湖工肖老師，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！

“請(qǐng)熱烈討論的同學(xué)們小聲一點(diǎn)哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言吧�！�

在政治與法律學(xué)院肖云端老師的課堂上

她總會(huì)輕聲提醒同學(xué)們

下面就跟小e一起

了解這位老師吧

個(gè)人介紹

肖云端,政治與法律學(xué)院老師，獲得學(xué)校首屆課程思政教學(xué)競(jìng)賽（文科組）一等獎(jiǎng)的肖老師主要負(fù)責(zé)《民法學(xué)》《民法總論》和《民法學(xué)實(shí)務(wù)》等課程的教學(xué)。

如何將課程思政元素融入教學(xué)之中

一直是肖老師教學(xué)工作的重點(diǎn)

肖老師也和我們分享了

她對(duì)于課程思政的獨(dú)特思考與見(jiàn)解

肖老師列舉了在《民法學(xué)》課程中講解“民法學(xué)的基本原則”的例子。對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的講述，主要在于介紹民法基本原則的功能，并對(duì)每個(gè)民法基本原則的內(nèi)涵進(jìn)行解釋，然后將其在具體規(guī)則方面的體現(xiàn)進(jìn)行歸納，最后通過(guò)引入部分案例說(shuō)明其適用。

為了將思想政治教育與專業(yè)知識(shí)講授相融合，在講“民法的基本原則”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，肖老師在對(duì)民法基本原則的功能簡(jiǎn)要介紹后，結(jié)合民法典具體條文，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與民法基本原則進(jìn)行對(duì)照，并從學(xué)理上對(duì)相關(guān)原則進(jìn)行了闡釋。

同時(shí)肖老師結(jié)合“欺詐、脅迫的民事法律行為可以撤銷”、“違背公序良俗的民事法律行為無(wú)效”的具體規(guī)則以及“老人倒地扶不扶”等典型的社會(huì)案件，辨法析理，為學(xué)生介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在民法實(shí)施過(guò)程中的具體呈現(xiàn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生秉承誠(chéng)實(shí)守信、與人為善的民法大道初心。

如何提高課程思政的感染力與親和力，是“課程思政”的難點(diǎn)所在。自然流露的情感往往最具感染力。為此，在每次上課前，肖老師都會(huì)充分備課，做好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)所講授的知識(shí)點(diǎn)、相關(guān)法律條文、相關(guān)經(jīng)典案例，她都會(huì)反復(fù)演練，直到了然于心；肖老師還特別注重教學(xué)互動(dòng)，這是讓課程具有親和力的關(guān)鍵。

通過(guò)課堂討論、案例分享等環(huán)節(jié)，她不僅了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，而且和學(xué)生建立了溝通的橋梁，加深了彼此的關(guān)系。

在有同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，肖老師不僅會(huì)提醒學(xué)生們安靜下來(lái)，還常常說(shuō)這樣一句話：“人與人之間的尊重是必要的，也是相互的，你現(xiàn)在的聆聽(tīng)就是對(duì)其他同學(xué)應(yīng)有的尊重。”

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，肖老師不僅希望學(xué)生成為縝密法律思維的新時(shí)代法律職業(yè)者，更希望學(xué)生成為具有社會(huì)主義信念、品德修養(yǎng)高尚、法德共進(jìn)的社會(huì)主義法治人才。肖老師的言行舉止，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在詮釋著課程思政的真諦。

END

防疫小知識(shí)

中央空調(diào)有傳播疾病的可能。因此在疫情期間，應(yīng)停止或減少使用中央空調(diào)，必須開(kāi)啟空調(diào)時(shí)，應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

1.要同時(shí)開(kāi)排氣扇。

2.需清洗、消毒空調(diào)。即使是分體式空調(diào)，也要定期清洗。

3.定時(shí)開(kāi)啟門窗，保持室內(nèi)空氣流通。

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出品| 湖北工程學(xué)院新媒體中心

來(lái) 源|湖北工程學(xué)院記者團(tuán)

編 輯| 倪珊珊

責(zé) 編| 張穎

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