武昌理工學(xué)院創(chuàng)建并實(shí)施大學(xué)素質(zhì)教育“三二一”人才培養(yǎng)體系

華為“天才少年”張霽，荊楚楷模熊博文，新加坡shopee集團(tuán)數(shù)據(jù)庫總工程師張正，上市公司董事局主席盧偉堅(jiān)，大學(xué)教授張新平、張孜儀、李鍇、管樂......一所辦學(xué)只有25年的民辦高校，武昌理工學(xué)院培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀人才,這其中有什么奧秘？其人才培養(yǎng)模式對我國高等教育改革與發(fā)展有何示范意義？記者帶著這些問題對武昌理工學(xué)院做了深入調(diào)研和采訪。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，是黨和國家的教育方略。武昌理工學(xué)院深入貫徹落實(shí)黨和國家關(guān)于全面推進(jìn)和發(fā)展素質(zhì)教育的要求，深入開展大學(xué)素質(zhì)教育理論研究和實(shí)踐探索，2010年被國務(wù)院列為國家教育體制改革試點(diǎn)高校，獨(dú)立承擔(dān)“創(chuàng)新高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式”項(xiàng)目。武昌理工學(xué)院創(chuàng)建并實(shí)施大學(xué)素質(zhì)教育“三二一”人才培養(yǎng)體系。11年來，舉全校之力，持之以恒，不斷探索和完善，成效顯著，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響和示范效應(yīng)。

何為大學(xué)素質(zhì)教育“三二一”人才培養(yǎng)體系？該校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“三”即三維素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，“二”即二條基本路徑，“一”即一套評價(jià)系統(tǒng)。

三維素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，以提高大學(xué)生素質(zhì)為根本目的，制訂“通適素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)教育為核心、創(chuàng)新素質(zhì)教育為高階”的三維一體、協(xié)同推進(jìn)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)“通適素質(zhì)過硬、專業(yè)素質(zhì)扎實(shí)、創(chuàng)新素質(zhì)突出”三維素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。

二條基本路徑，一是“全息場”德育，即德育主體通過德育內(nèi)容、德育方式、德育環(huán)境、德育制度四要素耦合成“全息場”，作用于德育客體，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。二是“開發(fā)·內(nèi)化·創(chuàng)新”教學(xué)，即開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)潛能，促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化、創(chuàng)新，形成和發(fā)展素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)向培養(yǎng)素質(zhì)轉(zhuǎn)變，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一套評價(jià)系統(tǒng)，即以素質(zhì)分為計(jì)量單位，運(yùn)用信息化和大數(shù)據(jù)技術(shù)對大學(xué)生“通適素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)”進(jìn)行量化測評，構(gòu)建“素質(zhì)分制”評價(jià)系統(tǒng)。

大學(xué)素質(zhì)教育“三二一”人才培養(yǎng)體系的實(shí)施產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響和示范效應(yīng)。中央領(lǐng)導(dǎo)充分肯定，國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)文向全國推廣。劉延?xùn)|批示：“武昌理工學(xué)院在人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了有益探索，有些做法值得推廣�！眹�家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《武昌理工學(xué)院創(chuàng)新大學(xué)生素質(zhì)教育模式》專題簡報(bào)，向全國推廣。全國政協(xié)、教育部、湖北省政府領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校召開落實(shí)劉延?xùn)|批示座談會(huì)，進(jìn)一步推廣學(xué)校素質(zhì)教育典型經(jīng)驗(yàn)。省教育廳印發(fā)專題簡報(bào)，要求全省高校學(xué)習(xí)借鑒。

示范效應(yīng)顯著，影響廣泛。500余名國內(nèi)外專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)來校考察。10余所高校學(xué)習(xí)借鑒武昌理工學(xué)院大學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)和做法。著名教育家潘懋元、楊叔子、楊福家、李培根、瞿振元、顧海良等來校指導(dǎo)，給予高度評價(jià)。新華社、中央電視臺(tái)、《人民日報(bào)》《光明日報(bào)》《中國教育報(bào)》《光明日報(bào)國內(nèi)動(dòng)態(tài)清樣》等主流媒體，紛紛報(bào)道武昌理工學(xué)院大學(xué)素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)和成效。

素質(zhì)教育成效顯著，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。學(xué)生思想品德素質(zhì)整體提升。學(xué)生參加西部計(jì)劃、三支一扶、參軍入伍人數(shù)逐年增加，遞交入黨申請書的學(xué)生從2010年的72%上升到2021年93%，居于全國同類高校前列。校園文明蔚然成風(fēng),校園衛(wèi)生無死角，連續(xù)兩屆被湖北省委、省政府授予“湖北省文明校園”；到課率從2010年97%上升到2021年99.6%，考試違紀(jì)基本杜絕，基本消滅了課堂玩手機(jī)和“垃圾文化”現(xiàn)象，被評為湖北省大學(xué)生思想政治教育工作先進(jìn)高校。同武漢大學(xué)等名校一起被評為湖北省首屆“十佳書香校園”。

學(xué)生身心素質(zhì)持續(xù)增強(qiáng)。體質(zhì)測試合格率逐年提升，從2010年88.01%提高到2020年93.89%，居于全國同類高校前列。沒有發(fā)生因心理問題而導(dǎo)致的重大事故。

學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)顯著提高。學(xué)生在數(shù)學(xué)建模競賽、電子設(shè)計(jì)競賽、挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”等省部級及以上專業(yè)競賽獲獎(jiǎng)5600余項(xiàng)，其中國家級獎(jiǎng)103項(xiàng)。獲國際大賽德國IF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)5項(xiàng)、紅點(diǎn)獎(jiǎng)2項(xiàng)。獲國家專利309件，發(fā)表論文725余篇，出版著作、小說等27部，創(chuàng)作電影5部，創(chuàng)新成果居于全國同類高校前列。

學(xué)生“三維素質(zhì)”特別是專業(yè)素質(zhì)明顯增強(qiáng)。就業(yè)率連續(xù)9年92%以上，簽約率連續(xù)2年位居湖北省屬本科高校第一。培養(yǎng)了華為“天才少年”張霽、荊楚楷模熊博文、新加坡shopee集團(tuán)數(shù)據(jù)庫總工程師張正，上市公司董事局主席盧偉堅(jiān)等3000余名優(yōu)秀人才。

教師素質(zhì)整體提高。全員實(shí)施“開發(fā)·內(nèi)化·創(chuàng)新”教學(xué)，全員開展信息化教學(xué)，全員實(shí)行課程思政。教師潛心教書育人，為人師表，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師，學(xué)生對教師教學(xué)滿意度達(dá)98.75%以上。

執(zhí)行編輯/王琛鈺

責(zé)任編輯/胡力文 鄧?yán)^立

審核/關(guān)瑩

內(nèi)容來源/武昌理工學(xué)院官網(wǎng)