重要通知：不重視這點的孩子將無緣大學！如果你家孩子處在9~15歲，請花3分鐘看看！

今年，無論是小學，初中，還是高中，報語文補習班的孩子都比往年多了將近一半。這是為什么？

原來是源自于去年如火如荼開展的“新教改”。

“新教改”，是教育部最新公布的教育改革，其中調(diào)整最大的是語文。

毋庸質(zhì)疑，作文在各級各類語文考試中始終占據(jù)重要版塊，作文的訓練占比和強度前所未有！

自從教改后，不但學語文的難度提升了，在考試中，像閱讀、寫作這樣不好得分的題還多了。

作文的分值，小學占30分，初中占60分，課改后的高考占70分，幾乎是語文總分的一半。

2020年考試真題

中考語文的這一變化也印證了這一點。我們甚至可以推測出：

語文，將王者歸來，很可能超越數(shù)學、英語和理化，成為今后中考乃至高考的第一大學科。分值越來越高，難度也越來越大。

長沙新中考

①中考語文分值由原來的120分，增加到150分。

②數(shù)學、英語仍然維持120分不變。

浙江新中考

浙江多地陸續(xù)將語文從120分提到150分，并加入了小作文的考核。

來源：萬唯中考

就在前幾年，作文分數(shù)高還能搭上重點院校自主招生的特長綠色通道。

比如北大、清華、復旦、南開等大學分數(shù)線降低20~30分，為作文尖子生敞開大門，新概念作文大賽一等獎的徐敏霞，就被復旦大學中文系破格錄取。

現(xiàn)今的考試形勢給我們所有家長敲響警鐘：

語文全面改革的大幕已經(jīng)開啟

初中生，還有機會！

01

“大語文時代”轟然而至，升學競爭更加殘酷

在語文學科內(nèi)，一直有一個公式：

作文=1/2語文

江蘇省著名特級語文老師錢俊元也曾說過：“只要作文得分高，語文一科就能提高許多分，寫作已經(jīng)成為學生們語文成績拉開差距的主要板塊�！�

如果孩子缺乏寫作能力，將來也必定喪失大量發(fā)展的好機會。而提升孩子的寫作能力刻不容緩，小、初學階段尤其要抓緊了。

畢竟一步跟不上，就步步跟不上。

那些語文能力強的孩子，因為扎實的內(nèi)功和語文素養(yǎng)，跟其他孩子的差距會大大拉開，而那些寄希望于應試技巧速成取勝的孩子，則會被無情淘汰慘遭出局，甚至無緣大學！

都說寫作素養(yǎng)應該從娃娃抓起，但這也確實是小學語文學習的一個重難點。

很多家長都表示，為什么自己孩子寫作這么難？一到寫作就寫不出話來？別人家孩子寫作語句都很優(yōu)美，自家卻是這樣……

對大多數(shù)孩子來說，作文依舊是一座無法靠近的“冰山”，無處下筆。

孩子學不會，家長教不懂，報班補課成了孩子除了上課外的唯一出路。

據(jù)豆丁網(wǎng)《學生補課的調(diào)查報告》統(tǒng)計，孩子們的課余時間補課率為88.1%,其中33.3%學生參加一個輔導班，26.1%的學生參加兩個輔導班，22.7%的學生參加三個及以上輔導班。

我們花著大把大把的血汗錢，送孩子去上輔導班，最后的收獲呢？

除了每天變著法哄孩子去上課，孩子的作文水平還是沒有什么進步……

02

為什么我家孩子上了那么多補習班，沒起色？

孩子寫不出來，真的就是孩子的問題嗎？還真不一定。

實際上，“每個孩子都是天生的小作者，反而很多家長老師用錯方法毀了孩子寫作天賦”！

但為啥寫個作文就這么難呢？

在傳統(tǒng)課堂的教學模式下，機械式死記硬背，讓孩子思想固化，抑制了思辨能力和想象能力，通常會導致他們走進“寫作誤區(qū)”：

① 中考作文就是套模板

要知道現(xiàn)在的中考判卷十分嚴格，稍微出現(xiàn)一點紕漏，就會判為抄襲！套不好反而弄巧成拙！

② 盲目背好詞好句

積累素材是好事，但是天天背，不會靈活運用，也是寫不出屬于自己的句子。

③ 勤寫多練，自然就能入門

在沒有清楚認識到如何寫好一篇文章的前提下，論點，論據(jù)，論證最基本的知識都沒學會，即使再多的練習也只是做重復的無用功。

所以，孩子寫不好作文，不是孩子的能力不夠，而是沒有學到真正有效的方法！

長此以往，不僅不會提高孩子寫作能力，還會讓孩子失去寫作興趣，把寫作當成死任務！

張老師也曾教過這樣一個學生，各項都很好，就是一碰寫作就愁眉苦臉的抓頭發(fā)……

在和家長和孩子溝通時，她經(jīng)常被問到的一句話就是：“既然套路不好用，范文不好使，那作文到底怎么寫才能得高分呢？”

張老師的回答很簡單：“扔掉條條框框，寫出真情實感�！�

自從她給初中學生講課以來，按照中考作文閱卷標準，張老師每天都要批改幾十篇同學們交上來的作文。

為了使孩子寫作能力快速進步，張老師根據(jù)多年經(jīng)驗整理出的3套黃金絕招：

技巧1：人物類作文核心三要素——事件、人物、要突出的性格品質(zhì)。

技巧2：動作描寫大招——慢鏡頭回放：把一個動作，寫成一連串動作。

技巧3：升級心理描寫——想想自己、想想對方、想想后果、產(chǎn)生幻覺。

聲明本文編輯整理自網(wǎng)絡！版權(quán)歸相關權(quán)利人所有，轉(zhuǎn)載請注明出處。如涉及版權(quán)問題請隨時與我們聯(lián)系。

更多教育資訊請關注方智教育微信公眾號