學(xué)矛盾一直困擾著我。而恰逢此時(shí)澧縣中醫(yī)醫(yī)院和湖南中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校聯(lián)合舉辦了西學(xué)中培訓(xùn)班送教到家門(mén)口，很好地解決了工學(xué)矛盾，學(xué)校舉全校之力派出了最頂級(jí)的師資力量，為我們充電，為我們解惑，我深知這樣的機(jī)會(huì)來(lái)之不易。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了中醫(yī)既治病又保健的奇特醫(yī)療效果，它為中華民族的繁衍生息立下了豐功偉績(jī)。中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)在于它的整體觀念和辯證論治兩個(gè)方面，在辨證論治的過(guò)程中，多向病員解釋中醫(yī)治病的現(xiàn)代科學(xué)依據(jù)，將能使中醫(yī)被現(xiàn)代更多的人所接受，是中醫(yī)自身生存發(fā)展的必要。

來(lái)自澧縣中醫(yī)醫(yī)院老年病的

覃海淋學(xué)員表示

對(duì)于西醫(yī)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，接受一門(mén)新的知識(shí)及思維方式，就需要了解它的形成過(guò)程，《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》是我們學(xué)習(xí)的第一門(mén)課程，熟悉五臟六腑、奇恒之腑的基本概念、生理功能、病理變化表現(xiàn)于外的征象。了解人體之精的基本概念、人體之氣得生理功能、津的生成和輸布，神產(chǎn)生的基礎(chǔ)、津血同源和精血同源的區(qū)別，經(jīng)絡(luò)的走形，引起疾病的病因病機(jī)。學(xué)習(xí)了《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》使我對(duì)中醫(yī)學(xué)有了一個(gè)基本的認(rèn)知，而后學(xué)習(xí)的《中醫(yī)診斷學(xué)》等課程則是理論與實(shí)踐的橋梁，以理論為基礎(chǔ)，逐漸培養(yǎng)我們的中醫(yī)臨床思維。授課老師們教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，在課上會(huì)在學(xué)習(xí)理論之后給與病案分析，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行活學(xué)活用，加深了我們對(duì)知識(shí)的理解及臨床思維的轉(zhuǎn)化。

在澧縣中醫(yī)醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室工作的馬迎秋學(xué)員說(shuō)道：

作為一名西醫(yī)的高年資醫(yī)生，雖然在中醫(yī)院工作，但也一直從事西醫(yī)的工作，相對(duì)而言，中醫(yī)方面涉及較少，自己對(duì)中醫(yī)的興趣也不高。但是通過(guò)老師們的悉心的講解，從中醫(yī)基礎(chǔ)理論到中醫(yī)的臨床知識(shí)，還有中醫(yī)經(jīng)典，讓我慢慢認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)的神奇，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)醫(yī)學(xué)的博大精深，也讓我對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我決心不僅要當(dāng)好一名西醫(yī)大夫，也一定當(dāng)好一名中醫(yī)醫(yī)生。

秋學(xué)員說(shuō)道

END

宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部

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主編：周運(yùn)才

責(zé)編：胡珂

來(lái)源：繼續(xù)教育學(xué)院

供稿：周思哲

校對(duì):章梓娟 周志豪 賀子炫