桔燈之星|《我讀懂了你的愛(ài)》作者：馬藝珂（龍公館校區(qū)）

馬藝珂

我是襄陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生馬藝珂，在小桔燈龍公館校區(qū)上作文課。我愛(ài)好讀書(shū)、彈鋼琴和做手工。我喜歡遨游在書(shū)的世界中，我最喜歡的格言是：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。讀書(shū)讓我富有，讀書(shū)讓我快樂(lè)。

我讀懂了你的愛(ài)

五年前，有個(gè)老師教我知識(shí)，教我做人，他那嚴(yán)厲的目光，黝黑的皮膚，粗糙的手至今還在我眼前出現(xiàn)。他是我敬重的人。

那時(shí)候，我上一年級(jí)，遇到了嚴(yán)厲的他。那天上課時(shí)，我正在跟同桌津津有味地議論著，剛進(jìn)門(mén)的老師用嚴(yán)肅的目光把我們掃視了一遍，然后用獅子般的聲音吼道：“是誰(shuí)在說(shuō)話？別以為我不知道，站起來(lái)！”我的心里像揣了個(gè)小兔子，怦怦亂跳，想到：到底要不要站起來(lái)呢？如果不站又會(huì)有怎么樣的可怕的懲罰呢？我瑟瑟發(fā)抖地站了起來(lái)，頭低得不能再低，老師便用他那大嗓門(mén)吼道：“是你，放學(xué)后留下，寫(xiě)檢討。”

下課后，我又生氣又傷心：“什么老師嘛？只會(huì)大吼大叫，一點(diǎn)兒都不溫柔。”

可是之后，我才知道他是多么和藹可親。

準(zhǔn)備寫(xiě)檢討的時(shí)候，窗外，風(fēng)刮著，有些微涼，我還正在苦思冥想該怎么寫(xiě)，老師走了過(guò)來(lái)，遞給我一個(gè)杯子，那水冒著熱氣，他輕輕地吹了一下：“上課開(kāi)小差可不行，渴了吧，來(lái)，喝水了再寫(xiě)�！蹦茄凵窭锞谷怀錆M了關(guān)切，我愣了一下，看了一眼水杯，一下子驚呆了：兩只粗糙黝黑的手出現(xiàn)在我的眼前，上面一道道皺紋，像極了枯樹(shù)皮，根節(jié)分明，只是每節(jié)上都有繭。這雙手是經(jīng)歷了多少煎熬和磨難，才會(huì)變成這個(gè)樣子。我忍不住問(wèn)道：”老師，您的手……”但是話一出口我就后悔了，但老師并沒(méi)有在意，反而還笑笑：“沒(méi)事兒，我握筆太緊，手指有些變形，加上常用粉筆，又沒(méi)及時(shí)清洗才會(huì)變成這個(gè)樣子的。別擔(dān)心，你可要注意保護(hù)好手�！边@時(shí)，我才明白老師的用心良苦，老師的特別的愛(ài)。他雖然表面看起來(lái)嚴(yán)厲，可內(nèi)心比誰(shuí)都要軟，他的嚴(yán)厲是想要讓我們能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)。說(shuō)完，老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)，那雙手背在了身后，很粗糙，但此刻，我覺(jué)得很美。

我的老師，對(duì)工作一絲不茍，盡職盡責(zé)。他就像大自然里的雨露，滋潤(rùn)著我們長(zhǎng)大。他有著一顆純樸、博愛(ài)的心，他會(huì)永遠(yuǎn)刻在我們的心里。老師，我讀懂了您的愛(ài)。

推薦語(yǔ)：文章前文細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)老師是那么的嚴(yán)厲，那么的不講情面，后文從與老師的親密接觸中，了解到老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生無(wú)限關(guān)愛(ài)的人，他的內(nèi)在“風(fēng)度”使人欽佩。作者采用這種欲揚(yáng)先抑的手法，達(dá)到了出人意料的感人效果。

王芳

襄陽(yáng)國(guó)棟文化教育小桔燈學(xué)校一線作文教學(xué)教師。從教10年，對(duì)待學(xué)生：滿腔熱情，親切和藹；教學(xué)理念：手寫(xiě)生活素材，感悟百態(tài)人生。在王老師眼中，一花一世界，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)宏大的世界，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)待挖掘的寶藏。為了學(xué)生，她一直在教育夢(mèng)的路上前行！

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