聽(tīng)完鄭廳長(zhǎng)的講話，漯河職院思政老師有話說(shuō)

8月22日

河南省新冠肺炎疫情防控新聞發(fā)布會(huì)接近尾聲之時(shí)

省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)鄭邦山

對(duì)全體師生和家長(zhǎng)作了一段講話

11分鐘的發(fā)言

滿含深情，段段入心

使得廣大師生、家長(zhǎng)認(rèn)真思考

來(lái)看看漯河職院思政老師

對(duì)鄭廳長(zhǎng)這段發(fā)人深思的話有怎樣的感悟

漯河職院思政部主任石俊霞

把災(zāi)難當(dāng)教材上好開(kāi)學(xué)第一課，要從以下三個(gè)維度進(jìn)行思政元素的挖掘。一是實(shí)現(xiàn)思想政治引領(lǐng)。一方有難，八方支援。國(guó)家一聲令下，各地聞令而行，開(kāi)展救援，體現(xiàn)了社會(huì)主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，詮釋了我黨“人民至上、生命至上”的執(zhí)政為民理念。二是講好普通人的故事。一個(gè)民族的堅(jiān)韌度，不只看英雄，更要看普通人。面對(duì)天災(zāi)，河南人民團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、勇敢，善良，譜寫了迎難而上不懼險(xiǎn)，眾志成城抗天災(zāi)的動(dòng)人篇章，思政課要抓住這個(gè)契機(jī)，組織學(xué)生講好身邊人的故事。三是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。這場(chǎng)災(zāi)難既是天災(zāi)，也有人禍的成分。要讓學(xué)生明白，面對(duì)天災(zāi)，我們要更加敬畏自然；反思人禍，我們要學(xué)會(huì)科學(xué)應(yīng)對(duì)災(zāi)害，真正敬畏生命，只有這樣，才有可能避免出現(xiàn)天災(zāi)最后轉(zhuǎn)成人禍的悲劇。

漯河職院思政部教學(xué)負(fù)責(zé)人李迎安

聆聽(tīng)了鄭廳長(zhǎng)的講話，進(jìn)一步增強(qiáng)了作為一名思政課教師的使命感、責(zé)任感。要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘身邊的典型案例和平民英雄，把疫情災(zāi)難變成教材，用鮮活的素材和動(dòng)人的事跡教育培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)民、珍愛(ài)生命健康的家國(guó)情懷和堅(jiān)韌不屈的奮斗品質(zhì)。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，如何做一個(gè)國(guó)家、社會(huì)和人民需要的人，用成長(zhǎng)的青春足跡踩踏疫情災(zāi)難，讓不幸成為通向幸福的墊腳石，真正實(shí)現(xiàn)與祖國(guó)一起成長(zhǎng)。

漯河職院思政部辦公室主任李誠(chéng)誠(chéng)

河南暴雨襲城，疫情肆虐，牽動(dòng)著億萬(wàn)國(guó)人的心。我們看到了那些風(fēng)雨中同舟共濟(jì)的擔(dān)當(dāng)、見(jiàn)證了洪流中守望相助的力量。作為一名高校思政課教師，要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對(duì)我省防汛救災(zāi)工作作出的重要指示精神，繃緊學(xué)生的安全防范之弦；要主動(dòng)挖掘身邊的育人元素，把抗擊汛情的暖心現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化為思政教育的生動(dòng)課堂，用信仰筑牢“沖不垮”的紅色精神之堤；要積極引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)災(zāi)難用青春扛起“乘風(fēng)破浪”的勇敢擔(dān)當(dāng)之責(zé)，用行動(dòng)擦亮災(zāi)后的城鄉(xiāng)新容顏，不負(fù)韶華，無(wú)私無(wú)畏，向險(xiǎn)而行，勠力同心，一定能夠打贏這場(chǎng)防汛抗洪搶險(xiǎn)的硬仗！

