“賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”師德師風(fēng)系列主題文化作品征集評(píng)選活動(dòng)優(yōu)秀作品展

師德師風(fēng)

賡續(xù)初心 擔(dān)當(dāng)使命

賡續(xù)百年初心 擔(dān)當(dāng)育人使命

師德師風(fēng)系列主題文化優(yōu)秀作品

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，9月10日，迎來(lái)了我國(guó)第37個(gè)教師節(jié)。為展示教育戰(zhàn)線全面貫徹黨的教育方針取得的進(jìn)展成效和廣大教師愛黨愛國(guó)、仁愛奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，團(tuán)結(jié)凝聚廣大教師更好擔(dān)負(fù)起立德樹人根本任務(wù)。學(xué)院工會(huì)特開展以“賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”為主題的師德師風(fēng)系列主題文化作品征集評(píng)選活動(dòng)。

一起來(lái)欣賞老師們的作品吧！

書畫類

黨委副書記、工會(huì)主席 孫德祥

圖書館工會(huì) 邢立武

總務(wù)處工會(huì) 李金生

培訓(xùn)部工會(huì) 佟永波

財(cái)務(wù)處工會(huì) 范朝輝

培訓(xùn)部工會(huì) 聶淼

財(cái)務(wù)處工會(huì) 陳靜

油畫《靜謐*水漾》 手繪畫《喜慶百年》

人文藝術(shù)學(xué)院工會(huì) 機(jī)電工程學(xué)院工會(huì)

周競(jìng) 譚琦

《淺夏清爽尋淡然》

人文藝術(shù)學(xué)院工會(huì) 申泉

人文藝術(shù)學(xué)院工會(huì)

申思明

《初心不改》

風(fēng)景寫生

《匠心向明月》

征文類

（向上滑動(dòng)啟閱）

《時(shí)代的呼喚》

——孫德祥

風(fēng)調(diào)雨順，禾盛萬(wàn)里。師風(fēng)純樸，才興德漲。這是在告訴我們，自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，人文環(huán)境與教育的關(guān)系。師德師風(fēng)是教育的沃土，只有師德師風(fēng)純正，教育才會(huì)健康發(fā)展，學(xué)生才會(huì)健康成長(zhǎng)，社會(huì)才有風(fēng)清氣正之源。

教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。師德師風(fēng)是教師的立身之本，是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養(yǎng)中的核心。沒有每個(gè)教師的高尚師德，沒有全體教師的高潔風(fēng)尚，就不會(huì)有良好的教育。所以，身為教師就要修好一顆心，鑄好立身之本，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成一種良好的風(fēng)氣，為教育營(yíng)造良好的人文環(huán)境。

好筍出好竹，好師出好徒。師德師風(fēng)是道德范疇，它是一種自律行為。學(xué)高為師，德高為范，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。如何才能形成高尚師德，形成良好的師風(fēng)，要從以下四個(gè)方面入手。

其一，樹立奉獻(xiàn)情懷。

愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。教師如燭，師德師風(fēng)如光，足以光照人間。蠟燭最讓人感動(dòng)，是它照亮了別人，奉獻(xiàn)了自己。教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。

其二、樹立大愛情懷。

甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花別樣紅。愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育。教師要像父母一樣，關(guān)愛學(xué)生，像園丁一樣關(guān)愛花草本樹木，向摯友一樣真誠(chéng)與共，像紳士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人�；ú輼淠居星�萬(wàn)種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些學(xué)困生、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實(shí)做到假如是我的孩子， 假如我是孩子的博愛精神。要平等對(duì)待所有家長(zhǎng)。要耐心、虛心聽取每位學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的誤解、偏見、甚至指責(zé)等，要保持冷靜，耐心地進(jìn)行溝通，特別是不要有歧視的心理和眼光。

