以迎評促建為契機 薪酬改革為抓手 實現學校發(fā)展的新跨越

校長陳治亞在學校2021年全體教職工大會的講話

【根據2021年7月18日講話錄音整理】

老師們，同志們：

大家上午好！

我今天的報告主要有三項內容，一是就本科教學工作合格診斷中專家們所提出的問題**及假期工作進行部署，責任到部門、到人，以增強大家的迎評意識和工作責任感，推進我校迎評促建工作順利開展，為最終取得本科教學合格評估的全面勝利吹響沖鋒號（具體安排見另文）。二是大家期待已久的薪酬體系改革方案終于瓜熟蒂落，這一方案出臺的艱難性猶如十月懷胎，如今總算是一朝分娩，方案給絕大多數員工都提升了待遇。我將對這一改革方案和實施辦法進行解讀，以凝聚人心，激勵斗志，為學校的持續(xù)健康發(fā)展夯實基礎（具體方案見另文）。最后，我想與大家交流一下我的思想認識。

今天的會議，是我受聘學校一年零五個月以來，向董事長及董事會的一次工作匯報，也是對全體師生員工的一個工作請求與交待，希望大家努力。學校的工作要搞清楚“是什么”“為什么”以及“怎么辦”，那么說就要那么做。下面，我講一講我的四個認識和理解，與大家共商共勉。

四個認識與理解

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第一，充分認識和理解合格評估的重要性

7月14日，湖南省民辦教育協會會長，原教育廳廳長張放平來我校指導就指出：評估工作最關鍵的就是全校上下必須從思想上高度重視。他說為什么大家應該高度重視，因為合格評估工作，對于一個新建的本科院校來講，太重要了。平時，我們講好與不好，還沒有威信，沒有說服力，沒有影響力，但是這是一個政府行為，是教育部專家對學校進行一次最有影響的全部診斷和評價，這個是最有說服力的。他說你好就好，他說你不好就不好。當然，他不是隨便說你好就好，不好就不好。這就好比對一個人的身體狀況進行一次全面的體檢。平時我們講這個人氣色蠻好，但是你經不經得起B(yǎng) 超，經不經得起CT，對不對？評估就是一個全面的檢查，你血液也好，B 超也好，核磁共振也好，都來了。全面的檢查，看你的身體有沒有問題，看你的問題到底出在哪里。所以，大家從思想上一定要高度重視。國家和政府擔心你這個民辦學校，不是看你的表象，而是擔心你的發(fā)展?jié)摿Α⑥k學思想和辦學能力。這個學校交給你來辦，放不放得下心，這是最重要的。也就是說，評估順利通過與否在一定程度上決定著學校的興衰存亡。無疑也決定了在座的絕大多數人工作、生活和學習的快樂與幸福，因此評估是人人有責、人人有份，且只能通過不能失敗。

評估就是促進學校建設得更好，推動學校各項工作規(guī)范，各部門每位員工都要趁此契機把工作做好，讓學校更快地發(fā)展。前面我說過，我們學校至今一個學生數各部門間都不一致，一個師資數量都不準確，還有的信息到現在都沒有搞清楚。比如我們高科院的老師到底算不算自有師資隊伍？怎么算？那天張放平廳長聽說了我們學校有一個高科院，他說這個很好啊，很多民辦高校做不到這樣，可以打造成一個亮點。其它工作上的不足我就不一一羅列了，我只說我眼前看到的，點到了的不要氣餒，沒說的部門也不要高興，你可能問題還嚴重一些。

