學習之余，如何讓孩子產(chǎn)生閱讀的欲望？

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要想培養(yǎng)一個腹有詩書氣自華、讀書深處意自平的孩子，就應該從附庸風雅開始。

現(xiàn)在許多家長給孩子買書非常功利，“風雅”的書避而遠之，覺得看作文書，對學校單元作文成績的提分效果明顯，就只讓孩子讀作文書，其余雅人深致的文雅閑書一律不看。

其實，作文書僅僅是工具書，它只是教給孩子“切”蛋糕的技術，而真正充滿人文性的書籍教給孩子卻是“做”蛋糕的藝術。適當讀點“風雅、文雅、典雅、高雅”的無用閑書，對孩子的認知能力、寫作能力都有很大幫助。

快餐式的、碎片化的、通俗的、藝術低下的少兒讀物在市場上時有風行。

孩子的內(nèi)心酷肖一個容器，如果先裝進文雅精致的優(yōu)質東西，以后哪怕?lián)诫s進鄙俚淺陋的雜蕪物什，也不過是增加了多樣性和豐富性；而如果一開始放進去的就是趣味低下的碎片和凌雜，那就不僅影響審美趣味，優(yōu)秀俊雅的東西也很難裝進去了。

一個從來不閱讀的人，他的內(nèi)心世界始終是泥沙俱下、玉石雜糅的，無序且偏激的。請不要小看閱讀，那是一種支起孩子內(nèi)心強大支柱的無形力量。

以前我們那個時代，到處找書去讀。現(xiàn)如今書多了，書海成了一種江湖，江湖上賣得好的書往往是更靠近生活的實用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)茫茫。一入其中，如墜霧中，往往目不暇接，每每身不由己。盡管人雖至促迫之時，亦必有一二刻之閑，可以安坐讀書，揚風崇雅。但是崇尚什么樣的雅，閱讀什么樣的書卻成了一個棘手的難題。

難題就在于應試教育的背景下，孩子每天起早貪黑，學習時間早已經(jīng)侵入閑暇甚至休息時間。許多學生疲于奔命，產(chǎn)生了嚴重的學業(yè)倦怠。

一個處于倦怠狀態(tài)下的孩子，怎么會產(chǎn)生閱讀的欲望？

據(jù)調查，在 2017 年沒有讀過課外書的 14-17 周歲人群中，有 31.5%的人表示是因為“因功課而沒時間讀書”，選擇比例占各種不讀書的原因之首；有 28.3%的人是因為“沒有讀書的習慣、不喜歡讀書”而沒有讀書；有 22.0%的人是“因上網(wǎng)、玩游戲等而沒時間讀書”，這是中學生的閱讀現(xiàn)狀。

復旦大學做過一個調查，大學生里面閱讀本專業(yè)經(jīng)典著作的是15.2%，閱讀人文科學的是22.8%，閱讀外文文獻的只有5.2%，3個月閱讀量平均在3本書以下，這是大學生的閱讀狀態(tài)。

這些問題的背后是什么呢？

是教育，尤其是中小學生的語文教育。應試教育輕視，甚至延誤了閱讀。

閱讀首先需要的是有閑暇，閑暇的意義不僅是保證閱讀時間，更重要的是保證閱讀的狀態(tài)。閱讀需要從容的心態(tài)，需要投入地思考。見縫插針式的閱讀往往是實用主義的，未必真正適合孩子閱讀。

我們總是把語文教育意義視為閱讀的目標，而忽視了文學性在陶冶孩子身心、釋放情感等方面的功能。我們過于追求閱讀效果的即時性，而忽視了閱讀效果的滲透性、潛在性與長久性。

文化給人的力量，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。雖然它是“無用”的，然而一切都有痕跡，我們沉重的肉身會因某些時刻“無用”的閱讀而獲得心靈的輕盈和潔凈。

本來作為調節(jié)，孩子除了周末，尚有寒暑假進行休整，但目前的狀況是補課培優(yōu)不但侵占了周末，也大量地占用了寒假和暑假的時間。一旦自然休息的節(jié)律被打破，孩子便會陷入身心疲勞的尷尬境地。

偶爾的假日，也成了極度放松的時間，成為過于繁忙學習的一種反彈。當然，即使孩子有了閑暇，也未必讀書，閑暇只是讀書的前提條件。更多孩子處理閑暇的方式是玩游戲、逛漫展或者進行生活交際等。

這里有兩點非常重要，一是他們?nèi)狈﹂喿x的需要，二是他們?nèi)狈﹂喿x的環(huán)境。

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所謂缺乏閱讀的需要，是指他們的學業(yè)并不迫切需要大量的閱讀。許多孩子的學習非常單一，就是研究題目、應對考試。這種簡單的技巧并不需要豐富的閱讀做支撐，豐富的閱讀有時候甚至可能是一種阻礙。

在這種情況下，閱讀遠不如大量做題來得更加有效，也更加節(jié)省時間。在有些學校里，那些從不閱讀，把大量時間花費在研究題海戰(zhàn)術以應對考試的學生往往更受老師歡迎。

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所謂缺乏閱讀的環(huán)境，也有多層含義，最重要的是缺乏積極閱讀的校園文化和家庭閱讀氛圍。

其次，家長和孩子要努力形成閱讀共同體。

在家里營造書香氛圍，書架上的藏書量至少在100冊以上。要在孩子生活學習的地方隨處都放一些書籍，為孩子建設一個閱讀的朋友圈，選取3-5個孩子的書友，聘請一個或者幾個有能力的家長輪值作為書友會會長，定期舉辦閱讀討論、心得分享的書友會。亦可建立閱讀微信群，通過閱讀打卡或者定期發(fā)表分享孩子的讀書感受。

總之，家長要保證一定的時間與孩子共同閱讀和討論。因為孩子能讓家長陪讀的時間并不長，只有小學生涯的六年光景，所以家長一定要珍惜這段緣分。

——文章摘自《好語文，大未來》

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