這樣做，孩子成績一定能提高！

一位爸爸說，自己在網(wǎng)上看到了錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法，并且教給了女兒。從那以后，女兒每天回來第一件事，就是整理錯(cuò)題本。不出所料，自從用了這個(gè)方法之后，女兒成績提高很快，他們探索出的方法是這樣的。

數(shù)學(xué)錯(cuò)題本

格式如下:

------(錯(cuò)誤的題目的地方,比如書上多少頁第多少題,考試卷第多少題)

------------- (原題抄寫一次)

-------------（分析錯(cuò)誤原因)

------------- (重新做一次)

------------(檢驗(yàn)一下做的答案→正確,進(jìn)入下一步→錯(cuò)誤,重新計(jì)算直到正確)

平時(shí)多和同學(xué)交流，記錄一些同學(xué)們不同的做題方法，擴(kuò)展思路。

平常有空時(shí)，抽出幾分鐘看一下以前的錯(cuò)題，注意，要遮住答案，如果自己再錯(cuò)就要好好檢討一下。

注意總結(jié)自己錯(cuò)的原因，然后進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

不過，錯(cuò)題本最有用是在考試前一天，因?yàn)槿绻�漫無目的地看以前發(fā)的試卷，還不如看一下錯(cuò)題本，簡單方便，且記憶深刻，能更快速有效地做好臨時(shí)抱佛腳的工作，用這個(gè)辦法女兒可得了不少好處哦。

語文錯(cuò)題本

格式不限，形式不限，文體不限，有了感觸，可以隨時(shí)寫，遇到了佳句好詞，可以隨時(shí)摘抄，看到一些新鮮的題型，趕快把它們記下，考了試哪個(gè)地方出錯(cuò)了，也要記錄，隨時(shí)吸取教訓(xùn)……

每次考試分?jǐn)?shù)與名次，這里都會(huì)有記載，考試之前，自己的鼓勵(lì)，考試之后，對照考卷逐項(xiàng)找出問題，放假的時(shí)候?qū)ｍ?xiàng)補(bǔ)習(xí)。

有時(shí)候我在看書中有適合女兒的也整理給她，還有就是上學(xué)期間每周安排積累《論語》、《大學(xué)》、《弟子規(guī)》等。

也許女兒現(xiàn)在還只是機(jī)械記憶階段，隨著年紀(jì)和閱歷的增加會(huì)領(lǐng)悟的；

也許不一定是應(yīng)對考試，做人做事用的上是我最最高興的！

英語筆記本

女兒的英語基礎(chǔ)很好，讀音很準(zhǔn)確，背單詞和課文的能力尤為好，現(xiàn)在考她初一上下冊的單詞基本全能寫出來；

所以她做的是總結(jié)性的錯(cuò)題本：

分類（老師要求整理的詞組、句子以及她在做卷子和課外讀物積累的）

重點(diǎn)（老師在課堂上特別強(qiáng)調(diào)的）

難點(diǎn)（自己在做題中容易錯(cuò)的，或是老師講普遍容易錯(cuò)的）

細(xì)論（結(jié)合自己的情況，不定期總結(jié)自己需要注意的）

感受（本學(xué)期自己進(jìn)步和后退的情況，這里是需要一些獎(jiǎng)勵(lì)的，但我看沒有懲罰制）

錯(cuò)題本會(huì)有這么大的作用，怎么整理錯(cuò)題本更科學(xué)呢？帶你看一看。

什么是錯(cuò)題本

所謂錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法，就是記下錯(cuò)題，重新改錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。

改錯(cuò)是任何作業(yè)、測驗(yàn)的必然過程，所有的錯(cuò)誤在老師講解后，學(xué)生基本上都會(huì)重新按照老師所講授的內(nèi)容過上一遍，到考試前再把測試過的卷子拿出來看看錯(cuò)題，很多人都認(rèn)為這就算錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法了。其實(shí)這種想法是有失偏頗的。

錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法是一個(gè)不斷將錯(cuò)題回爐淬煉的過程，它貫穿于學(xué)習(xí)新知識(shí)、溫習(xí)舊知識(shí)的始終，其根基在于以小見大，從錯(cuò)題找出知識(shí)點(diǎn)漏洞、找出應(yīng)試中個(gè)人存在的習(xí)慣、思維等弱點(diǎn)，加以修正完善，這才是錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法的精髓。