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第二，正確認識和理解薪酬改革的目的

薪酬改革是要解決分配不公，落實按勞賦酬，獎勤罰懶，讓員工有歸屬感。

1.薪酬改革、提高待遇，是董事長一直在推動的工作，是董事會的共識有人說董事長多年來不愿意提升員工待遇，我不認同這個觀點。我來了以后，就聽說要加工資。我也聽過不少人的抱怨，一說就是待遇低了，要人均加多少多少，但是從未有人談及如何在工資中體現員工的能力、水平及貢獻，更不談工作量的要求及考核激勵。若你是老板，到你這個單位，大家都只向你要求加工資，一個月加幾百塊錢，一年加幾千塊錢，你會同意嗎？你肯定不會同意，除非你是個蠢蛋。我要是坐在董事長這個位子，也不會愿意，哪有員工只知道加工資而不做工作的。俗話說“閑人好養(yǎng)，閑話難聽”，閑人會帶懶一大批人，積極性怎么調動？今年我在團拜會上就講過，每個單位都存在良莠不齊的現象，這很正常，有干的，有看的，有混的，有想事的，有多事的，有玩心計的，也有個別搗亂的，“總有一些禿頭混在和尚中”。但是在我們學校，奇怪的是，干的永遠在干，看的永遠在看，干得越多得到的還不一定多甚至更少，想工作循規(guī)矩的挨批評的多，混日子的還有滋有味，而那些玩心計的偶爾投機取巧做做樣子的反而會名利雙收，那些多事自以為聰明心里不陽光的人們還不敢惹，甚至那些搗亂的還很有市場，還有動輒以一貫正確的面目出現，以為天下鳴不平的面貌示人，實則是“兩面人”，令人啼笑皆非。我們一定要避免這種現象。

2.薪酬是學校給員工的價值體現“大河有水小河滿”，學校不發(fā)展，哪來的錢？你對學校的價值又何在？加薪是為了學校發(fā)展，是為了讓大家有歸屬感，而不是學校欠你的，你的工作真的值那么多錢嗎？我不僅問大家，也問我自己。加薪不光光是加錢就完事了，而是要承擔起責任來，用良心去做事，不要一天到晚優(yōu)哉游哉，蕩來蕩去，無所事事，無事往往生是非。

3.薪酬是要體現公平合理，多勞多得，獎勤罰懶雖然公平是相對的，但是基本的公平必須要有。美國南加州大學有一位以色列籍教授亞利耶.瓦謝爾，獲得了 2013 年諾貝爾化學獎。當時，我兒子在那個學校念書，我問他：“你們學校給了他什么獎勵？”他說：“校長給每位師生員工發(fā)了一條慶賀的微信，學校給了他一個終身免費使用的車位，年租金 400多美元，去世后還要收回�！蔽艺f：“那不是相當于沒給獎勵嗎？”他回答說：“他拿了一百多萬美元的諾獎還不算啊，沒有南加州大學這個平臺，他能獲獎嗎？他獲獎是在學校的平臺上，同時還有多少同事幫助了他、支持了他。而這些人一分錢的（諾貝爾）獎金都沒有�！蔽艺f：“那是肯定的。”我贊成這樣的公平觀。我們學校每年也有很多的獎勵發(fā)放，是不是合理呢？實際上，我們學校人頭費很高的，有的同志說薪酬待遇低收入卻并不低，這難道不是學校給的嗎？當然有些員工待遇是低，存在不合理不公平的現象，這正是我們薪酬改革要解決的問題。獎勵必須歸口一個部門管理，不能說我管科研，我就把獎勵獎到自己口袋里，不能自己“既是運動員又是裁判員”。

4.薪酬必須與工作業(yè)績掛鉤薪酬是員工的勞動報酬，必須與付出一致。要能者上、庸者下、懶者出，接下來中層干部調整就會考慮這一點。薪酬改革除了主要向教師傾斜以外，中層干部也提高了不少。我們要找做事的人，不是坐在那個位置上坐享其成，光知道拿錢。想要待遇高沒有錯，也要想只拿錢不努力做事的這種好事哪里有？體制內也不可能。

