武昌理工學(xué)院育人故事分享(五)——素質(zhì)導(dǎo)師陳夢(mèng):他給我的一張榮譽(yù)證書(shū)

澆花澆根,育人育心。10月26日下午,在武昌理工學(xué)院圖書(shū)館六樓報(bào)告廳舉辦的“2021年素質(zhì)導(dǎo)師育人故事比賽”中,我校8位素質(zhì)導(dǎo)師以真人真事、真情實(shí)感,講述了他們?cè)跐撔挠诉^(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),時(shí)而讓人熱血沸騰,時(shí)而令人熱淚盈眶,他們用自己的故事注解了一名好素質(zhì)導(dǎo)師的平凡與偉大,讓更多師生了解他們用愛(ài)育人、用情感人、用心懂人、用嚴(yán)塑人的風(fēng)貌,在學(xué)校里營(yíng)造了尊師重教的良好氛圍。下面就請(qǐng)大家跟隨我們的腳步,共同見(jiàn)證,一同分享屬于他們的育人故事吧。

武昌理工學(xué)院

他給我的一張榮譽(yù)證書(shū)

武昌理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院素質(zhì)導(dǎo)師陳夢(mèng)

大家下午好,我是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院陳夢(mèng),今天很榮幸跟大家分享一張榮譽(yù)證書(shū)的故事。

2019年9月正值班委選拔的時(shí)候,我注意到一名男生王江,微卷的短發(fā),總一身休閑服打扮,顯得很乖巧,唯一感覺(jué)異樣的是眼神有一些倔強(qiáng)和不自信。他在班級(jí)中少言少語(yǔ)但是非常樂(lè)于助人。當(dāng)我去了解他個(gè)人意向的時(shí)候,明顯感覺(jué)到了他有一瞬間的驚喜,但意外的是他略帶失落的拒絕了競(jìng)職演說(shuō),他的驚喜和逃避讓我非常疑惑,我決定要找他聊聊。

晚自習(xí)后我們進(jìn)行了談話,讓我更清楚他的能力和性格非常適合做班委。但談話沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果,充分準(zhǔn)備后,直到第三次談話,他才終于敞開(kāi)心扉告訴我,以前自己做過(guò)班長(zhǎng),后來(lái)受到媽媽的阻攔,以浪費(fèi)時(shí)間為由強(qiáng)行讓班主任取消了他的職位,惹來(lái)很多同學(xué)的非議,那天他眼睛紅紅的說(shuō):“我明明很努力了,可是為什么總是被否定?游街示眾的恥辱感對(duì)我的學(xué)習(xí)和心態(tài)有很大的影響”。那一刻我理解了他的期望和畏縮,我告訴他大學(xué)的開(kāi)放和機(jī)遇,告訴他素導(dǎo)愿意幫助他一起適應(yīng)和進(jìn)步。在不斷鼓勵(lì)下,他終于克服心結(jié)競(jìng)選并奪得副班長(zhǎng)一職,我也決定要向他家里人了解下情況,要讓他放下包袱,充分發(fā)揮自身的興趣和特長(zhǎng)?上Ш脦状温(lián)系家長(zhǎng),沒(méi)有得到任何回應(yīng)。

為了更好的幫助他,我關(guān)注他的社交平臺(tái),繪畫(huà)作品,每個(gè)星期我必找他聊會(huì)天,一步步引導(dǎo)他去表達(dá)自己的內(nèi)心和需求。他還是很沉默。我?guī)暨x社團(tuán),結(jié)交朋友,和他探討專(zhuān)業(yè)知識(shí),參加專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽,教他我的處事方式,漸漸的他就成了班級(jí)中的萬(wàn)事通,同學(xué)情誼是收獲滿滿,讓他逐漸走出了集體生活的自卑感,之后有事他會(huì)主動(dòng)來(lái)找我商量,我總是給予他最大的肯定,將一些好的措施在班里推行實(shí)施,逐步建立他的信心的同時(shí),也感覺(jué)到他對(duì)我多了一份信賴(lài),直到他跟我說(shuō):我們一定要拿到校級(jí)優(yōu)秀班集體。他的主動(dòng)讓我很欣慰?伤拿芨礇](méi)找到,慢慢成我一塊心病,直到后來(lái)的一件事。