其三，要樹立自覺情懷。

雙手扶持千木荗，慈懷灌注萬(wàn)花稠。師德師風(fēng)修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是教師自己對(duì)自己的教育，也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的自我教育過(guò)程，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長(zhǎng)期的身體力行。冰凍三尺，非一日之寒。忘我修行，習(xí)慣必成自然。加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，是教師的畢生追求。力行師德師風(fēng)規(guī)范，提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，要常以君子檢身，常若有過(guò)的態(tài)度，自重、自省、自警、自勵(lì)，以德修身，以德立威，以風(fēng)掃塵，內(nèi)鑄師魂，外塑師表。在教育這一平凡的崗位上，要恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，爭(zhēng)創(chuàng)一流，成為一名最美的教師。

其四，要樹立學(xué)習(xí)的情懷。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。要成為合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的情懷，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。然而，知識(shí)不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作知識(shí)爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，不學(xué)習(xí)就落伍。教師更是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)知識(shí)和之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

時(shí)代的呼喚。問(wèn)題的提出，一定是時(shí)代的需要，任何問(wèn)題的提出都是要解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題或是解決未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題。師德師風(fēng)的提出，肯定是師德師風(fēng)不盡人意，影響了教育的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，影響了人才的成長(zhǎng)和社會(huì)風(fēng)氣。我們知道，人的任何病痛都不是一時(shí)之得，也不是一事之得，而是綜合因素長(zhǎng)時(shí)間累積而成。社會(huì)也是一樣，病痛要治標(biāo)，更要治本，教育是本，教師是本，師德師風(fēng)是本。時(shí)代的問(wèn)題我們心里都有一桿稱，都稱一稱德有幾斤，風(fēng)有幾兩。德風(fēng)份量重了，社會(huì)健康發(fā)展自然會(huì)產(chǎn)生內(nèi)生動(dòng)力，這是社會(huì)發(fā)展的原生動(dòng)力。教育千秋延國(guó)脈，德風(fēng)萬(wàn)里鑄師魂。

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德技并舉育人 匠心筑夢(mèng)興農(nóng)

——黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院農(nóng)學(xué)團(tuán)隊(duì)

農(nóng)學(xué)院工會(huì) 杜震宇

初雨的午后，樹葉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，江畔的校園更顯生機(jī)。

一群學(xué)者模樣的人，踏行在整齊卻泥濘的壟間，春泥融汗，執(zhí)著躬耕，播撒希望……

這是黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園里的一幕，更是農(nóng)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的日常，

這是一片神奇的土地，人間天上難尋；

這是一支精技愛農(nóng)的團(tuán)隊(duì)，情系三農(nóng)、匠心筑夢(mèng)

他們，在杏壇，德技并舉

“師者，教之以事而喻諸德”，傳授技能，讓學(xué)生有一技之長(zhǎng)，手握立世之器，言傳身教，誨學(xué)子之心“面朝大海春暖花開”。

黃功軍是作物2017屆江西九江籍畢業(yè)生，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召下，畢業(yè)后返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，計(jì)劃依托毗鄰景區(qū)優(yōu)勢(shì)種植反季節(jié)草莓，從前期策劃到品種選擇，從棚室建造到細(xì)化種植……邢立偉老師進(jìn)行了全程指導(dǎo)，但依舊擔(dān)心由于南北氣候和土壤差異會(huì)導(dǎo)致技術(shù)問(wèn)題，給黃功軍的創(chuàng)業(yè)造成挫折和打擊，邢老師輾轉(zhuǎn)反側(cè)、寢食難安，最終還是簡(jiǎn)單收拾行囊，趟上赴九江的列車。到達(dá)后，馬不停蹄第一時(shí)間到種植現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行查看指導(dǎo)。由于飲食和水土差異，到達(dá)九江的第二天，邢老師便患上嚴(yán)重的胃腸感冒，但為了高效指導(dǎo)，他拒絕休息，強(qiáng)打精神，完成了對(duì)項(xiàng)目技術(shù)細(xì)節(jié)的梳理，為避免后續(xù)問(wèn)題的產(chǎn)生，邢老師又將原本計(jì)劃三天的行程延長(zhǎng)至七天。返回黑龍江后，由于天氣變化溫差較大，邢老師40°C高燒不退，病床上還不忘打電話交代黃功軍：“眼下是定苗的最好時(shí)候，時(shí)間寶貴耽誤不得，創(chuàng)業(yè)要堅(jiān)持下去。一直以來(lái)，我把你們視為孩子，竭盡所能呵護(hù)你們的成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，你要把這個(gè)項(xiàng)目看成自己的孩子，也要盡心盡力呵護(hù)這個(gè)項(xiàng)目……”電話那頭的學(xué)生泣不成聲。

