小升初9大學(xué)習(xí)方法，幫您的孩子穩(wěn)健提升！

小升初9大學(xué)習(xí)方法，幫您的孩子穩(wěn)健提升！

最近有很多家長私信問有沒有什么學(xué)習(xí)資料可以推薦？但是其實(shí)學(xué)習(xí)資料固然重要，但是掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法才是學(xué)習(xí)的重中之重。那什么樣的學(xué)習(xí)方法才能讓自己的孩子提高成績呢？

01

選擇一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)初中大不同，剛進(jìn)入初一的學(xué)生通常有三種類型：

01、記憶型：

這樣的學(xué)生是大量做題，記住做過的題，考試時(shí)靠記憶解題。這種學(xué)習(xí)方式是靠記憶代替思維，思維能力沒有得到有效的訓(xùn)練和提升，很快就出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象，從而使得孩子的學(xué)習(xí)成績一落千丈。

02、模仿型

這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是模仿老師講的例題和做過的練習(xí)題，考試時(shí)用模仿的方法解題。這種學(xué)生訓(xùn)練出來的是模仿性思維，思維能力提升甚少，初中的題型太多，千變?nèi)f化，很難模仿，成績自然不理想。

03、思維型：

這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是通過思考、尋找知識(shí)與題目的聯(lián)系，通過做通做透一題，學(xué)會(huì)一片題�？荚嚂r(shí)活用知識(shí)解題，這種學(xué)生的思維能力得到有效的訓(xùn)練，升入初中后，能夠做到舉一反三。

融會(huì)貫通才能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，又能輕松考高分。

02

堅(jiān)持預(yù)習(xí)

什么是預(yù)習(xí)？簡單地說就是把第一次學(xué)習(xí)留給自己，第二次學(xué)習(xí)留在課堂。

缺乏預(yù)習(xí)，上課聽不懂，課后作業(yè)不會(huì)做，消耗的時(shí)間和精力過多，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)效果差。有些同學(xué)習(xí)慣于“上課聽著老師講，課后圍著習(xí)題轉(zhuǎn)，考試之前拼命干”的殘缺式學(xué)習(xí)方法，在小學(xué)階段的課程內(nèi)容體系比較簡單，看不出其中的缺陷，但是到了初中以后學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度通通驟增，其弊端就顯而易見了！

03

筆記習(xí)慣

很多孩子喜歡在課堂上直接把筆記寫到課本上，但是初中的知識(shí)點(diǎn)繁多且關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，課本的空白之處有限不說，雜亂的筆記更難以體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。因此，進(jìn)入初中，需要準(zhǔn)備好一本專門的筆記本。

筆記記什么：

（1）基礎(chǔ)的定義、定理、性質(zhì)、匹配經(jīng)典例題（一定要理解記憶）

（2）自己課上的靈感

（3）自己有疑問的地方

（4）老師的歸納與總結(jié)

筆記內(nèi)容要包含重點(diǎn)概念和需要注意的細(xì)節(jié)，并用黑色、紅色筆區(qū)分開來；顏色不要太多，紅色標(biāo)重點(diǎn)即可。再匹配上相對應(yīng)的經(jīng)典例題，只有經(jīng)典的例題才會(huì)增加筆記的可讀性，有效性。

04

先看筆記后做作業(yè)

先理解，后實(shí)戰(zhàn)

很多剛進(jìn)入初中的學(xué)生在做作業(yè)時(shí)時(shí)常煩惱：明明老師講過的，自己已經(jīng)聽得很明白了。但是，回家一做題，為什么就困難重重呢？

其原因在于，學(xué)生對教師所講內(nèi)容的理解，還沒能達(dá)到真正所要求的層次。課堂的理解是即時(shí)的，并不是人人都能具備過目不忘的天賦。因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。尤其當(dāng)練習(xí)題與課堂例題不太配套時(shí)。

初中的作業(yè)中往往會(huì)出現(xiàn)沒有老師講過的題目類型，如果自己又不注意對課堂知識(shí)進(jìn)行回顧，天長日久，必會(huì)造成知識(shí)上的極大缺失。

05

學(xué)會(huì)舉一反三

一題多解、多解歸一、多題歸一

這句話體現(xiàn)在做題時(shí)，要一題多解，通過不同的方法去加深知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。多解歸一、多題歸一，指的是通過做題，善于總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)“做一題，會(huì)一類題”。

對于此類現(xiàn)象，可以從以下幾個(gè)方面去解決：

①多做同類型的題目：俗話說熟能生巧，雖然不推薦題海戰(zhàn)術(shù)，但是必要的題量作為基礎(chǔ)，還是很重要的。

②總結(jié)同類型題目：這一步很少學(xué)生能做到，如何總結(jié)呢？可以從知識(shí)點(diǎn)、解題步驟等方面總結(jié)。總結(jié)出自己的收獲。這是一個(gè)非常關(guān)鍵性的步驟，要總結(jié)出，這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法，結(jié)論能否推廣到一般情況。

