喜報(bào)！學(xué)校熊娟梅名師工作室獲批“湖北名師工作室”

2021年度“湖北名師工作室”名單

近日出爐

武漢城市職業(yè)學(xué)院熊娟梅教授

主持的教育學(xué)名師工作室

成功入選！

熊娟梅教授為“湖北名師”

評(píng)建“湖北名師工作室”是推動(dòng)全省教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。根據(jù)《中共湖北省委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 湖北省教育廳關(guān)于組織開(kāi)展 2021 年“湖北名師工作室”遴選工作的通知》要求，按照個(gè)人申報(bào)、單位推薦、專家評(píng)審、集中考察和社會(huì)公示等程序，我�！靶芫昝方逃龑W(xué)名師工作室”作為全省高職院校的三名代表之一成功入選，熊娟梅教授同時(shí)被明確為“湖北名師”，這是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重大突破。

熊娟梅教育學(xué)名師工作室自覺(jué)貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，為黨育人，為國(guó)育才。團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)優(yōu)良，師德師風(fēng)良好，主持人熊娟梅教授為“湖北省十佳師德標(biāo)兵”，團(tuán)隊(duì)成員中涌現(xiàn)出了“湖北省優(yōu)秀教師”“武漢市十百千人才”“武漢市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄拔錆h市教書(shū)育人示范崗”“武漢市優(yōu)秀教師”“武漢市優(yōu)秀教育工作者”。

熊娟梅教授有著高度的事業(yè)心、責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，主動(dòng)與年輕教師共同研究，組建“虛擬教研室”，建立長(zhǎng)效的互聽(tīng)、互評(píng)課制度，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的育人理念，潛心育人，潤(rùn)物無(wú)聲。

她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員結(jié)合“三全育人”的總目標(biāo)，發(fā)揮專業(yè)教師課程育人的主體作用，深入挖掘思政元素，依托《心理學(xué)(小學(xué))》《教育學(xué)(小學(xué))》及《大學(xué)生心理健康》等課程，加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，將產(chǎn)教融合，德技雙修作為學(xué)生立業(yè)的根本，堅(jiān)持育人導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)，推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)結(jié)合，有機(jī)的融入思想政治教育，建立健全課程育人長(zhǎng)效機(jī)制。建立專業(yè)資源庫(kù)及思政元素信息庫(kù)，并通過(guò)資源平臺(tái)對(duì)外推廣。

在教學(xué)工作中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求真務(wù)實(shí)，精心教書(shū)，潛心育人。以豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐案例，以最新的專業(yè)發(fā)展和行業(yè)前景，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)科專業(yè)，穩(wěn)定專業(yè)思想，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。他們服務(wù)社會(huì)發(fā)展，提高職業(yè)教育的適應(yīng)性，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，把思政元素有機(jī)融入課程教學(xué)之中，獲湖北省課程思政優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)成員注重服務(wù)師生個(gè)體身心健康發(fā)展，及時(shí)更新了《大學(xué)生心理健康教育》課程內(nèi)容，主編出版了《積極心理學(xué)視角下的心理健康教育》《大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練教程》《大學(xué)生心理健康教育——為心靈護(hù)航》《武漢幼兒園發(fā)展研究》等多本專著及教材。結(jié)合疫情防控， 以漫畫(huà)的形式制作心理健康保健手冊(cè)，在微信公眾號(hào)上發(fā)布，為教師和學(xué)生提供心理健康支持。

團(tuán)隊(duì)成員還積極服務(wù)武漢經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，將新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的問(wèn)題和困難納入教材當(dāng)中， 為新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，增加了特殊兒童心理矯正及社區(qū)服務(wù)內(nèi)容。開(kāi)發(fā)面向特定行業(yè)的課程體系，與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)并設(shè)計(jì)了《自閉癥兒童康復(fù)》系列課程。針對(duì)小學(xué)教師培養(yǎng)，完成國(guó)家小學(xué)教育專業(yè)資源庫(kù)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《大學(xué)生心理健康教育》等多門(mén)資源庫(kù)課程建設(shè)。他們服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，將雙創(chuàng)教育融入課程，指導(dǎo)學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”比賽獲湖北省二等獎(jiǎng)，開(kāi)展新青年下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村振興教學(xué)及研究，團(tuán)隊(duì)成員共立項(xiàng)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目十多項(xiàng)。

他們充分把握職業(yè)教育的類型特征和高職生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中采用了“案例教學(xué)”“項(xiàng)目教學(xué)”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“翻轉(zhuǎn)課堂”“崗位教學(xué)”五大教學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育課堂革命。根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生喜實(shí)踐厭理論的特點(diǎn)，將心理學(xué)原理、概念等抽象內(nèi)容融入具體場(chǎng)景，采取“先會(huì)再懂”的教學(xué)方法，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，達(dá)到知行合一、德技并修的目的。

未來(lái)，工作室將健全工作機(jī)制，做好專業(yè)引領(lǐng)，開(kāi)展課題研究，帶好青年教師隊(duì)伍，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化創(chuàng)新性教師隊(duì)伍和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不斷做出新的更大貢獻(xiàn)。

團(tuán)隊(duì)計(jì)劃再吸引高水平教師，打造高素質(zhì)專業(yè)化團(tuán)隊(duì)；解決師范教育的“三高三難”問(wèn)題， 實(shí)施“三教改革”攻堅(jiān)行動(dòng)；實(shí)施“三化工程”，開(kāi)發(fā)教師培訓(xùn)課程體系，努力打造“師德師風(fēng)建設(shè)示范基地”“新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革試驗(yàn)基地”“教師教育育訓(xùn)并舉的創(chuàng)新基地”、和“職業(yè)教育三教改革的攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)”。

出品：武城院全媒體工作室

信息來(lái)源：熊娟梅教育學(xué)名師工作室

編輯：楊登輝

校對(duì)：余月

主編：王樂(lè)