👨‍💻濟(jì)南領(lǐng)航教育培訓(xùn)學(xué)校✅濟(jì)南畫(huà)室-濟(jì)南美術(shù)培訓(xùn)班-美術(shù)高考畫(huà)室排名

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畫(huà)室地址: 山東省濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)大學(xué)城開(kāi)山村山水集團(tuán)西林300米

濟(jì)南領(lǐng)航教育培訓(xùn)學(xué)校老師會(huì)針對(duì)孩子們求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但持久和耐力差的性格特點(diǎn)，采用靈活多樣，生動(dòng)活潑，通俗易懂的教學(xué)方法，因材施教。小班制的教學(xué)模式，啟發(fā)式的教學(xué)方法，使每個(gè)孩子都能 發(fā)現(xiàn)自己的驕傲和閃光點(diǎn)。 濟(jì)南領(lǐng)航畫(huà)室簡(jiǎn)介<... 查看畫(huà)室簡(jiǎn)介

少兒美術(shù)培訓(xùn)

幼兒美術(shù)培訓(xùn)

暑假美術(shù)培訓(xùn)班

興趣班

濟(jì)南領(lǐng)航教育培訓(xùn)學(xué)校老師會(huì)針對(duì)孩子們求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但持久和耐力差的性格特點(diǎn)，采用靈活多樣，生動(dòng)活潑，通俗易懂的教學(xué)方法，因材施教。小班制的教學(xué)模式，啟發(fā)式的教學(xué)方法，使每個(gè)孩子都能 發(fā)現(xiàn)自己的驕傲和閃光點(diǎn)。 濟(jì)南領(lǐng)航畫(huà)室簡(jiǎn)介 濟(jì)南領(lǐng)航教育培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)致力于濟(jì)南少兒培訓(xùn)教育，學(xué)校少兒培訓(xùn)包括少兒美術(shù)培訓(xùn)(油畫(huà)棒、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、少兒陶藝培訓(xùn)、畢加索少兒大師班/創(chuàng)意美術(shù))、少兒舞蹈培訓(xùn)(形體訓(xùn)練、舞蹈考級(jí)、街舞)、少兒音樂(lè)培訓(xùn)(聲樂(lè)、 鋼琴培訓(xùn)、二胡、電子琴、古箏)、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)(新概念英語(yǔ)、小學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo))、少兒書(shū)法培訓(xùn)、少兒語(yǔ)言類播音與主持培訓(xùn)等專業(yè)少兒藝術(shù)培訓(xùn)班別。 濟(jì)南領(lǐng)航少兒培訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)班別項(xiàng)目涵蓋了3-6歲兒童潛能開(kāi)發(fā)課程以及7-14歲少兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)課程。兒童潛能開(kāi)發(fā)課程主要培養(yǎng)兒童的美術(shù)手工綜合能力、音樂(lè)表演綜合能力以及兒童趣味數(shù)學(xué)、兒童手心算、國(guó)際兒童趣味 英語(yǔ)等。少兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)課程主要培養(yǎng)少兒的語(yǔ)言表達(dá)綜合能力、美術(shù)綜合能力、音樂(lè)綜合能力以及劍橋少兒英語(yǔ)、少兒手心算、毛筆硬筆書(shū)法等。 濟(jì)南領(lǐng)航少兒藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校還設(shè)立了愛(ài)心托管班，是集小學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)、小學(xué)生托管為一體的保姆式教育服務(wù)模式。領(lǐng)航教育愛(ài)心托管班為廣大家長(zhǎng)減輕了生活工作的壓力，免去了家長(zhǎng)下班接孩子的辛苦以及解決了孩子假期無(wú) 人照顧的難題。 陶藝培訓(xùn)課程的優(yōu)點(diǎn)： 1、有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 托爾斯泰說(shuō)過(guò)："成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)兒童的興趣。"努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是教育改革的一個(gè)重要課題，是減輕兒童課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育一把金鑰匙。陶藝教學(xué)，無(wú)疑是一個(gè)激發(fā)兒童學(xué) 習(xí)興趣的良好場(chǎng)所。 2、有利于情感的發(fā)展。 陶瓷藝術(shù)作品本身具有美的特征，首先，是在欣賞陶瓷作品(圖片、錄像、實(shí)物)中，發(fā)展了兒童感受泥塑工藝和現(xiàn)實(shí)美的能力。其次，在雙手制作過(guò)程中，兒童努力嘗試去發(fā)現(xiàn)美的造型，去予以實(shí)現(xiàn)。第三，由于陶土可塑性 強(qiáng)，具有魔術(shù)般的變化，兒童的天性在"玩泥"中得到充分沉浸，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。 3、張揚(yáng)了兒童的個(gè)性 陶藝可塑性強(qiáng)，兒童可隨心所欲，均按自己個(gè)性特點(diǎn)自由發(fā)揮，個(gè)性才得到張揚(yáng)。粗人粗做，提倡作品留有指印，體現(xiàn)"樸實(shí)無(wú)華，大大咧咧"的豪放風(fēng)格;細(xì)人細(xì)做，精雕細(xì)刻，光滑華麗，體現(xiàn)"形準(zhǔn)面光，精巧玲瓏，文雅稚 氣"的風(fēng)格。不同性格，所制成的作品的風(fēng)格也不同，都充分體現(xiàn)自己的個(gè)性。 陶藝培訓(xùn)課程設(shè)置： 彩色陶珠制法、花卉制法、卡通動(dòng)物制法、人偶制法、自由創(chuàng)作

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