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第三，合理認識和理解自己與崗位工作

少了誰地球都會轉！缺了誰學校都會發(fā)展！除了董事長不能缺以外，我們在座的各位，誰都可以缺！包括我。每個人要合理認識自己，每個人都要自信這沒有錯。你了不起，但是你要在崗位上發(fā)揮。也許你有能力，沒發(fā)揮出來也沒有用啊。在國外，打工以工時計工資，每個人都有最低的報酬標準，這一個小時就很明確，你要完成一小時的工作。你要完成你的工作才有錢��！比如，你負責一個禮堂的打掃，規(guī)定一小時內完成。你只有在一小時內完成了，才能去老板那里拿一小時的工錢，你不能拿一個掃把懶洋洋地從前面劃到后面，又后面劃到前面，然后一小時到了就去找老板要錢。這是不合適的。在國外，還有法律規(guī)定，博士、碩士、學士每小時工錢是不一樣的，所以有的工作就不需要那些高學歷的人。一個博士去餐館洗盤子，老板肯定不愿意接收，洗碗要博士嗎？同時老板還因為他必須按博士的工時費支付工錢，不給是犯法的。我舉這個例子的意思就是，每一個人要想想，你在這個崗位上是否適合。不能光講這個講那個，你能做什么？你又做得了什么？適合有用才是最好。尤其是管理層請你回顧一下你的工作，你發(fā)現過什么問題？分析了什么問題？又解決了什么問題？我曾經跟董事長說，如果大部分人都是自我為中心，不問干得了干不了，不管干得好干不好，只談錢與是非，不談貢獻，更沒想所作所為是否有利于工作的開展和學校的發(fā)展。這樣行嗎？這樣你根本搞不好，一天到晚罵也沒有用，反正不想事，讓你罵，有錢拿就行。不僅僅是個別部門，我們學校很多行政部門都存在這樣的問題，一定要加強責任意識。還有的不是不努力，而是因為做不了或做不好，那你就自己選擇去到合適的崗位上去。有的還是不用心，有的做一天和尚撞一天鐘，還有的做和尚吃著廟里的“香火”連鐘都不撞。我們自己要正確認識自己，什么適合你來做，搞清楚你適合做什么，術業(yè)有專攻。近段時間，我一直咳嗽一個多月了，自己買了很多藥都不見好，但是昨天早上我夫人給我買了一些藥做了一個 CT，她是醫(yī)生，是專家。我一吃，今天立馬好了很多，再不怎么咳了。所以，你要找準自己適合做什么，搞清楚什么適合你做。學校也須弄清楚你適合做什么？我最近常向董事長進言：“董事長您老人家要做的事，就是在正確的時間，選正確的人，去做正確的事�！绷硗猓�每個部門的負責人你是否正能量，你們部門是否和諧，崗位職責是否完成了。一個管理者什么最重要？人們常說是才華和努力，但這不是絕對因素。日本著名的管理大師稻盛和夫認為：凌駕于才華和努力之上的，是人格。人格好像是個虛的詞，它雖然看不見，卻是真正起作用的東西，決定了我們走向哪里。很多經營者都知道人格的重要性，但人格是什么？怎么做才能提升人格，或者維持高尚的人格？人們卻并不清楚。正因為如此，一時取得成功卻不能維持繁榮，過后又失敗沒落的經營者層出不窮。那么，所謂人格究竟是什么呢？稻盛和夫先生認為，所謂人格是由人出生時就具備的性格，和他在此后的人生道路上學到的哲學兩者構成。就是說，在一個人先天的性格之上，加上后天學得的哲學，才形成了這個人的人格。我覺得很有道理。先天的性格因人而異：有的人強勢，有的人軟弱；有的人膽大，有的人慎重；甚至有的人自私任性，有的人富有體諒和同情之心�？梢哉f人的性格千差萬別，一千個人就有一千個性格。如果一個人在其人生道路上沒有學到正確的哲學——即我們常說的“三觀”：世界觀、人生觀和價值觀，那么他天生的性格就會原封不動地成為他的人格。而人格就決定了他的才華和努力前進的方向。如果是這樣，那么在這個人身上會發(fā)生什么事情呢？假如他是某個組織的領導者，他天生就有自私自利的性格，但他才能出眾，又不斷付出不亞于任何人的努力，他可能取得成功。但因為他的人格有缺陷，整得周邊的人與事雞犬不寧，甚至在某種情況下，他就可能為了滿足自己的私利私欲而干起違法的勾當。因此，他的成功就不可能長期持續(xù)。令人遺憾的是：任何人先天的性格都不可能完美無缺。正因為如此，就必須在生活和工作中學習和掌握優(yōu)秀的哲學，努力提升自己的人格。

