大學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在武昌理工學(xué)院舉行

為加強(qiáng)高校之間經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)素質(zhì)教育不斷地優(yōu)化，培養(yǎng)高素質(zhì)的時(shí)代新人，10月21日下午，由湖北省素質(zhì)教育研究會(huì)高等教育分會(huì)主辦的“大學(xué)生素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”在武昌理工學(xué)院圖書館六樓會(huì)議室舉行。

來自武昌理工學(xué)院、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、武漢輕工大學(xué)、武漢工商學(xué)院、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院、武漢文理學(xué)院、武漢華夏理工學(xué)院、武昌工學(xué)院、武漢生物工程學(xué)院等10余所高校的領(lǐng)導(dǎo)專家參會(huì)。會(huì)議由武昌理工學(xué)院黨委書記汪繼平主持。

會(huì)上，武昌理工學(xué)院校長助理?xiàng)钭品歼M(jìn)行了報(bào)告交流。他以《大學(xué)素質(zhì)教育“1+3”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》為題，指出全面推進(jìn)素質(zhì)教育是響應(yīng)黨和國家教育方針的要求，是時(shí)代賦予大學(xué)的神圣使命和重大課題。然后從素質(zhì)教育理論體系、“1+3”人才培養(yǎng)模式、教育機(jī)制和教學(xué)成果四個(gè)方面總結(jié)和陳述武昌理工學(xué)院的素質(zhì)教育。

在座的領(lǐng)導(dǎo)專家紛紛表示，從武昌理工學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中深受啟發(fā)，值得借鑒與學(xué)習(xí)。在院校交流環(huán)節(jié)，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述了自己學(xué)校的教學(xué)特色供大家交流探討：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院重視學(xué)生“三有、三實(shí)”能力的培養(yǎng)，從身心、思想品德以及專業(yè)方面提升學(xué)生綜合能力；武漢工商學(xué)院設(shè)有學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)基地，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、素質(zhì)和思維；武漢輕工大學(xué)落實(shí)勞動(dòng)文明、寢室衛(wèi)生、志愿服務(wù)和創(chuàng)新實(shí)踐的“四個(gè)行動(dòng)”，促進(jìn)了學(xué)生的動(dòng)手能力與整體素質(zhì)；湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的“三有、三型”培養(yǎng)方式，從招生到學(xué)習(xí)再到學(xué)生就業(yè)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的應(yīng)用型人才；武漢華夏理工學(xué)院教育學(xué)生“五會(huì)”：會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)溝通、會(huì)生活，會(huì)動(dòng)手；武漢文理學(xué)院從學(xué)生大一做起，展開了“一年級(jí)引領(lǐng)計(jì)劃”和“儀式教育”，讓學(xué)生能扣好人生的第一個(gè)扣子；武漢生物工程學(xué)院的“智慧農(nóng)場”，是一個(gè)能引發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手與實(shí)踐能力的基地；武昌工學(xué)院注重德育、體育、勞動(dòng)教育，在素質(zhì)教育上不斷創(chuàng)新模式。

座談會(huì)的現(xiàn)場，逐漸宛如一場朋友聚會(huì)，各學(xué)校之間互相交流，氣氛熱鬧而又和諧。他們的發(fā)言充分展示了各個(gè)院校獨(dú)特的育人模式，最終形成“大學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”紀(jì)要，為大學(xué)素質(zhì)教育的創(chuàng)新完善提供指引參考。

會(huì)議結(jié)束，武昌理工學(xué)院素質(zhì)教育研究院的顏海院長說道：“今天的交流會(huì)，我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我們對人才的素質(zhì)培養(yǎng)能力。”

大通社記者/鄭運(yùn)

攝影/王丹萍

編輯/李思豫

審核/尚勵(lì)文 鄧?yán)^立

來源/武昌理工學(xué)院官網(wǎng)