就這樣，載著恩師的囑托，黃功軍以老師為榜樣，2018年，純利潤(rùn)已達(dá)40余萬(wàn)元，并著手成立草莓栽培合作社，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)刎毨�戶發(fā)家致富。

學(xué)問(wèn)鑄風(fēng)景，師德成偉業(yè)。邢立偉主任是代表，也是標(biāo)桿，在他的帶領(lǐng)下，農(nóng)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)肩挑重?fù)?dān)，育人無(wú)悔，做育人典范，省師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人、省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)、省級(jí)模范教師、全省脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人、市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒛凳邪渭馊瞬�、�?yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)……榮耀加身，他們依然專注淡定，潛心求索。

他們，在田間，深耕厚植

一支團(tuán)隊(duì)，三十一顆心。

教授7人，副教授8人，講師13人，博士2人，碩士15人，全國(guó)萬(wàn)人名師1人，全國(guó)農(nóng)業(yè)名師4人，省級(jí)名師2人，省級(jí)模范教師1人，省農(nóng)業(yè)科技共建專家6人……

春秋數(shù)載，這支教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持下基地、下農(nóng)場(chǎng)、下農(nóng)企、下農(nóng)村，成為黑土文化的傳承者，農(nóng)職教育的排頭兵，農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳播者，熱心助農(nóng)的踐行者。通過(guò)科技下鄉(xiāng)、院市共建、農(nóng)經(jīng)大講堂、農(nóng)民培訓(xùn)等途徑，架起與農(nóng)戶、農(nóng)協(xié)與企業(yè)之間的橋梁，使教學(xué)與“三農(nóng)”服務(wù)、鄉(xiāng)村振興更加緊密地結(jié)合。

田間地頭有他們的身影，年均開展新技術(shù)服務(wù)200余次；

電視熒屏有他們的聲音，與牡丹江新聞傳媒集團(tuán)共同打造《農(nóng)經(jīng)大講堂》《鄉(xiāng)約農(nóng)經(jīng)》等電視專欄150期；

各級(jí)要媒有對(duì)他們的記載，“新聞1+1 ”專題報(bào)道 《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》《黑龍江日?qǐng)?bào)》《新聞夜航》、鳳凰網(wǎng)、新華網(wǎng)等媒體對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)相繼報(bào)道；

農(nóng)民心中有他們的位置，年均舉辦新型職業(yè)農(nóng)民等培訓(xùn)班10余期，培訓(xùn)技術(shù)人員、農(nóng)民、林業(yè)職工3000余人次，年均科普服務(wù)5萬(wàn)余人次。

他們，在行業(yè)，同心追夢(mèng)

唯有奮斗，方有未來(lái)。

在前行的路上，他們傾力而為，努力將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技切實(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在農(nóng)業(yè)職教領(lǐng)域走在了時(shí)代前列，鑄就了在全國(guó)農(nóng)業(yè)行業(yè)的影響力，被授予國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、牡丹江市勞動(dòng)模范集體。2020年作物生產(chǎn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)獲批全國(guó)特色高水平A檔專業(yè)群牽頭專業(yè)，

以執(zhí)著共堅(jiān)守，是他們的境界�！傲ΡM不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”，本著對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展堅(jiān)守初心赤誠(chéng)熱愛和對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)醉心癡心刻苦鉆研，他們打造了“課堂在田間、教研在基地、成果在農(nóng)家”的特色，建設(shè)2個(gè)國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心，4個(gè)國(guó)家級(jí)校企共享型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，4個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地和1個(gè)國(guó)家級(jí)科普教育基地