20年疫情后的校園又恢復(fù)了朗朗書(shū)聲,同學(xué)們說(shuō)想念學(xué)校和老師,可剛開(kāi)學(xué)他就出事了。那天夜里十一點(diǎn)多,王江的室友突然打來(lái)電話:“小王呼吸困難,劇烈咳嗽!甭(tīng)到這個(gè)消息我?guī)缀跏菑拇采蠌椘饋?lái),電話里交代寢室通風(fēng),給他量體溫,我馬上就到。見(jiàn)到他以后人是清醒的,能夠言語(yǔ)但吐詞模糊,體溫正常。第一時(shí)間向書(shū)記匯報(bào)目前情況,再簡(jiǎn)單安撫室友的焦急心情,交代他們不要擔(dān)憂和討論,我會(huì)一直陪同。在前往醫(yī)院的路上才知道他哮喘舊疾發(fā)作了,且常備藥落在家里了。路上擔(dān)心學(xué)生緊張,我絮絮叨叨的安撫聲始終伴隨他小聲急促的咳嗽聲,這一刻我只希望能夠溫暖和保護(hù)好這個(gè)學(xué)生。到了醫(yī)院掛了急診,因更多緊急病例我們被延后,聽(tīng)著他漏風(fēng)一樣的呼吸聲我難受極了,每一分鐘的等待對(duì)我來(lái)說(shuō)都是煎熬。多次和值班醫(yī)生溝通,將他半臥位,替他捏頸揉肩疏通呼吸,經(jīng)過(guò)多次協(xié)商后終于給我們排了診室,在等待的過(guò)程中打了好幾通電話終于聯(lián)系上家長(zhǎng),向他媽媽簡(jiǎn)單說(shuō)明狀況后打算咨詢(xún)下學(xué)生以前的病情和注意事項(xiàng),家長(zhǎng)的聲音顯得很疲憊,只說(shuō)了一句:“他自己吃藥就行”,我耐心的告知家長(zhǎng)目前的狀況,并希望家長(zhǎng)能夠關(guān)心安撫下學(xué)生。家長(zhǎng)之后的反應(yīng)和回答十分出乎我的意料,她說(shuō):“老師啊,我們家經(jīng)濟(jì)條件不太好,孩子爸爸在外地打工家里就我一個(gè)人,家里還有個(gè)小的每天折騰的人累死累活,實(shí)在沒(méi)精力啊。我們家長(zhǎng)也沒(méi)什么文化水平,送他上學(xué)已經(jīng)是對(duì)得起他了,肯定是他自己瞎胡鬧才搞復(fù)發(fā)的!比袒静宀簧显捴粊(lái)得及說(shuō)一句看完醫(yī)生后再報(bào)平安,就被匆匆掛了電話。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)的心情五味雜陳,體諒家長(zhǎng)的不容易,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)這真的是一個(gè)非常需要溫暖的孩子,我突然就能理解他的矛盾體制甚至一開(kāi)始學(xué)生不愿意前往醫(yī)院,打算抗一抗的原因了,因?yàn)榱?xí)慣了被否定和無(wú)視。夜里一點(diǎn)左右,醫(yī)生建議先吃藥隔天做個(gè)CT,我再次聯(lián)系家長(zhǎng)準(zhǔn)備報(bào)個(gè)平安,家長(zhǎng)的電話再無(wú)人接聽(tīng)。整個(gè)過(guò)程也沒(méi)有跟學(xué)生聯(lián)系,我只好告訴他家長(zhǎng)都交代給老師,在學(xué)校我就是你的親人。事后他發(fā)給我一張醫(yī)院排隊(duì)的照片,說(shuō):老師,我覺(jué)得您像姐姐一樣溫暖人,又像哥哥一樣讓人安心,以后私下里我就叫您導(dǎo)哥或夢(mèng)姐吧。聽(tīng)到這些我其實(shí)挺心酸的,他直到今日愿意吐露心聲展現(xiàn)自我是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程,我能幫助和見(jiàn)證他的轉(zhuǎn)變也是一件幸福的事情。更加了解他的家庭狀況后,我?guī)椭暾?qǐng)了學(xué)校的勤工助學(xué)崗,將他的進(jìn)步和閃光點(diǎn)不定時(shí)告知家長(zhǎng),爭(zhēng)取家校聯(lián)合共同培養(yǎng)。

那次以后,學(xué)生對(duì)我無(wú)話不談,也開(kāi)朗了很多。多次主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),個(gè)人獲得榮譽(yù)的同時(shí)也帶領(lǐng)全班獲得2021年校紅旗團(tuán)支部,校優(yōu)秀班集體,班級(jí)專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)近50項(xiàng)。那天他興高采烈的把獎(jiǎng)狀拿來(lái),說(shuō)導(dǎo)哥,我做到了,我來(lái)給你頒獎(jiǎng)啦,打開(kāi)獎(jiǎng)狀的那一刻我愣住了,并不是班級(jí)獎(jiǎng)狀,而是一張他給我的榮譽(yù)證書(shū) “最佳親人獎(jiǎng)”,他跟我說(shuō):“我曾經(jīng)那種期盼的,被人信任和關(guān)心的感覺(jué),我現(xiàn)在擁有了,我覺(jué)得自己有了翅膀” 親人二字讓我又心酸又喜悅,為他高興他終于可以起飛。

習(xí)總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話中強(qiáng)調(diào):“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性,滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待,是新形勢(shì)下提高高校思想政治工作實(shí)效性的關(guān)鍵”,明確提出思政工作就要努力讓自己和自己的工作更有溫度!而他們給我的親人獎(jiǎng)、永生花,明信片等等都讓我更加認(rèn)可自己更加熱愛(ài)這份工作。

王同學(xué)只是我所帶兩百名學(xué)生中的一員,類(lèi)似的故事常有發(fā)生,通過(guò)耐心細(xì)致的工作去發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),是我的職責(zé)更是我的樂(lè)趣。我的育人故事并沒(méi)有獨(dú)具一格,但我想正是這樣一個(gè)個(gè)傾注愛(ài)的平凡故事,匯聚成一束強(qiáng)光,照亮學(xué)生的希望,也指引我不忘初心,砥礪前行。

記者/劉明楊孟菲顧進(jìn)昀通訊員/方振興朱俊攝影/曹躍郭文慧

編輯/徐慶洪

審核/尚勵(lì)文 劉甜甜

來(lái)源/武昌理工學(xué)院官網(wǎng)

武昌理工學(xué)院育人故事分享(五)——素質(zhì)導(dǎo)師陳夢(mèng):他給我的一張榮譽(yù)證書(shū)

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2025藝考2025年南京藝術(shù)學(xué)院?紝(zhuān)業(yè)名單2024/11/29
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