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第四，換位認識和理解董事長和學校的不容易

我這里用了一個詞，換位。如果你是老板，你會怎么做？前幾天我去教育廳匯報工作，見到了二位處領導。談到董事長，我說：“作為老板，他是一個人很好的人�！币晃惶庨L說：“他若人不好，你早就走了�！蔽伊⒓椿卮鹫f：“到底是領導，認識很到位。”董事長毫無疑問是一個好人，一個勤勞的人，一個智慧的人，當然人無完人，金無足赤。換位思考一下，如果你是老板，你又能做到像他那樣嗎？在我看來，在座的幾乎沒有人能做到他那樣的勤勉和他那樣的為人。我這里有一張學校的收入支出表，不完全統(tǒng)計學校的年收入不到 3 億，目前統(tǒng)計支出 2.96 億，其中人頭費占 1.2 億。這個人頭費還不包括獎金，人才引進、困難補助、稅金和社保醫(yī)保等，此次工資調整又增加了 2 千多萬。大家想一想，作為一個民辦學校，我認為董事長已經盡力了。你多拿錢我根本沒意見，但是你要做事。不當家不知柴米油鹽貴，實際上這次薪酬調整的過程中，董事長對工資的上下限不少地方提得比我還高一些，尤其是教師那一塊的工資。最后，經過反復琢磨、調研，我跟董事長反映，把它調整了一些。我覺得必須考慮學校財力的承受力，否則，薪酬改革也將是空中樓閣，加薪也是一句空話。這張支出表里還有利息、水電費、科研、教師隊伍建設、辦公用費、修繕用費等等，如果再不發(fā)展、不努力，我們學校就要負債經營，這次薪酬改革就會泡湯。這次工資增加了，你是不是要好好想想該為學校做點兒什么？是不是要努力工作？捂心自問，到年終考核述職時，你能談出你為學校做了什么嗎？你的作為對學校是否有利，產生了什么正能量？你做的事對學校不利，同樣是不合格，沒有任何價值。學校不會輕易辭退任何人，但是會讓規(guī)則和大家選擇一個人的去留，同時也會給予每一個員工來去自由的權力。有一首歌叫《年輕的朋友來相會》，我想把歌詞改一下，與大家共勉：“交院的朋友們，年終再相聚，舉杯贊英雄，該有多么美，為學校、為評估，你流過多少汗（你出過多少力），回首往事（一年）你心中可有愧？”最后，我還想問一句，是誰推進的薪酬改革？是你們在座的各位嗎？是我嗎？都不是。真正的推動者是董事長！《民辦教育促進法》第 22 條明確規(guī)定，定員、薪酬，由董事會決定。不要以為我在這里講就是我定的，實際上都是董事長決定的，所以大家要感謝，要感恩。據我所知，現在薪酬調整還沒開始，很多人就要爭著要進來了。我跟董事長報告說，教師要進來，我們開通綠色通道，來一個學校按新的薪酬體系與二級學院的崗位職責考核一個，而行管人員則要嚴格控制編制，一學期集中研究一次，原則上按編制數確定并報董事會審批是否引進。在這里我強調一句，從 6 月 9 日后引進的所有行管人員，都重新審定！

同志們，中國有一流大學嗎？我個人回答是中國沒有一流大學。我把大學分為“五種”，能入流的大學都應算“合格以上的大學”：一流大學人們談論的是科學、情懷、詩和遠方。二流大學人們談論的是人才、教育教學與科技。三流大學人們談論的是教學、科研與論文。四流大學人們談論的是位子、帽子和票子。不入流的大學人們談論的是權謀、算計與自我。你樂于在一個什么樣的大學工作呢？

最后，祝大家假期工作愉快！生活愉快！身體健康！希望我們共同努力！

謝謝大家！

作者 | 陳治亞

編輯 | 潘佳藝

攝影 | 趙紅深

責編 | 趙紅深

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