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高中，就是個(gè)把人分類的機(jī)器。

武漢狀元教育

2021-4-17 00:54:09 文/唐風(fēng) 圖/陳夢(mèng)

在任何一個(gè)國(guó)家里，

教育都是用來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)分層的

高中到底是干什么用的？直觀的答案當(dāng)然是傳授知識(shí)的地方——但這個(gè)答案是錯(cuò)的。

藍(lán)翔技校才是傳授知識(shí)的地方。普通高中所學(xué)的大部分知識(shí)對(duì)我們的工作和生活并無(wú)用處，絕大多數(shù)人高考之后一輩子也不會(huì)再用到橢圓參數(shù)方程和甲烷的分子式。

我們當(dāng)然也會(huì)在高中學(xué)到一些有用的知識(shí)，但高考試題早就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“有用”的范疇。如果用體育鍛煉來(lái)比喻的話，高中知識(shí)更像是競(jìng)技體育，而非全民健身。你必須經(jīng)過(guò)高強(qiáng)度的專業(yè)訓(xùn)練，才能夠順利的解答高考試題。

所以，高考就是通過(guò)“體育競(jìng)技”的方式，把“冠軍”篩選出來(lái)。

正如中國(guó)人民大學(xué)教授儲(chǔ)殷所說(shuō)：

“在任何一個(gè)國(guó)家里，教育都是用來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)分層的。
相比于資本，相比于身份，相比于關(guān)系……通過(guò)考試來(lái)劃分人的階層是最合理的事情！
東方國(guó)家的考試是干什么用的？不是田園牧歌，為了幫助你成長(zhǎng)，不！不！不！考試是為了決定你畢業(yè)以后掙1萬(wàn)塊錢(qián)？5000塊錢(qián)？3000塊錢(qián)？還是到勞動(dòng)力市場(chǎng)去打零工！教育是干這個(gè)的！”

教育越來(lái)越公平了嗎？

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多優(yōu)秀教育資源向大城市聚攏，大城市的教師能夠有效地、成體系地培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和思維模式；而在許多農(nóng)村，不少教師只能將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。

武漢狀元教育

名校就是一種稀缺資源，在出口有限的情況下，高考的競(jìng)爭(zhēng)也必然是激烈的。大學(xué)的招生名額就這么多，大家都要投入大量的精力，為害怕自己考不上而拼命用功。

這就像是軍備競(jìng)賽：

我的孩子在學(xué)四五年級(jí)的知識(shí)；他的同學(xué)已經(jīng)在學(xué)初中二年級(jí)的知識(shí)了。

我的孩子上800塊錢(qián)一個(gè)小時(shí)的班；他的同學(xué)上2000塊錢(qián)一個(gè)小時(shí)的班……

學(xué)校里公立教育的時(shí)間是固定的，大家的學(xué)習(xí)時(shí)間也等同的。為了讓孩子獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，只會(huì)有一個(gè)結(jié)果，就是大家要掏錢(qián)在校外去買(mǎi)。

為什么現(xiàn)在農(nóng)村孩子競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)越來(lái)越大了？因?yàn)橘I(mǎi)不起啊！買(mǎi)不到啊！

窮人孩子不上名校，以后很難出頭

兩個(gè)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，Stacy Dale和Alan Krueger，考察了將近兩萬(wàn)名高校畢業(yè)生在畢業(yè)10年到20年的收入情況。首先很明顯名校畢業(yè)生收入更高：一個(gè)1976年進(jìn)入常青藤名校的學(xué)生在1995年時(shí)的平均年收入是9.2萬(wàn)美元，而對(duì)比之下如果他當(dāng)初上的是個(gè)普通大學(xué)，收入將只有7萬(wàn)美元。

武漢狀元教育

這個(gè)研究的有意思之處在于它考察了那些有本事上名校但是最終去了普通大學(xué)的人。在一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)中，519名學(xué)生同時(shí)被名校和普通大學(xué)錄取，結(jié)果他們后來(lái)的收入是一樣的——不管他們當(dāng)初選擇了名校還是普通大學(xué)！

但另外一個(gè)出乎人意料的結(jié)論是，低收入家庭的孩子上不上名校對(duì)個(gè)人影響巨大，可以說(shuō)第一步走錯(cuò)以后想出頭就很難了。

所以我們有理由相信學(xué)生的家庭因素在學(xué)生成材過(guò)程中起到了很大的作用。

那么低收入家庭的孩子到底差在哪兒呢？可能與社交能力、找工作時(shí)來(lái)自家庭的直接幫助、綜合素質(zhì)、想象力等因素都有關(guān)系。有條件的家庭會(huì)想辦法培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，這樣的孩子將來(lái)顯然會(huì)有更多機(jī)會(huì)。

告訴孩子分?jǐn)?shù)不重要？

同樣作為家長(zhǎng)的我說(shuō)不出口

有人說(shuō)教育的本質(zhì)是成長(zhǎng)，但成長(zhǎng)的前提是你要有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)啊，上重點(diǎn)高中的名額就那么幾個(gè)，人人都要考大學(xué)，985、211就這么幾個(gè)。我們每個(gè)人都知道，如果你上不了好大學(xué)意味著什么，我告訴他這不重要嗎？

如果成績(jī)不重要，北大老師的孩子就別上北大附中，就別上北大附小，把名額讓給我們這些在意成績(jī)的人好不好？

高中，就是個(gè)把人分類的機(jī)器。

通過(guò)高考，一部分學(xué)生將進(jìn)入著名大學(xué)，他們?nèi)蘸螳@得一份高薪而體面的工作。一部分學(xué)生只能進(jìn)入普通大學(xué)，而另一部分學(xué)生則上不了大學(xué)。我們每時(shí)每刻都在被社會(huì)挑選，但高中這一次可能是最重要的。

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