人物 | 陳喜貝——傳道解惑，師之道也

★

★ “我認(rèn)為對教師來說最幸福的兩件事是——學(xué)生和學(xué)習(xí)�！痹谂c陳喜貝老師的交談中，她的這句話讓我們記憶猶新。陳喜貝老師是我校公共外語教學(xué)部的一名優(yōu)秀教師，“教師口語省級課程思政教學(xué)”的主要參與人之一；曾榮獲“2021年第六屆外語微課大賽”湖南省二等獎、“2020年湖南省普通高校教師課堂教學(xué)競賽”二等獎、“2020年全國高等學(xué)校外語課程思政教學(xué)比賽”一等獎等多個教學(xué)獎項。

有效來往，共同進(jìn)步

★在提及與學(xué)生的交流方式時，陳喜貝老師說：“我覺得教師應(yīng)該要保持一種教學(xué)的敏感度，時刻以學(xué)生為中心，考慮到學(xué)生的感受和需求。這是對的，但不容易�！�

陳老師重點強(qiáng)調(diào)了“有效的來往”，即通過多種方式，使英語學(xué)習(xí)能夠落到實處，產(chǎn)生實際化的效果。陳老師以線上和線下兩個部分進(jìn)行了舉例：在她執(zhí)教的班級里，社交軟件是學(xué)生們的第二課堂。在QQ學(xué)習(xí)群內(nèi)，大家都可以自由發(fā)言、互相溝通；陳老師則通過發(fā)布調(diào)查任務(wù)和反饋意見，了解學(xué)生的疑惑以及對教師教學(xué)工作的建議。在課堂上講解時，陳老師聚焦于答疑解惑，基于同學(xué)們的反饋，她會進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計，并且通過這種方式建立更高效的鏈接。而在線下的課前、課中、課后交流中，當(dāng)陳老師發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)明顯吃力的學(xué)生后，會將他們組成團(tuán)隊，提出個性化建議，利用碎片時間布置小任務(wù)，借此提高學(xué)生們的參與感和獲得感。

“當(dāng)老師和學(xué)生為了同一個目標(biāo)努力，來往就成了一種自然�！标惱蠋熣J(rèn)真地說，“我喜歡與學(xué)生交流，分享自己的知識、思想和情感。當(dāng)我站在講臺上，看到學(xué)生專注的神情，看到他們學(xué)有所得時，我很有成就感�！�

保持熱愛，奔赴山海

★從教十七年，陳老師這種對于教學(xué)的愛越來越明確和凸顯，“現(xiàn)在我可以非常篤定地跟自己說，這是我熱愛的事業(yè)。”在陳老師已經(jīng)走過的十七年從教生活里，她與學(xué)生形成了良好的關(guān)系，同學(xué)們愿意與她吐露心聲，在和學(xué)生們的相互促進(jìn)中尋找到了別樣的快樂；而取得的各項優(yōu)異的比賽成績，則是對自己最好的證明與回饋。在她擔(dān)任教研室主任的十年里，陳老師在條件艱苦、任務(wù)繁重、壓力巨大的情況下，她用自己的熱情、積極、奮進(jìn)，和同伴們一起打造出了一支積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的基層教學(xué)團(tuán)隊。

熱愛的是三尺講臺的桃與李，付出的是日復(fù)一日的執(zhí)著與堅持。對待職業(yè)生涯里的每一次教學(xué)，陳老師都付出了最大的努力、不遺余力�！斑@對我而言是一種習(xí)慣也是一種必須。也正是因為長時間對于高標(biāo)準(zhǔn)的追求，我才能不斷地突破自己，實現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。”

★

專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、敏感、持續(xù)發(fā)展，這便是陳老師對于優(yōu)秀教師的定義。教師對于學(xué)生而言意味著什么，這在每一個時代都有著許多種不同的解讀，而陳喜貝老師也有著自己的理解：“教師對學(xué)生的影響主要來自情感態(tài)度和價值觀。有時候教師的一句話、一個舉動可能無意中影響學(xué)生的一生�！比諒�(fù)一日潤物無聲的影響，會慢慢滲透進(jìn)學(xué)生的生活，無形的思維影響比有形的知識增長也許更加深遠(yuǎn)。

/ 編輯 / 洪佳杏

/ 來源 /第一師范記者站 廖博袁燁