青春引路人·人生好導(dǎo)師③|龔文翰：潛心問(wèn)道，躬耕不輟，為青春點(diǎn)亮一盞航燈

每所高校都有這樣一群人

他們

像一盞明燈照亮學(xué)子迷惘的心

攜手學(xué)生堅(jiān)定信念、一路向前

他們用心伴在異鄉(xiāng)求學(xué)人左右

呵護(hù)身心健康、平安前行

總會(huì)義無(wú)反顧地出現(xiàn)在無(wú)助的身影旁

幫助克服萬(wàn)難、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

他們以身作則師亦友 無(wú)私奉獻(xiàn)心換心

事無(wú)巨細(xì)，時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生的成長(zhǎng)

成為了許多人校園里最溫暖的回憶

他們有一個(gè)專(zhuān)屬的名稱(chēng)

輔導(dǎo)員

新學(xué)期伊始，在完成報(bào)到手續(xù)辦理、教材發(fā)放、衛(wèi)生清掃等各項(xiàng)常態(tài)化開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作后，龔文翰給所帶6個(gè)班級(jí)的60余名班委召開(kāi)了新學(xué)期首次工作例會(huì)，作為武漢生物工程學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院班委聯(lián)合會(huì)指導(dǎo)老師，召開(kāi)班委會(huì)是龔文翰每學(xué)期開(kāi)學(xué)工作慣例。

2020年底，龔文翰主持的課題《班級(jí)“5+管理模式”的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》獲批2020年湖北省高校學(xué)生工作精品項(xiàng)目立項(xiàng)，他提出的班委能力“職業(yè)化”——班級(jí)“5+管理模式”概念，以強(qiáng)化學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)為宗旨，著力推進(jìn)班委能力“職業(yè)化”發(fā)展，積極探索“三全育人”新路徑，打通高校管理育人工作的“最后100米”。

龔文翰工作照

龔文翰（第一排左）與畢業(yè)班學(xué)生合影

為學(xué)生干部“定制”崗位，量才適用

四年前剛來(lái)校工作時(shí)，作為一名“95”后年輕輔導(dǎo)員，龔文翰面對(duì)著一群與自己年齡相仿的新生，每天手忙腳亂地在教室、寢室、辦公室之間來(lái)回不停地穿梭。為了更好地融入到學(xué)生中，他選擇在學(xué)生公寓安了“家”。住寢2年，700多個(gè)日日夜夜，朝夕相處，龔文翰更加懂得如何貼近學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、照顧學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

但管理好200余名學(xué)生，并非易事。班級(jí)日常管理事務(wù)繁雜，學(xué)生干部綜合素質(zhì)參次不齊，輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作的過(guò)程中常常處在“一對(duì)多”“一對(duì)難”“一對(duì)雜”的被動(dòng)局面，學(xué)生日常管理工作很難做到未雨綢繆......龔文翰幾番思索后得出一個(gè)結(jié)論，要確保班委各司其職，班級(jí)管理有序推進(jìn)，就必須對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行分類(lèi)培養(yǎng)，使其在學(xué)習(xí)、生活中真正發(fā)揮橋梁作用、帶頭作用、助手作用和服務(wù)作用。

龔文翰工作照

2018年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，龔文翰基于校情和校、院、班三級(jí)管理制度的思考研究，嘗試將所在學(xué)院2018級(jí)信息管理與信息系統(tǒng)本科一班確定為該院首批班委能力“職業(yè)化”試點(diǎn)班級(jí)。結(jié)合來(lái)校工作前曾在銀行任職的經(jīng)歷，龔文翰提出“5+”班級(jí)管理新模式的培養(yǎng)理念，（即“班委會(huì)議聚共識(shí)+班委臺(tái)帳盯內(nèi)容+每周簡(jiǎn)報(bào)展成果+月度總結(jié)找問(wèn)題+職業(yè)方向找定位”），并開(kāi)展班委能力“職業(yè)化”培訓(xùn)。在學(xué)院黨總支的支持和指導(dǎo)下，他還創(chuàng)立了班委聯(lián)合會(huì)，成立四個(gè)班級(jí)事務(wù)工作室（班團(tuán)工作室、學(xué)紀(jì)工作室、生活工作室、“應(yīng)信”工作室），形成工作職責(zé)上互相交叉、工作過(guò)程中互相監(jiān)督的兩橫兩縱“井”字型工作格局的班級(jí)事務(wù)自助服務(wù)系統(tǒng)。

班委能力“職業(yè)化”組織架構(gòu)圖

他教班委“先律己，再律人”

在班委聯(lián)合會(huì)成員中，有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)綜合事務(wù)的班長(zhǎng)馬瑩瑩，抓牢班團(tuán)建設(shè)的團(tuán)支書(shū)張貽媛，時(shí)刻盯緊學(xué)風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)委員王梓維，恪盡職守督促課堂考勤的紀(jì)檢杜久仙......“在接到通知的第一時(shí)間，龔老師會(huì)將任務(wù)細(xì)分給每位職責(zé)相對(duì)應(yīng)的班委。大家一起合作，不僅可以增加工作效率也能降低班委工作占個(gè)人時(shí)間的比例，將每一份時(shí)間都花在刀刃上。”馬瑩瑩早已熟稔這種模式，“龔老師把我們‘串聯(lián)’起來(lái)，帶動(dòng)班級(jí)所有同學(xué)，讓我們班聚合成一簇閃耀的火花�！�

龔文翰正在給班委會(huì)培訓(xùn)