③再找同類型的題目：用總結(jié)的方法再做練習(xí)。通過找到規(guī)律，總結(jié)題型，做到多題歸一，“做一題，會(huì)一類題”。

做到知識(shí)成片，問題成串，日久天長，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

06

思維導(dǎo)圖

為什么要做思維導(dǎo)圖？歸根結(jié)底，就是自己能把課本變薄。把重點(diǎn)抓出來。

思維導(dǎo)圖的作用在于可以通過導(dǎo)圖按自己的提綱完成一本書的復(fù)習(xí)。也可以通過提綱或者思維導(dǎo)圖找到自己的弱項(xiàng)，加強(qiáng)練習(xí)。

總之，對課本要有個(gè)總體的感受。不是稀里糊涂的學(xué)習(xí)，而是站在高處，一覽無余的那種復(fù)習(xí)方法。整個(gè)學(xué)期或者整個(gè)科目在自己的腦海里有個(gè)地圖，就像走迷宮的時(shí)候，自己站在一個(gè)高處，對迷宮了然于胸，不會(huì)迷失。

07

錯(cuò)題本常備——讓錯(cuò)題變清晰

在初中，錯(cuò)題本的地位是怎么樣的呢？

錯(cuò)題本是對自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總。當(dāng)我們把錯(cuò)題匯總在一起時(shí)，尤其是對錯(cuò)誤進(jìn)行總結(jié)之后，我們就可以很容易看出其中的規(guī)律。

第一，個(gè)別孩子往往滿足于“知錯(cuò)”，卻不知道如何正確地完成解題步驟。這時(shí)，將錯(cuò)題抄錄下來，并重新分步解出，檢驗(yàn)效果和鞏固作用都會(huì)非常明顯。

第二，分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和預(yù)防類似錯(cuò)誤出現(xiàn)的方法。這是一個(gè)自身逐漸學(xué)習(xí)和修正的過程，會(huì)讓自己對這一類錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)逐步加深。

第三，建議孩子們在錯(cuò)題本上增添幾個(gè)小模塊，讓錯(cuò)題變清晰。比如：標(biāo)注出“概念錯(cuò)誤”、“思路錯(cuò)誤”、“理解錯(cuò)誤”、“審題馬虎”等錯(cuò)誤原因，標(biāo)注出“錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)”，標(biāo)注出“同類錯(cuò)誤”：第幾頁第幾題等等。

第四，對于一些題目很長的錯(cuò)題，可以采取一些簡單有效的做法，比如：將有關(guān)試卷復(fù)印，然后裁剪下錯(cuò)誤的題目，粘貼在錯(cuò)題本上等，從而節(jié)省時(shí)間。

希望孩子們在初一就養(yǎng)成良好的錯(cuò)題本習(xí)慣，收錄錯(cuò)題。錯(cuò)，并不可怕，可怕的是沒有加以改正，在同一個(gè)地方摔倒兩次！

08

弱項(xiàng)重點(diǎn)攻破

刷題的時(shí)候一定要針對自己的弱項(xiàng)重點(diǎn)攻破。不要在會(huì)做的題目上浪費(fèi)時(shí)間。

會(huì)做的題目，看一下，理一些思路即可，不會(huì)做的題目就要反復(fù)做，直到做會(huì)為止。而且，不要今天做這個(gè)明天做那個(gè)。一個(gè)專題一個(gè)專題的攻破。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的攻破。

會(huì)做的就丟一邊去。時(shí)間不夠的，去做那些不會(huì)的。

所以不會(huì)做的一定要集中精力突破為止。

09

自主復(fù)習(xí)，隨時(shí)整理復(fù)習(xí)資料

把握節(jié)奏，總結(jié)提高，提高復(fù)習(xí)效率

很多孩子一到期中或期末這種大考，才有意識(shí)開始復(fù)習(xí)，結(jié)果又發(fā)現(xiàn)根本不知道從哪下手，是看看書呢，還是做做題呢，復(fù)習(xí)效率十分低下。因此我們要有積累復(fù)習(xí)資料的意識(shí)，把平時(shí)的課堂筆記、練習(xí)、單元測試、各種試卷，都分門別類按時(shí)間順序整理好。

每次整理的時(shí)候，都在上面標(biāo)記出自己所犯的錯(cuò)誤、正確解法及反思。這樣，不僅復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠游刃有余，而且復(fù)習(xí)資料能越讀越精，一目了然。在十分有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，提高效率才是好成績的有力保障。

總結(jié)：要有內(nèi)動(dòng)力，要有執(zhí)行力，要思考總結(jié)，要有專注力。

以上關(guān)于小升初的9大學(xué)習(xí)方法，希望能夠幫助孩子平穩(wěn)的過渡到初中的學(xué)習(xí)。愿每個(gè)孩子都能在初中收獲自己的那份精彩。