漯河職院思政部概論教研室主任王會(huì)剛

新冠肺炎疫情卷土重來(lái)，炎炎夏日又逢7·20水災(zāi)，給國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)帶來(lái)了不利影響。但蒼天無(wú)情，人間有愛(ài)，更有我們黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，這才是中華民族偉大復(fù)興的根本保障，也是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征�；叵虢�代以來(lái)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命，社會(huì)主義革命，社會(huì)主義建設(shè)道路的探索和改革開(kāi)放，徹底的改變了中華民族的面貌，中國(guó)人民從來(lái)沒(méi)有如此接近中華民族偉大復(fù)興。作為高校思政課教師，一定要認(rèn)真采擷鮮活案例，為全面提高思政課教學(xué)實(shí)效性，加油干！

漯河職院思政部基礎(chǔ)教研室主任張國(guó)龍

作為思政課教師，我們應(yīng)該結(jié)合疫情防控，把災(zāi)難變成教材，把抗疫中的事例充實(shí)到思政課教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，用好疫情防控這本最鮮活、最生動(dòng)的教科書，讓青年學(xué)生懂得，越是在無(wú)情的災(zāi)難面前，越是能感受“中國(guó)”二字帶來(lái)的溫暖與幸福。讓青年學(xué)生明白，之所以我國(guó)疫情防控效果明顯，很大程度上得益于我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越，得益于黨的領(lǐng)導(dǎo)。讓青年學(xué)生堅(jiān)信，只要全國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，攜手奮進(jìn)，定會(huì)贏得防控新型冠狀病毒最后勝利。愿青年學(xué)生與祖國(guó)同向同行，共同進(jìn)步。

漯河職院思政部老師閆湘云

要收集好、挖掘好“澇疫”災(zāi)情中的思政元素，用鮮活感人的案例來(lái)增強(qiáng)思政課教學(xué)的吸引力、感染力。要結(jié)合教材內(nèi)容，講好、講清楚黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)以及在抗疫、抗洪中體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神，讓愛(ài)國(guó)主義教育成為最強(qiáng)音。要結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定與祖國(guó)共患難、共成長(zhǎng)、共命運(yùn)的意志和決心，激勵(lì)青年學(xué)生扛起時(shí)代使命與擔(dān)當(dāng)，做胸有大志、心有大我、肩有大任的新時(shí)代青年，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)畢生力量。

漯河職院思政部老師姬姝琦

人民至上，生命至上。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，黨員干部沖鋒在第一線，全國(guó)人民守望相助，凝聚起防汛搶險(xiǎn)救災(zāi)的強(qiáng)大力量。河南本次的疫情與災(zāi)情是一本意義深遠(yuǎn)的特殊教材，作為一名思政課教師，要把本次疫情災(zāi)情危機(jī)轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生的理想信念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，塑造勇?lián)�大任的時(shí)代新人。

漯河職院思政部老師黃瑩瑩

在“澇疫接核”的境況下，我們聞“汛”而動(dòng)、“豫”難而上，中央有號(hào)召、地方有行動(dòng)、百姓有溫情。作為思政課教師，把大災(zāi)當(dāng)“大考”，把災(zāi)難當(dāng)教材，講活講深講透中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，將汛情疫情的“災(zāi)難危機(jī)”轉(zhuǎn)化為思政課堂的“教育契機(jī)”責(zé)無(wú)旁貸。災(zāi)難是最好的教科書，也是青年成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑，要引導(dǎo)青年學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)詮釋青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)青年學(xué)生與歷史同向、與祖國(guó)同行、與人民同在的家國(guó)情懷，做胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德的新時(shí)代青年。

漯河職院思政部老師王鑫榮

作為思政課教師，我們有責(zé)任將思政小課堂與社會(huì)大課堂緊密融合，把災(zāi)難當(dāng)教材，深入挖掘感人事跡，豐富思政課教學(xué)素材，以身邊人、身邊事增強(qiáng)思政課教學(xué)的親和力和針對(duì)性，讓學(xué)生切身感受到中國(guó)力量和中國(guó)精神，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委組織宣傳部融媒體中心出品

責(zé)任編輯 | 王 丹 晁松杰