整理錯(cuò)題本包括哪些環(huán)節(jié)

題本學(xué)習(xí)法包含三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都針對學(xué)生的某種學(xué)習(xí)能力，善用此學(xué)習(xí)方法，不僅能夠快速穩(wěn)定地提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)生的自身素質(zhì)、綜合能力也會(huì)得到相應(yīng)提高。

環(huán)節(jié)一：記錯(cuò)，提高總結(jié)歸納能力的過程

記錯(cuò)就是把錯(cuò)題摘錄出來，分門別類集中存放。

這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于持之以恒地“摘錄（抄題）”，精髓在于兩個(gè)方面：

其一、查找錯(cuò)題產(chǎn)生的根源，要將其落腳在：

概念不清、不會(huì)查找題目關(guān)鍵字、注意力不集中、不會(huì)使用公式、無解題思路……

從理論上來說，錯(cuò)題之所以會(huì)錯(cuò)，必然對應(yīng)著孩子某一項(xiàng)知識(shí)或能力或情緒的缺失。

其二、將錯(cuò)題落實(shí)在某個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏洞。

這也是錯(cuò)題一定要進(jìn)行分門別類的主要原因。

很多人整理錯(cuò)題僅僅簡單地以日期和學(xué)科進(jìn)行區(qū)分，這種摘錄至少喪失了自學(xué)、補(bǔ)課和校外培訓(xùn)的基本依據(jù)，是對記錯(cuò)的一種誤讀。

具體做法：

要求孩子在標(biāo)記錯(cuò)題時(shí)，標(biāo)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

這樣做的好處是，孩子要標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)，就必須重新閱題。

許多題目都是綜合了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成的，其分門別類以產(chǎn)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)，當(dāng)然學(xué)生在標(biāo)記知識(shí)點(diǎn)時(shí)也要遵循這個(gè)原則。

環(huán)節(jié)二：改錯(cuò)，錘煉學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮能力的過程

改錯(cuò)是錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法中最為重要的環(huán)節(jié)，其核心是“改會(huì)”，僅僅把錯(cuò)題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎(chǔ)知識(shí)、解題思路方面入手，切實(shí)達(dá)到“會(huì)的在考試中不失分”的目的。

▊ 1、改錯(cuò)時(shí)機(jī)。

記錯(cuò)完成后，就進(jìn)入到改錯(cuò)的階段。

實(shí)踐證明，當(dāng)日改錯(cuò)的效果相對要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案孩子一般還會(huì)有印象，就著印象中的正確答案來做錯(cuò)題，往往很難界定孩子到底是真會(huì)還是假會(huì)。

建議在記錯(cuò)完成的周末進(jìn)行改錯(cuò)。

這樣做的好處是，孩子對錯(cuò)題答案雖然還會(huì)有印象，但不會(huì)很清晰了，重新做錯(cuò)題，更易喚回老師當(dāng)初的講解，加深印象。

另一方面，不占用孩子作業(yè)時(shí)間，不容易導(dǎo)致孩子厭倦情緒。

▊ 2、二次以上錯(cuò)題處理

如果改過的錯(cuò)題仍然出錯(cuò)的話，就需要將錯(cuò)題升級(jí)，大考前這些題屬于必看必做題目。

通常這種情況的題目已經(jīng)基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學(xué)生必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、公式使用上，真正找到知識(shí)漏洞。

環(huán)節(jié)三：擴(kuò)展，訓(xùn)練學(xué)生觸類旁通能力的過程

對于那些知識(shí)漏洞導(dǎo)致的錯(cuò)題，有條件的家長，可以從網(wǎng)上、習(xí)題集中采集類似內(nèi)容的習(xí)題，來擴(kuò)展學(xué)生的練習(xí)范圍，這種擴(kuò)展練習(xí)最好由老師指導(dǎo)，家長完成。

需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：

類似內(nèi)容的習(xí)題如果錯(cuò)誤率較高，一定要停止擴(kuò)展，轉(zhuǎn)而研究原始錯(cuò)題的根源和知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)進(jìn)一步向解題思路、數(shù)學(xué)思維方面傾斜，只有建立了這種知識(shí)點(diǎn)與題目的正確聯(lián)系，才能夠真正提高學(xué)生的觸類旁通能力。