我校軟件學(xué)院：建設(shè)“數(shù)字創(chuàng)新工廠”，勇攀產(chǎn)教融合高峰

近日，教育部公布了第二批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)單位名單，我校軟件學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)位列其中。

獲此殊榮，學(xué)校軟件學(xué)院院長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人宋劍杰深有感觸地說(shuō)，成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校黨委書記李三福和校長(zhǎng)戚人杰等領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持、團(tuán)隊(duì)成員日積月累的堅(jiān)持與努力，也是學(xué)校積極探索校企合作、產(chǎn)教融合，建設(shè)“數(shù)字創(chuàng)新工廠”產(chǎn)教融合平臺(tái)，深化人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐的結(jié)果。

立足專業(yè)，深化改革

校企合作、產(chǎn)教融合是職業(yè)院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必由之路，也是當(dāng)前的難點(diǎn)與焦點(diǎn)。近年來(lái)，校黨委書記李三福作為聯(lián)系學(xué)校軟件學(xué)院的校領(lǐng)導(dǎo)以及專家，對(duì)軟件學(xué)院的發(fā)展和專業(yè)建設(shè)十分關(guān)心。他經(jīng)常參與討論，聽(tīng)取學(xué)院的意見(jiàn)，提出了許多高屋建瓴的建議，為軟件學(xué)院的發(fā)展指明產(chǎn)教融合的方向，凝心聚力建設(shè)“數(shù)字創(chuàng)新工廠”產(chǎn)教融合平臺(tái)，探索出人才培養(yǎng)新模式。

學(xué)校軟件學(xué)院作為國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“數(shù)字創(chuàng)新工廠”產(chǎn)教融合平臺(tái)是依托學(xué)校、企業(yè)與基地的資源，以校企專業(yè)團(tuán)隊(duì)共同開(kāi)發(fā)專業(yè)核心課程，同時(shí)涵蓋國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的模塊化專業(yè)課程體系與數(shù)字化教學(xué)資源，開(kāi)放共享企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目資源等，并持續(xù)動(dòng)態(tài)更新專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，通過(guò)校企合作共同培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，持續(xù)完善“雙園輪換 工學(xué)迭代”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，在全校軟件專業(yè)2040余名學(xué)生以及嘉興學(xué)院軟件工程專業(yè)100多名學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中產(chǎn)生巨大的影響。

該模式向全省30余所兄弟院校的推廣中，獲得了校內(nèi)外及企業(yè)的一致認(rèn)可，帶動(dòng)了軟件類專業(yè)的教學(xué)改革，提升了辦學(xué)質(zhì)量。軟件類專業(yè)在2014年省級(jí)示范性特色專業(yè)建設(shè)驗(yàn)收獲優(yōu)秀等級(jí)、2018年獲批湖南省一流特色專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目、2019年獲批省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、2020年立項(xiàng)為省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2021年立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

打造隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作

近年來(lái)，學(xué)校軟件學(xué)院以“名師引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干，校企合作，專兼結(jié)合”為原則，發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用，指導(dǎo)專任教師進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)研究與專業(yè)教學(xué)改革，同時(shí)通過(guò)“傳、幫、帶”和培訓(xùn)等途徑著力培養(yǎng)青年教師，依托“數(shù)字創(chuàng)新工廠”平臺(tái)，打通教師與企業(yè)專家互聘互通通道，引導(dǎo)專任教師開(kāi)展教學(xué)與應(yīng)用技術(shù)研究，打造了一支由專兼結(jié)合雙師型創(chuàng)新教學(xué)隊(duì)伍。他們中不僅有來(lái)自學(xué)校的專任教師，也有來(lái)自企業(yè)一線的技術(shù)專家，行業(yè)的名師，年輕有為的青年教師。

劉敏副教授作為學(xué)校軟件學(xué)院的青年骨干教師，在2019年她憑借富于特色的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)能力，一路過(guò)關(guān)斬將，獲得了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)。在賽后經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)，她說(shuō)：“‘?dāng)?shù)字創(chuàng)新工廠’產(chǎn)教融合平臺(tái)讓我受益很多，平臺(tái)上的課題研究不僅讓我找到了科研上的興趣點(diǎn)，專家名師的幫助也讓我在日常教學(xué)上進(jìn)步很快。”

