成績優(yōu)秀的女生上高中后成績變差怎么辦？

為什么有的成績優(yōu)異的初中女生，進入高中后成績會越來越差，或者不再拔尖了呢？

今天，我們從研究數(shù)據(jù)、老師視角、學生視角和家長視角，分別探討高中女生成績下降的原因。

畢竟，孩子已經(jīng)堅持到了高中，在本該沖刺的階段停滯不前，著實有些可惜。

01

女生壓力感受高于男生

學業(yè)壓力分為自我壓力和外界壓力兩類。

有數(shù)據(jù)表明，學生的自我壓力感受隨著年級的升高而加重。

從初中開始，女生自我壓力感受明顯高于男生。

同時，隨著年級的升高，女生自我壓力感受的加重程度大于男生。

換句話說，學習上“亞歷山大”，對成績可沒什么好處。

學生的學業(yè)負擔分為課業(yè)投入和壓力感受兩個部分。

有個研究監(jiān)測將課業(yè)投入和壓力感受進行組合，分為九種學業(yè)負擔類型，分別是：

① 高投高壓型

② 中投高壓型

③ 低投高壓型

④ 低投中壓型

⑤ 中投中壓型

⑥ 高投中壓型

⑦ 高投低壓型

⑧ 中投低壓型

⑨ 低投低壓型

監(jiān)測結果顯示，中投低壓型，即課業(yè)投入在中等水平且壓力感受輕的學生，學業(yè)成績最好，高投高壓型的學生學業(yè)相關特征表現(xiàn)最差。

可見，女生越往高年級走，越要注意心理減壓。

高中女生普遍肯學，只要保持學習投入的強度，并找到適合自己的減壓方式，女生的成績一定會有所提升。

02

學長：女生成績下滑的一些原因

為什么有的女生進入高中后成績會越來越差呢？

以下是一些高中生和網(wǎng)友的觀點，雖不一定十分有理，但也可以參考。

@凱蒂文

很多女生會在高中階段出現(xiàn)成績下滑，這確實是一個比較普遍的現(xiàn)象。

比如文科班男女生比例嚴重失調，也是因為很多女生成績下滑，被迫學習文科。

小學、初中的內容，考查學生的記憶能力，這類題目思維含量較低，學生往往通過努力，就能考好。

而女生往往比男生更加努力，所以小學和初中各科成績更加均衡，總成績自然也會更高。

@匿名用戶

大部分是因為其他事情分心了，學習不專注。我一學霸閨蜜，和男朋友關系很好的時候考試只能上川大，和男朋友分手后的診斷考試，成都市二百多名，換算成四川省也是幾百名的水平，至少是南京大學這一檔次的985……高考前又和好了，最后剛剛上川大調檔線……