每周四的“班委會(huì)”，是班委會(huì)成員聚集商討、總結(jié)的時(shí)間�！芭c其稱(chēng)之為班委會(huì)，其實(shí)更像朋友之間的聚會(huì)。在這一天，龔老師鼓勵(lì)我們拋開(kāi)各種顧慮、敞開(kāi)心扉，將自己在近期遇到的問(wèn)題傾訴出來(lái)，把內(nèi)心最深處的‘聲音’講給大家聽(tīng)�！眻F(tuán)支書(shū)張貽媛回憶道，“最開(kāi)始并沒(méi)有召開(kāi)班委會(huì)的安排，每次只是將龔老師交辦的任務(wù)完成便覺(jué)得萬(wàn)事大吉�！钡�自從參加了龔老師組織的班委能力“職業(yè)化”培訓(xùn)之后，大家不約而同地認(rèn)定，召開(kāi)班委會(huì)是解決班級(jí)近期問(wèn)題及未來(lái)活動(dòng)如何開(kāi)展不可或缺的事務(wù)。從最初的完成任務(wù)的心態(tài)，到后來(lái)將班委會(huì)變成例會(huì)，每一次次的研討、辯駁和總結(jié)，加深了班委對(duì)彼此的了解與信任。

班委能力職業(yè)化負(fù)責(zé)人張貽媛向校領(lǐng)導(dǎo)介紹班委能力職業(yè)化工作

班委會(huì)研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

除了積極參與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)外，龔文翰還積極發(fā)動(dòng)班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)，積極落實(shí)“三會(huì)兩制一課”制度，推動(dòng)先進(jìn)團(tuán)支部文明創(chuàng)建。在面臨學(xué)院學(xué)生黨支部調(diào)整重組的情況下，龔文翰指導(dǎo)的班委會(huì)成員自發(fā)組建專(zhuān)業(yè)所在支部第一屆學(xué)生助理團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)請(qǐng)纓協(xié)助黨支部書(shū)記一起完成支部?jī)?nèi)各項(xiàng)工作。在完成班委職責(zé)的同時(shí)，她們還積極帶動(dòng)班級(jí)成員們積極向黨組織靠攏，2021年上半年，該黨支部共有44名黨員，20名入黨積極分子轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員。

為學(xué)生暢通提升渠道

今年，龔文翰提出的“班委能力‘職業(yè)化’”理念，已完成了學(xué)院各年級(jí)的全覆蓋。為了強(qiáng)化班委的履職能力，促進(jìn)班委全面發(fā)展，計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院打通多個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，搭建班委能力“職業(yè)化”的提升機(jī)制。幫助新生班委“更快上手”，老生班委“更好工作”，提升學(xué)生干部各項(xiàng)職業(yè)能力，增強(qiáng)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

班委聯(lián)合會(huì)學(xué)期總結(jié)大會(huì)

通過(guò)考核的班委，可根據(jù)職務(wù)性質(zhì)，競(jìng)選學(xué)院、校級(jí)學(xué)生組織、社團(tuán)中擔(dān)任干部或骨干。如班級(jí)團(tuán)支書(shū)、組織委員推薦至學(xué)生會(huì)組織部，負(fù)責(zé)班級(jí)的團(tuán)員發(fā)展和團(tuán)建工作的干部可推薦至學(xué)院負(fù)責(zé)團(tuán)委相關(guān)工作；對(duì)于實(shí)踐能力和“職業(yè)”性較強(qiáng)的學(xué)生干部，在進(jìn)一步明確自身職業(yè)定位后，可獲得就業(yè)交流和赴企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

龔文翰（第三排正中）帶領(lǐng)黨支部成員開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

“有了學(xué)院的支持，有班委能力‘職業(yè)化’培訓(xùn)，以班級(jí)這一學(xué)習(xí)生活載體為同學(xué)開(kāi)展服務(wù)，學(xué)院班委們的時(shí)間管理、文稿撰寫(xiě)、歸納總結(jié)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織策劃、口語(yǔ)表達(dá)等基礎(chǔ)‘職業(yè)’能力得到了明顯提升。”據(jù)龔文翰介紹，該院2021屆畢業(yè)生，數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)2班班長(zhǎng)周嵐，因出色的學(xué)生干部工作經(jīng)歷，被湖北省消防救援總隊(duì)所屬支隊(duì)錄用。此外，還先后涌現(xiàn)出湖北省“長(zhǎng)江學(xué)子”肖潔麗，退伍大學(xué)生、考研“學(xué)霸”鐘宏宇，公益創(chuàng)業(yè)達(dá)人、“三跨升碩”學(xué)子靳嬋嬋，志愿服務(wù)達(dá)人、優(yōu)秀畢業(yè)生龔澤儒等一大批品學(xué)兼優(yōu)、勤學(xué)善思、樂(lè)于奉獻(xiàn)、全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生典型。

“在龔文翰提出的班委能力‘職業(yè)化’理念影響下，以班委為核心，實(shí)施自管，極大地激發(fā)了學(xué)生班級(jí)管理的自覺(jué)性與主動(dòng)性，讓人人有事做，事事有人管，培養(yǎng)了學(xué)生干部的實(shí)踐創(chuàng)新思維和‘職業(yè)’意識(shí)�！庇�(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院黨總支書(shū)記譚學(xué)鋒說(shuō)，“龔文翰在探索思政教育規(guī)律，引領(lǐng)職業(yè)發(fā)展方向的實(shí)踐中取得的成績(jī)，為進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)建設(shè)與管理，推動(dòng)班級(jí)管理工作向?qū)W院安全穩(wěn)定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明創(chuàng)建等工作領(lǐng)域延伸，深度融入學(xué)院思想政治工作體系夯實(shí)了基礎(chǔ)，有助于促進(jìn)學(xué)院構(gòu)建模式創(chuàng)新、機(jī)制協(xié)調(diào)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的班級(jí)管理新格局�！�

—武漢生物工程學(xué)院—

記者：李春艷

責(zé)任編輯：黃碧玲

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