【做最美教育人】符賽芬|在湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)年推進(jìn)會(huì)上的發(fā)言

Teather

做一名好老師

教務(wù)處 符賽芬

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

我來自教務(wù)處，同時(shí)也是一位從事了二十四年教學(xué)工作的一線教師，見證了學(xué)校從辦電腦培訓(xùn)班到成為一所有一定影響力的本科高校。而我，也從企業(yè)走上了講臺(tái)，從青春正貌到霜染青絲，從一個(gè)敬慕老師的人，成為了一個(gè)教書育人的老師�；叵脒@二十多年來的歷程，感觸很多。

記得第一次試講的時(shí)候，原副校長李紅波告訴我：不要小看你在講臺(tái)上的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生都聽在心里，看在眼里。簡單的一句話，我提醒了自己二十多年，從未敢忘。因?yàn)槲颐靼祝褐v課，不是簡單的把知識(shí)告訴學(xué)生，你在講臺(tái)上面的一舉一動(dòng)，你的為人處世，你所持的價(jià)值觀，都在不知不覺的影響著學(xué)生。在學(xué)生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，所以，你不是完人，但是你要在是非、曲直、善惡、利義、得失等方面擔(dān)得起立德樹人的責(zé)任。

年輕的時(shí)候，教書對(duì)我而言，可能只是一份職業(yè)。對(duì)于怎么成為一位好老師，并未有過深入的思考。有一年，我去招生，認(rèn)識(shí)了一位殘疾學(xué)生，雖然她行動(dòng)不便，吐詞不清，但是對(duì)求學(xué)充滿渴望。她從小被拋棄，跟著養(yǎng)父母生活，實(shí)在不敢開口跟家人提求學(xué)的事。我當(dāng)時(shí)突然想起我的初中老師對(duì)我們說過的一句話：如果將來你們力所能及，遇到需要幫助的人，能幫就幫幫吧！于是，我把她帶到了學(xué)校，也幫她繳了學(xué)費(fèi)。我印象非常深刻的是，那一年，我賣掉了我身上所有金銀首飾。但是令我欣慰的是，在校期間，這個(gè)學(xué)生非常努力，交了很多朋友，變得越來越自信，畢業(yè)后，還找到了一份不錯(cuò)的工作。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為一位好老師，就是能夠給予學(xué)生幫助，讓他們變得更好。

陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，要讓學(xué)生掌握真知，離不開老師的豐富的學(xué)識(shí)和探求真理的能力，離不開老師精湛的教學(xué)藝術(shù)。我經(jīng)常換位思考，如果我是學(xué)生，老師怎么講我能學(xué)得進(jìn)去，老師怎么安排課堂，我會(huì)愿意去聽。就在這樣的角色互換當(dāng)中，我不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，慢慢的掌握了一些教學(xué)的技巧，也懂得了怎么去設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。比如說，我會(huì)在課堂上去設(shè)計(jì)一些懸念，讓學(xué)生去探索解答；會(huì)安排一些互動(dòng)交流，讓課堂氣氛變得輕松又熱烈。前幾年，新接手了《包裝設(shè)計(jì)》的課程，這對(duì)我來說，是全新的領(lǐng)域。為了教好這門課，我閱讀了大量的參考書，查閱了各種設(shè)計(jì)實(shí)例，下載了海量的設(shè)計(jì)素材，然后將每一節(jié)課都錄制了視頻，通過視頻，了解自己的不足，及時(shí)改進(jìn)。當(dāng)年下學(xué)期，包裝設(shè)計(jì)課被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)質(zhì)課”，后來，這門課程立項(xiàng)了省級(jí)《名師課堂》，并獲湖南省高校微課大賽一等獎(jiǎng)，湖南省高校教師信息化教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)。于是，我知道，好老師，還要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生多掌握知識(shí)，多獲取技能。

原副校長潘能均說：“當(dāng)老師，既要學(xué)生念我們一陣子，更要學(xué)生念我們一輩子�！弊鳛榻逃�工作者，不僅是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是，發(fā)現(xiàn)并幫助他們拓展?jié)撃埽�讓他們具有持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)和能力，這就給老師提出了更高的要求�！耙粡堃怀�，文武之道”。在課余，我會(huì)經(jīng)常和學(xué)生聊天，主動(dòng)去了解他們。上完一學(xué)期的課，我能叫出所任教班上大部分學(xué)生的名字，了解他們來自哪個(gè)省，有什么特長、以及興趣愛好。這樣，學(xué)生和我之間，變得非常親近。在學(xué)生面前，我們需要更多的耐心。

