悅讀 | 成長的痕跡

盛夏的每一縷微風里都帶著一個故事

在這個溫柔的季節(jié)里

風起又風落

故事里人來又人往

每一位主人公都會在這個盛夏

留下屬于自己的痕跡

讓我們隨著風

一起欣賞席慕蓉女士成長的痕跡

感受她的溫柔

和成長中的簡單純潔

《成長的痕跡》（節(jié)選）

——席慕蓉

總會做這樣一類夢：知道這一堂要考試，但是在大樓里上上下下，就是找不到自己的教室；要不就是進了教室，老師來了，卻發(fā)現(xiàn)自己從來沒有上過這么一門課，也沒有課本，坐在位子上，心里又急又怕。

還有最常夢到的一種，就是：把書拿出來，卻發(fā)現(xiàn)上面的字一個也看不懂，其他的人卻篤定得很。老師叫我起來，我張口結(jié)舌，所有的同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭來，用一種冷漠、不屑的眼光看我，使得我在夢里都發(fā)起抖來。

醒來的時候常常發(fā)現(xiàn)整個人緊張得都僵住了，要好半天才能緩過氣來，心里好像壓著一塊重東西，非要深呼吸才能好轉(zhuǎn)，才能完全恢復(fù)清醒。醒來后，在暗暗的夜色里，自己會高興得笑起來，慶幸自己終于長大了。

終于長大了，終于脫離苦海了。那個時代，要上數(shù)學(xué)課、上物理課的時代，我終于不必再回去了。初中二年級，我從香港來考聯(lián)合招收插班生的考試，考上了當時的北二女（現(xiàn)在的中山女高），開始了我最艱難困苦的一段日子。奇怪的是，在香港的小學(xué)時代，我的腦子好像還可以，算術(shù)課也能跟得上，可是，進了北二女后，數(shù)學(xué)老師教的東西，我沒有一樣懂的。

那是一種很不好受的滋味：老師滔滔不絕，同學(xué)聽得興味盎然，只有我一個人怔怔地坐著，面前擺了一本“天書”。我努力想看、想聽，可是怎么也進不到那個世界里。我唯一能做的事，就是用一支筆在“天書”上畫圖。

一個學(xué)期下來，畫出一本滿滿都是圖畫的幾何或者代數(shù)，讓我家里的補習(xí)老師嘆為觀止，還特意拿了一本回去給他的同學(xué)看。那些在理工學(xué)院讀書的男生看過以后，都沒有忘記，隔了快二十年的時間，還有人記得我的名字，還會跑來告訴我，他們當年曾經(jīng)欣賞過我的數(shù)學(xué)課本。

當然，在二十年后相遇時，提起這些事情實在是值得開懷大笑一場的。不過，在那個時候，在我坐在窗外種滿了夾竹桃的教室里的那個時候，心情可是完全不一樣的。

對于成長

我們不必憂愁也不必猶豫

不顧一切的向前飛奔

驕傲地活出自己的姿態(tài)

成長會在歲月的長河里留下痕跡

待你歸來 有跡可循

成長無非大醉一場

勇敢的人先干為敬

SUMMER.TIME

END

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來源 | 湘南學(xué)院圖書館

正文選自《成長的痕跡》

音頻 | 王意璇

圖 | 新媒體中心

文 | 王靖宇

本期編輯 | 李沐子

校對 | 何竟男

審核 | 羅藝恒