育良才播希望，是他們的使命。創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，使三者有機(jī)融合形成良性互動(dòng)，是高職教學(xué)隊(duì)伍與時(shí)俱進(jìn)的制勝法寶。團(tuán)隊(duì)探索出了“農(nóng)場(chǎng)+農(nóng)企+農(nóng)職+農(nóng)協(xié)+農(nóng)戶”五聯(lián)動(dòng)“校農(nóng)結(jié)合”合作模式，初步建立了“人才共育、資源共享、過(guò)程共管、成果共用、多方共贏”的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制。

禾下好乘涼，同樣是他們的夢(mèng)想。在新品種選育和新技術(shù)推廣等方面取得了突破性進(jìn)展，培育玉米、食用菌等新品種10項(xiàng)，獲專利7項(xiàng)，共建國(guó)家產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗(yàn)站4個(gè)，更以系列舉措有效助推區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所在區(qū)域牡丹江市農(nóng)民人均純收入連續(xù)16年領(lǐng)跑全省名列第一。

江河行地之中，總有一些責(zé)任與使命，讓人仰之彌高，迎著困難奮力前進(jìn)，努力變夙愿為現(xiàn)實(shí)；置身田野輕撫秧苗，了解農(nóng)民所求所想；滿手老繭育人不惓，精心培育大國(guó)“農(nóng)匠”……團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)懷揣這個(gè)偉大時(shí)代，初心不改續(xù)躬耕，在黑土地上的豐收景象里，留下那抹農(nóng)經(jīng)色！

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和諧友愛 深耕不輟

——我眼中的黑農(nóng)經(jīng)

思政部工會(huì) 張宇

初 現(xiàn)

2020年9月2日，我正式踏入黑農(nóng)經(jīng)這片我向往但卻有幾分“忌憚”的熱土。備考期間心中無(wú)數(shù)次憧憬描繪著的美好未來(lái)就在眼前，理想和現(xiàn)實(shí)在這樣一個(gè)平凡陰雨天碰撞，滌蕩出我人生新階段，至此便為農(nóng)經(jīng)人。

定 格

黑農(nóng)經(jīng)大家庭用她溫暖的臂彎環(huán)抱每位農(nóng)經(jīng)人。楊宏保老師是我“認(rèn)識(shí)”的第一位老師，他是靜候音響起那一瞬熟悉的男中音，是電波那頭各種疑問(wèn)的終極解惑人，人事處四位老師耐心細(xì)致，專業(yè)沉穩(wěn)、熱情溫暖，定格黑農(nóng)經(jīng)初印象。

融 入

思政部，主教學(xué)樓七樓西側(cè)那六間辦公室卻是我們二十個(gè)人的家。概論教研室——學(xué)術(shù)探討出思想火花之地，理論與實(shí)踐、知識(shí)與教學(xué)如何完美結(jié)合，各種流派各種思想怎么呈現(xiàn)表達(dá)，這間屋子會(huì)給你你想要的答案；心理教研室——無(wú)論何時(shí)只要目光所及盡是伏案辦公的身影，各種項(xiàng)目各項(xiàng)活動(dòng)，午間食堂餐桌上仍會(huì)繼續(xù)工作的話題；形勢(shì)與政策教研室——永遠(yuǎn)干勁十足、朝氣蓬勃，似乎看不到一絲疲憊，雖然辦公室背陰卻自放光芒活力值爆表；基礎(chǔ)教研室——進(jìn)門就能看到我的工位，老中青三代的配置，傳幫帶是我新人的福利；趙林琳——我們的主心骨，領(lǐng)導(dǎo)的睿智大度、姐姐般的細(xì)心周到，工作中教會(huì)了我太多太多、生活里給了我很多指導(dǎo)。感恩是我想對(duì)思政部每位老師說(shuō)的話，也是心中最真實(shí)的表達(dá)。大聲對(duì)在自己的崗位上拼搏的你們說(shuō)一句很榮幸加入思想部成為其中一員。

縮 影

電梯、上上下下，行人、進(jìn)進(jìn)出出。一部小電梯、一個(gè)大縮影，這里看得見農(nóng)經(jīng)人每一天的忙碌，課前昂首挺胸的身姿和課后疲憊卻不失儀的背影，嗅得到深夜里默默加班的你，感知得到你科研的壓力與不懈的努力。

