少兒繪畫和專業(yè)繪畫的區(qū)別

很多家長看到孩子畫畫，就會習慣的把少兒繪畫與專業(yè)繪畫聯(lián)絡起來，這是很自然的事。

因為從繪畫藝術的實質上來說，兩者確實有相通之處，但不能把兩者同等，因為兒童繪畫與專業(yè)繪畫有著本質的區(qū)別，以致兩者之間沒有必然聯(lián)絡，很多畫家在十六七歲以及更大的年齡才開始學習繪畫。同樣成為了十分出色的畫家。相反，一些在兒童時期畫的很不錯的小孩兒，長大后反而不畫畫了，而是從事其他職業(yè)的工作。當然也有一些孩子從上少年宮或者美術輔導班開始學畫畫，持續(xù)畫到進入美院附中或職中，然后考上美術學院，成為職業(yè)畫家。能夠說每個人的狀況不一樣，我們不能混為一談。學音樂、書法、武術等能夠從小學起，而且只需不時努力就能有所成果，但學習畫畫卻不是這樣，兒童繪畫無論畫的多么生動有趣。都一直不能同等于專業(yè)繪畫，兒童繪畫自身無優(yōu)劣可循，專業(yè)繪畫卻有著水準上的顯著差別。對于專業(yè)畫家來說，繪畫是他們的一種生存方式，在滿足自我表達需求的同時，其價值更多地由社會決議，得到社會特別是同行的認可是每個專業(yè)畫家的必然追求。對兒童來說，繪畫僅僅是他們理解世界，表達對世界了解的一種手腕，其基本價值在于促動兒童的展開與進步。兒童對生活和世界的感悟，如同美術教育家所總結的，兒童繪畫是實施素質教育的一條有效途徑，對展開兒童的想象力，空間思想才能與發(fā)明力有極端重要的價值。

對于兒童繪畫，我們要用平常的心態(tài)來對待，不要有太多的功利心，更不要用這種心態(tài)去影響兒童。學齡前兒童繪畫的內容和形式十分廣泛，只要是兒童生活接觸的方方面面，都可以成為畫畫的內容。兒童從事繪畫活動本身就是很自然的行為，他們畫完了有時又破壞掉，因為在他們看來畫畫不過是玩耍而已，他們常常是在涂涂抹抹中不知不覺的成長起來的，我們不要給他們施加壓力，使他們過早的背上沉重的學技能的負擔，也不要強迫他們去畫，當兒童產生了繪畫的積極愿望時，他們就會畫的很好。

（一）兒童繪畫的特點

兒童繪畫一般是指13歲以前孩子的繪畫。而4-6歲學齡兒童的繪畫思維是最為活躍的，7歲以后兒童開始具有寫實能力。兒童繪畫實質上是反映兒童認知的過程、兒童本身具有的繪畫潛能及其自主學習的能力，所以一般兒童都喜歡畫畫�？梢哉f，當兒童有表現(xiàn)自身生活的欲望時，就會產生屬于兒童自己的繪畫。

（二）專業(yè)繪畫的特點

專業(yè)繪畫主要有兩個方面的評價指標：技術性和藝術性。所謂技術性是指畫畫的技能，包括造型能力和表現(xiàn)力等。繪畫技能要經過系統(tǒng)的、科學的訓練才能掌握，如素描、色彩、速寫等，不同的畫種又有不同的表現(xiàn)技法，例如油畫講究色彩與質感，國畫講究筆墨與意境等。所謂藝術性是指繪畫創(chuàng)作中反映出來的藝術精神和藝術效果，它反映了畫家對社會的認識、對人的認識、對藝術的認識及其文化底蘊和藝術修養(yǎng)。藝術性必須借助于技能才能反映出來，沒有技能就談不上藝術性。