我曾經(jīng)任教的班上有一位患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，時(shí)常焦慮，且害怕與人交流，總是獨(dú)來獨(dú)往。了解他的身體和精神狀況后，每次課后，我都會(huì)坐到他身邊，詢問他的學(xué)習(xí)情況，時(shí)常鼓勵(lì)他，耐心聆聽他心里的聲音，并試圖去理解他。后來，這位學(xué)生慢慢的向我敞開了心扉，說他喜歡漫畫。于是我買了十多本漫畫書回來看，試圖找到與這位同學(xué)的共同話題，走進(jìn)他的世界。后來，在我的鼓勵(lì)和幫助下，這位同學(xué)開通了自己的微信公眾號(hào)，在公眾號(hào)創(chuàng)作他的漫畫故事。每寫一篇故事，畫一幅漫畫，我一定會(huì)第一個(gè)為他點(diǎn)贊。

一位2020屆設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生，專業(yè)成績較差，情緒極不穩(wěn)定，一直找不到畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)老師，我知道后主動(dòng)承擔(dān)對(duì)她的輔導(dǎo)工作。疫情期間學(xué)生因?yàn)閴毫μ�大，時(shí)常半夜找我哭訴，要求退學(xué)。無數(shù)次，我半夜通過電話安慰學(xué)生，幫她理清思路，教她專業(yè)知識(shí)，叮囑她早點(diǎn)休息，這樣的輔導(dǎo)持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)順利通過答辯。拿到畢業(yè)證書后，她和我相擁而泣，說：“完全不敢相信，自己能順利畢業(yè)，更不敢相信，能遇到您”。原來，好老師，還應(yīng)該給予學(xué)生足夠的愛和關(guān)懷。

“投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤�！庇袝r(shí)候，我們給予學(xué)生的其實(shí)很有限，而我們獲得的，卻是學(xué)生對(duì)我們深深的愛戴。去年的中秋節(jié)，我收到一份珍貴的禮物。我很訝異，也很感動(dòng)。因?yàn)槲乙呀?jīng)記不起他畢業(yè)于哪個(gè)班、我曾經(jīng)教過他什么課。但是我想，或者是我曾經(jīng)對(duì)他說過一些溫暖他的話語，或者是我指出過他的某一處錯(cuò)誤，又或者是我和他有過一次愉快的交談…….但是，卻讓他記住了這些小事，在我毫無預(yù)感的時(shí)候，把他的感激擴(kuò)大了無數(shù)倍來還給我。08年奧運(yùn)前夕，受學(xué)生之邀，我到了北京。在中關(guān)村，我見到了我的學(xué)生——大四十六班的李曉輝和符合。曉輝在“管家婆”軟件做銷售，他的業(yè)績是全公司最好的，經(jīng)常受到公司的嘉獎(jiǎng)，現(xiàn)在成為了公司高管。符合在“聯(lián)想”做軟件工程師，月薪近三萬�，F(xiàn)在的他們，已不是當(dāng)初青澀的孩子，他們在自己的領(lǐng)域里披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。當(dāng)我看到他們的成就時(shí)，感到無比驕傲。我想，這也是為人師者最大的幸福。這輩子，成為教師，是何其幸運(yùn)的事。與在座的各位，以及我的學(xué)生們相遇在湖應(yīng)，又是何其幸運(yùn)。

其實(shí)在工作壓力大的時(shí)候，我也感覺身心疲憊，也有過焦躁不安，但是，做一名好老師的信念從來沒有動(dòng)搖過，這源于內(nèi)心對(duì)這份職業(yè)、對(duì)學(xué)生最真摯的感情，源于學(xué)生給予過我的幸福感。

如果說這些年，我得到過一些認(rèn)可，獲得過一些榮譽(yù)，是因?yàn)槲页３Ｏ肫鹞业念I(lǐng)導(dǎo)、我的老師，還有我優(yōu)秀的同事們給予我的影響和啟發(fā)，正所謂“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。今后，我將一如既往地在湖應(yīng)這片芳草地里辛勤耕耘，像你們一樣，心懷熱愛，始終堅(jiān)持以德育人，以愛感人，以文化人，用自己的實(shí)際行動(dòng)忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)守教育責(zé)任，做一名好老師。

謝謝！

END

排版：胡湘麗

審核：聶鈺娟 劉葉

責(zé)編：盧發(fā)松