2023年華中科技大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)介紹丨漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（古文字方向）：堅(jiān)持走“小而精”特色培養(yǎng)之路

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設(shè)置“古文字學(xué)”強(qiáng)基計(jì)劃的背景

根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》，“強(qiáng)基計(jì)劃”主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，由有關(guān)高校結(jié)合自身辦學(xué)特色，合理安排招生專業(yè)。要突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。

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古文字學(xué)何以成為國(guó)家重大戰(zhàn)略

1、什么是古文字學(xué)

古文字學(xué)是以古漢字和各種古漢字資料為研究對(duì)象的學(xué)科。

2、古文字學(xué)何以成為“國(guó)家重大戰(zhàn)略需求”

（1）培養(yǎng)緊缺專門人才的需要：長(zhǎng)期以來(lái)，“古文字學(xué)”比較冷僻，發(fā)展不充分，研究隊(duì)伍和專門人才嚴(yán)重匱乏；

（2）開展實(shí)際科學(xué)研究的需要：地下考古發(fā)掘積累了大量文物，相應(yīng)的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后；

（3）鑄牢中華民族共同體意識(shí)的需要：中國(guó)的語(yǔ)言文字與中華文化血脈相通。中華民族從哪里來(lái)？中華民族文化精神是什么？中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化何以形成？古文字研究，對(duì)于解決這些重大問(wèn)題，具有重要的基礎(chǔ)性意義。

3、作為交叉學(xué)科的古文字學(xué)專業(yè)：從事古文字學(xué)研究，不僅需要掌握傳統(tǒng)“四古”（古漢語(yǔ)、古文獻(xiàn)、古文學(xué)、古代史）基礎(chǔ)知識(shí)，還需要了解考古、書法、繪畫等學(xué)科門類，甚至要借助數(shù)、理、化、生、地質(zhì)、地理等方面的知識(shí)和技能，是一門典型的交叉學(xué)科。

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人文學(xué)院簡(jiǎn)介

1、師資概況：現(xiàn)有專任教師36位，其中教授13名，副教授11名，大都具有優(yōu)良的學(xué)術(shù)背景和扎實(shí)的教學(xué)科研功底。其中，入選國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才1人，國(guó)家百千萬(wàn)人才工程人選1人，全國(guó)文化名家暨四個(gè)一批人才1人，“武漢市黃鶴英才計(jì)劃”1人，全國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位教指委1人,享受國(guó)務(wù)院特殊津貼2人，武漢英才1人。30余人先后擔(dān)任全國(guó)、省級(jí)相關(guān)學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、常務(wù)理事、理事、秘書長(zhǎng)等學(xué)術(shù)職務(wù)；另有兼職教授3人，外籍客座教授1人。

古文字學(xué)小課堂

2、專業(yè)布局：除“古文字學(xué)”強(qiáng)基計(jì)劃外，學(xué)院現(xiàn)有漢語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育兩個(gè)本科專業(yè)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)入選省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。已形成本、碩、博、博士后等完備的學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

3、學(xué)科特色：堅(jiān)持語(yǔ)言、文學(xué)“一體兩翼”發(fā)展路徑，在漢語(yǔ)史、新媒體語(yǔ)言文化傳播、當(dāng)代及中外作家批評(píng)以及文史會(huì)通、文工交叉、計(jì)算機(jī)輔助漢語(yǔ)史研究、漢語(yǔ)推廣與融媒體相結(jié)合等領(lǐng)域形成了一定的特色和優(yōu)勢(shì)。

4、科研優(yōu)勢(shì)：學(xué)院建有中國(guó)語(yǔ)言研究所、歷史研究所、國(guó)學(xué)研究院、中國(guó)當(dāng)代寫作研究中心等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地（華中科技大學(xué)）建設(shè)單位；學(xué)院近五年來(lái)先后獲批國(guó)家重大社科項(xiàng)目3項(xiàng)，國(guó)家社科及教育部人文社科基金項(xiàng)目20余項(xiàng)；我院有期刊《語(yǔ)言研究》、《華中國(guó)學(xué)》，其中《語(yǔ)言研究》獲評(píng)2021年“中國(guó)國(guó)際影響力優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊”；近年在國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊及出版社發(fā)表（出版）高水平學(xué)術(shù)論著兩百余篇（部）；多項(xiàng)成果獲省部級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)。

成功申報(bào)國(guó)家語(yǔ)言文字基地

學(xué)院教師部分科研項(xiàng)目

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人文學(xué)院“強(qiáng)基生”培養(yǎng)特色及優(yōu)勢(shì)

1、配置優(yōu)勢(shì)師資。為“強(qiáng)基生”制定獨(dú)立的培養(yǎng)計(jì)劃，整合“四古”（古漢語(yǔ)、古文獻(xiàn)、古代文學(xué)、古代史）師資全程參與“強(qiáng)基生”培養(yǎng)。

2、厚植學(xué)科基礎(chǔ)。適應(yīng)國(guó)家重大戰(zhàn)略，結(jié)合學(xué)校、院系特色優(yōu)勢(shì)，走“貫通式”培養(yǎng)之路，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系貫通（不僅僅只是專注于古文字學(xué)領(lǐng)域，而是按照寬口徑、厚基礎(chǔ)、學(xué)科交叉的人才培養(yǎng)要求），保障強(qiáng)基生的專業(yè)興趣與知識(shí)、能力的全面成長(zhǎng)。

3、保持適度規(guī)模。每年招收強(qiáng)基生5名，單獨(dú)編班實(shí)行“小班化”管理，實(shí)行“一生一導(dǎo)師，一生一方案”個(gè)性化培養(yǎng)模式，走“小而精”特色培養(yǎng)之路。

4、共享學(xué)術(shù)資源。組織強(qiáng)基生參與校內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域特色課程學(xué)習(xí)，組織、參與同城專題讀書會(huì)，共讀古文字學(xué)經(jīng)典；參觀湖北省圖書館《永樂(lè)大典》文化展覽等。

參觀湖北省圖書館《永樂(lè)大典》展覽

赴兄弟院校開展古文字方向?qū)W術(shù)交流會(huì)

5、科教協(xié)同，實(shí)踐育人。強(qiáng)基生全部進(jìn)入導(dǎo)師課題組，參與相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)研究，在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣和能力。

6、條件優(yōu)厚，競(jìng)爭(zhēng)充分。強(qiáng)基生經(jīng)過(guò)課程學(xué)習(xí)、中期考核、畢業(yè)審核等環(huán)節(jié)，達(dá)到要求的，直接獲得保研資格；對(duì)于特別突出、有較大學(xué)術(shù)研究潛力的學(xué)生，可嘗試本碩博貫通式培養(yǎng)，或完成本科階段學(xué)習(xí)后另行申請(qǐng)直博或碩博連讀。給予強(qiáng)基生出國(guó)交流、參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)資源配套、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面的政策傾斜和經(jīng)費(fèi)保障。

院藏豐富的古籍資源

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品牌活動(dòng)

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國(guó)際交流

2018年起，學(xué)院先后組織牛津大學(xué)研學(xué)團(tuán)、新西蘭坎特伯雷大學(xué)研學(xué)團(tuán)，赴越南、突尼斯、馬來(lái)西亞實(shí)踐隊(duì);與境外一流大學(xué)開展聯(lián)合培養(yǎng)工作;持續(xù)開展留學(xué)生招生培養(yǎng)工作，為人文學(xué)子提供大量國(guó)際交流、合作、實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

牛津大學(xué)研學(xué)團(tuán)

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