@山轉水不轉好不好

知識難度加深、跨度大，一些女生一下子沒有辦法接受。

學習吃力，成績退步，心情沮喪，逐漸形成惡性循環(huán)，成績會越來越差。

@炎焱

因為女生想法比較多，又敏感自卑，學習上的挫折很容易導致喪失自信心。

@匿名用戶

其實很多小學初中前幾名的到高中都會相對超差。

你已經(jīng)以前幾名進了一個好初中，又以前幾名進了個好高中，層層篩選下你的同學以前都是前幾名，其實你在全部同齡人中的位置不見得下降。

03

資深老師：女生高中成績退步的三點原因

普遍來看，進入高中后女生學習出現(xiàn)退步的現(xiàn)象確實很多。

女生特別是初中成績優(yōu)秀的女生，在高中成績下降的原因，主要有以下三個。

第一，學習方式落后，無法適應高中學習。

整體來說，女生學習的自覺性要高于男生。表現(xiàn)在初中，就是整天忙著記忙著背，最終也考出了好成績。

刻苦成就了女生初中的佳績，但是高中情況大不相同。

高中學習需要大量的思考與理解，僅憑記住遠遠達不到考試的要求。

很多女生不愿意在學習方式上做出轉變，或者說無力轉變，結果可能在高一的第一周，就已經(jīng)跟不上學習進度，到后邊問題越來越嚴重。

這種情況的女生占比很大，她們的確每天在學習，但是效率實在太低，僅有的收獲在接下來的考試面前簡直不堪一擊。

第二，抽象思維能力弱，學習非常被動。

思維能力和性別本沒有必然關系，但在高中，相對來說女生的抽象思維能力確實弱一些，這和她們的心態(tài)、習慣有關。

高中各科目的學習都需要深度思維的參與，即使是政史地和語文英語也是如此。

這對于一個習慣于背下來就行的學生，是很難接受的，由此導致的是思維的消極。

遇到問題不想思考，思考不夠深入，經(jīng)常性的半途而廢，使得對問題的理解缺乏深度。

覺得深入思考太枯燥，堅持不了，這是女生學不好高中數(shù)理化的根本原因。

而那些理科成績優(yōu)異的女生，有著良好的思維習慣和思維品質，她們熱衷于探究，有問不完的為什么。

第三，壓力過大，情緒不穩(wěn)定對學習造成很大干擾。

從最初的憧憬變成無法承受的挑戰(zhàn)和壓力，巨大的心理落差讓她們心神不寧。

本來女生的心理素質相對就弱，成績的下降讓她們承受了更大的壓力。

一次考試造成的打擊會持續(xù)很長一段時間，如果不能及時調整狀態(tài)，從課內到課外，從注意力不集中到迷茫、消極，問題只會愈加嚴重。

把壓力變成阻力，心事重重，無法勇敢面對，無形中又增加了學習的難度。

明確了女生在高中學習的弱點 ，只要有意識克服，不急于求成，堅持學習，堅持調整，就一定能渡過艱難的適應期，實現(xiàn)期待中的進步。

04

家長：是否拖了孩子的后腿？

許多人都會認為，男生天生適合學理科，女孩子學理科后勁不足。

學習理科時，女生靠刷題，靠不斷整理錯題本；男生好像根本不用學，閉著眼都能選出正確答案，還說“不用看書我都知道，道理本來就該這樣啊”。

社會上，絕大多數(shù)家長仍存在男生擅長理科，女生擅長文科的傳統(tǒng)觀念，有個專業(yè)術語專門定義這種現(xiàn)象，叫做刻板印象威脅。

而這種現(xiàn)象并非僅發(fā)生在國內。

據(jù)谷歌搜索數(shù)據(jù)顯示，父母們搜索“我的兒子是天才嗎”的頻率是“我的女兒是天才嗎”的2.5倍。

社會的偏見，父母的自我安慰，以及男生的嘲諷態(tài)度，促使女生認為自己不適合學理科。

其實，理科的學習哪分什么男女？

無非就是抽象邏輯思維能力的掌握程度，決定了高中理科學習成績的高下。

抽象邏輯思維能力，是一種正確、合理思考問題的能力。

05

高中一定要注重培養(yǎng)學科思維

當女孩理科高中理科成績不佳時，家長可以幫助孩子分析男生、女生思維類型的差異，同時讓她看到，自己在數(shù)學（物理）學習方面有很大的提升空間。

然后，讓她意識到，理科思維需要一個訓練的過程。只要系統(tǒng)做題、接受訓練，就會在很短時間內有很大的提升。

所以，如果女孩理科成績退步，家長可以先鼓勵她們：

你們老師講了，你是最有潛力的，你可能會成為班級中的一匹黑馬。

因為你一直都沒有在數(shù)學（物理）上下過工夫，所以一旦你開始下工夫，你將是成績上升最快、進步潛力最大的。

一旦你的數(shù)學（物理）成績好起來，加上你本就優(yōu)秀的語文（英語）成績，你一定會在班級中創(chuàng)造奇跡！

你用這樣的話一次次地暗示她，并跟孩子一起制訂數(shù)學（物理）訓練的計劃，然后通過做題進行強化訓練，相信孩子一定可以做出一些感覺，找回一些自信。

而當她有了一些進步時，你要趁熱打鐵：

你看，只要做題，你就真有了提高。

現(xiàn)在，你是不是越來越喜歡數(shù)學（物理）了？

媽媽相信，這樣學下去，你會學得越來越順。

在你一步一步的引導，陪伴式的鼓勵下，女孩子會輕裝上陣，樹立起高中學習的信心，找到弱勢學科的學習方法，并在成績上有所體現(xiàn)。

綜上，性別不是限制學習能力的原因，態(tài)度才是。

女生上了高中成績越來越差，本質上還是自身專注度不夠，遇到困難服軟退縮，心理壓力過大，學習方法沒有及時調整惹的禍。

家長摘掉“高中女生不行”的有色眼鏡，女生自己更不要讓“高中女生成績變差”成為成績變差的一句借口。

其實，男女都一樣，上了高中，更高的學習難度，不一樣的學習模式都要適應。

高中三年就如同蓋房子，高一高二地基沒有打穩(wěn)，高三就會越努力越失力。

如果你是高中生家長，如果你的孩子正在逃避某門功課，你可以小心地使用一點心理學技巧，把孩子引導到“我愛這門功課，我只是暫時還沒學好”的暗示里，為他們后續(xù)發(fā)力學習做好重要的鋪墊。

假如我們可以幫助孩子成長的話，那么獨具匠心的設計和安排，也許是我們能給予孩子的最有效的一份幫助。

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