接 續(xù)

教師擔(dān)當(dāng)為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命，黑農(nóng)經(jīng)1958年辦校至今秉持著誠(chéng)信、勤懇、敬業(yè)、創(chuàng)新的校訓(xùn)，在東北肥沃的黑土地上培養(yǎng)出一代代農(nóng)經(jīng)學(xué)子，在職業(yè)教育的大路上闊步前行。

《慶建黨百年教師節(jié)》

動(dòng)物科技學(xué)院工會(huì) 姜明明

憶往昔，農(nóng)經(jīng)人扎根沃土奮斗63載。

多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬。

奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名。

多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明。

青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲。

一路風(fēng)雨一路高歌，

牡丹江畔建設(shè)高職名校。

看今朝，教師節(jié)建黨百年喜相逢。

農(nóng)經(jīng)人賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。

全校師生齊奮進(jìn)，續(xù)寫農(nóng)經(jīng)職教輝煌。

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沐丹江沃土 育桃李芬芳

圖書館工會(huì) 馬正

這冬也將過(guò)去，寒山臘梅會(huì)開，松雪抖落的細(xì)密心意也會(huì)埋進(jìn)地底。

我們將會(huì)在農(nóng)經(jīng)學(xué)院重逢。有相逢，有盡意，有春跡。

寒來(lái)暑往，賡續(xù)百年，農(nóng)經(jīng)學(xué)院的老師們?nèi)匀粐I心瀝血，誨人不倦，他們一直在跟隨著學(xué)校的腳步，走好自己的每一步路。歲月蒼老了年輕的容顏，奉獻(xiàn)鑄就了學(xué)院的希望，老師們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏�默耕耘了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。因?yàn)闊釔�，他們深情地演繹著自己的人生；因?yàn)閳?zhí)著，他們微笑著寫下期望擦去了功利；因?yàn)樾拍�，他們選擇舍去芬芳，迎來(lái)了桃李滿園。

一撇一捺育桃李，一日一月明世事；一點(diǎn)一滴匯學(xué)海，一心一德筑人才。

無(wú)論何時(shí)，農(nóng)經(jīng)學(xué)院的老師們?nèi)匀挥脠?jiān)定的面容、堅(jiān)毅的聲音、堅(jiān)韌的精神傳授我們無(wú)盡的知識(shí)，引領(lǐng)我們未來(lái)的路。老師們無(wú)波無(wú)瀾，靜默地立著，卻是你生命路途中，數(shù)個(gè)云籠霧罩處，無(wú)法隱去的群山連綿。老師們幾十年如一日的秉承“農(nóng)經(jīng)精神”，用他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和專業(yè)精神鑄就學(xué)院的莘莘學(xué)子們。

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝；黑發(fā)織霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。

三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。

（向上滑動(dòng)啟閱）

《擁 抱》

總務(wù)處工會(huì) 姜桂敏

新學(xué)期第一天清晨，走在幼兒園操場(chǎng)對(duì)面的馬路上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見一個(gè)小男孩在操場(chǎng)上張望，我輕輕揮手，他一路飛奔而來(lái)臉上掛著微笑，我蹲下張開雙臂迎接他，新學(xué)期的第一天就在這充滿陽(yáng)光、布滿微笑的清晨，在這久違的幸福的擁抱中開啟.......

八年的幼教生活是數(shù)不清的擁抱、歡笑的片段串聯(lián)而成的記憶。

三年前，一個(gè)叫鑫鑫的小女孩，時(shí)常在QQ上給我留言“老師我想你了”，雖然幾乎每天都見面，她還是會(huì)在清晨6點(diǎn)和我聊天。那正是我做早飯的時(shí)間，我常常邊炒菜邊陪她聊，之后我會(huì)匆忙吃過(guò)早飯。她總是早早的校園門口等我，然后我輕輕地把她抱起走進(jìn)教室，她總會(huì)安靜地坐在我的腿上看著我打開電腦開啟一天的工作。（那段日子她的媽媽或在外地或在醫(yī)院）每一天入園她都會(huì)催促姥爺“不要遲到”，她不想錯(cuò)過(guò)我們之間的每一次擁抱。