有著相同經(jīng)歷的該校唐俊副教授，每當(dāng)回憶起帶學(xué)生參加2019年全國(guó)職業(yè)技能大賽時(shí)，總能想起無(wú)數(shù)個(gè)日子熬夜攻克技術(shù)難題的畫面。他說(shuō)，“在比賽前夕，我們利用‘?dāng)?shù)字創(chuàng)新工廠’平臺(tái)，向?qū)＜�、大師尋求幫助，并分工�?fù)責(zé)編寫示例程序，一天寫了近50個(gè)程序，分應(yīng)用場(chǎng)景寫了12種解決方案，最終幫助學(xué)生獲得了國(guó)賽一等獎(jiǎng)。”

搭建平臺(tái)，校企雙贏

“老師，沒(méi)想到我還沒(méi)畢業(yè)就有軟件公司來(lái)找我簽約，工資待遇比同期員工都要高，現(xiàn)在我們學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生都成公司的香餑餑啦！”2021年應(yīng)屆畢業(yè)生王子華正欣喜地向自己的專業(yè)老師、學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與教學(xué)資源中心主任譚樂(lè)平報(bào)喜。

王子華提前簽約，得益于學(xué)校與企業(yè)構(gòu)建了“數(shù)字創(chuàng)新工廠”產(chǎn)教融合校企共同體。

自2015年以來(lái)，學(xué)校加大了軟件學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和教學(xué)資源的建設(shè)，積極支持軟件學(xué)院與湖南地理信息產(chǎn)業(yè)園、嘉興智慧產(chǎn)業(yè)園、天心區(qū)軟件產(chǎn)業(yè)園、東軟集團(tuán)合作構(gòu)建了“數(shù)字創(chuàng)新工廠”，其中嘉興基地提供的2400m2實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，300個(gè)工位實(shí)訓(xùn)設(shè)備，20余家園區(qū)企業(yè)，其中5家創(chuàng)新企業(yè)，基地完成了1000余名學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，并成功對(duì)口就業(yè)，每月薪資高出兄弟院校同類專業(yè)畢業(yè)生近千元，同時(shí)培育孵化了創(chuàng)新型企業(yè)20家，為園區(qū)累計(jì)創(chuàng)產(chǎn)值超2億元。

通過(guò)實(shí)踐，學(xué)校軟件學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量有了很大的提高。自2019年以來(lái)，師生在職業(yè)院校技能競(jìng)賽中，獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省賽一等獎(jiǎng)14項(xiàng)、省賽二等獎(jiǎng)31項(xiàng)、省賽三等獎(jiǎng)7項(xiàng)，全國(guó)藍(lán)橋杯大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)。

“數(shù)字創(chuàng)新工廠”也為企業(yè)提供技術(shù)解決方案與新技術(shù)研究。近三年，我校軟件學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)利用創(chuàng)新工廠承接應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目20余項(xiàng)，到賬經(jīng)費(fèi)達(dá)462萬(wàn)，發(fā)表省級(jí)以上論文130余篇，承擔(dān)省級(jí)以上科研課題45項(xiàng)。在破解了辦學(xué)中面臨的教學(xué)資源不足、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)踐與雙創(chuàng)等方面的問(wèn)題同時(shí)，也破解企業(yè)發(fā)展中面臨的困難，解決了學(xué)校在學(xué)生培育與企業(yè)在人才培養(yǎng)上的矛盾，構(gòu)建了穩(wěn)定的校企合作共同體，實(shí)現(xiàn)真正的校企“雙贏”，為積極申報(bào)湖南省教學(xué)成果獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（新聞中心 李文彬馬克思主義學(xué)院 牛志偉）

來(lái)源：校園網(wǎng)

責(zé)編：肖貽文

審核：劉金高