幾年前那個(gè)叫十斤的小男孩午睡過(guò)后賴在床上不動(dòng)，之前他都是自己穿衣服，他愿意一遍一遍的嘗試套上衣褲，扣好扣子，即使花上十幾分鐘也不會(huì)輕言放棄、不會(huì)哭泣（這是媽媽不在身邊的他特有的獨(dú)立）。但是那一天他坐在床上一動(dòng)都沒動(dòng)，我在不遠(yuǎn)處邊疊被子邊問(wèn)“十斤今天怎么了，怎么不穿衣服？”他不吭聲，“你是想要老師給你穿嗎？”我猜到，他輕輕點(diǎn)頭。“老師還要疊被子，還要...”我的話沒說(shuō)完，看到他凝重傷心的表情，我一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去“老師不說(shuō)，老師幫......”，他撲過(guò)來(lái)趴在我的肩頭放聲哭泣,那一刻他多么渴望母愛....那一天我抱了他很久......

另一天放學(xué)，他的家人沒能及時(shí)來(lái)接，我送他回家，初冬的黃昏天空飄灑著淡淡的雪花，剛走出幼兒園的大門，他停下腳步有意咳了兩聲，他說(shuō)他感冒了走不動(dòng)，我問(wèn)“十斤真的感冒了嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我不忍心揭穿他......“那要我抱著你嗎？”，他點(diǎn)點(diǎn)頭雙眸里充滿著渴望.....那一天，我抱著他走得很慢很慢，我們聊天、唱歌在雪地里走了很久。點(diǎn)點(diǎn)星光、飄灑的雪花，雪地里留下一路歡笑，一路腳印.....

還有，那各種小矯情躺在臂彎里就萬(wàn)事皆吉的暖暖；那個(gè)抱在懷里就要輕舔我臉龐家琪；那個(gè)嚷著讓我看他新構(gòu)建的小火車的家樂；那個(gè)問(wèn)我他如果轉(zhuǎn)園我能跟他一同去嗎的梓赫......

八年，有數(shù)不清的這樣的記憶，有數(shù)不清的擁抱、數(shù)不清的歡笑、也有新入園幼兒那數(shù)不清的哭泣........

八年來(lái)，我們一起讀書、唱歌、一起游戲；八年，我們一起植樹、喂鳥、探索自然;八年，我們一起感恩、一同成長(zhǎng)，一路相伴......

我享受那些鮮那花般美麗的笑臉；享受那些曾趴在我肩膀上的哭泣；享受那崛起小嘴巴時(shí)的調(diào)皮；享受那稚嫩的語(yǔ)氣問(wèn)我：“老師小種子怎么還不發(fā)芽”（剛剛種下）？我們常常相擁著唱那首“讓世界因我而美麗”。

“教育崛起，教師為基”,教師的愛，是教育的基石。因?yàn)閻�，我愿意克服困難去學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、研究教學(xué)、提升專業(yè)知識(shí)；因?yàn)閻�，我愿意承�?dān)誤解、委屈，不去計(jì)較個(gè)人的名利、得失；因?yàn)閻�，我愿意接受沒有贊賞的目光，愿意在平凡中腳踏實(shí)地，頭頂落日、晨曦！因?yàn)閻�，我愿恪守信念與使命，愿意在不斷的積累、實(shí)踐和反思中，提升自己、修正自己、完善自己。

感恩上天給了我這樣的機(jī)會(huì)，讓我在你生命中最美好的年華從你的身旁走過(guò)，我們幸福相擁，我愿將愛與知識(shí)的種子播種于你純凈的心田，讓你能夠用愛的目光、用知識(shí)的力量，去發(fā)現(xiàn)、去感受、去創(chuàng)造出更多的美麗與奇跡。

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教育千秋延國(guó)脈，德風(fēng)萬(wàn)里鑄師魂。

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圖文排版 | 王 藝

審 核 | 石紹軍