一小學(xué)教室里竟裝上了“午睡床”，大批家長(zhǎng)：建議全國(guó)推廣！

最近，一段小學(xué)生在教室午休床上睡覺(jué)的視頻上了熱搜：

△來(lái)源：微博截圖

視頻里，學(xué)生們搬開(kāi)桌椅，拉開(kāi)位于教室兩側(cè)的折疊床有序休息，整個(gè)過(guò)程不到五分鐘。

不少家長(zhǎng)把孩子在學(xué)校有午睡床的事情分享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，稱學(xué)校不光重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還很關(guān)心孩子們的身心健康，引來(lái)了大批家長(zhǎng)評(píng)論：“趕緊全國(guó)推廣吧！”

教室“秒變”午休室

中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校從去年開(kāi)學(xué)開(kāi)始，就給所有年紀(jì)的孩子們都配備了午休折疊床，“教室午休”在全校45個(gè)班級(jí)里一起實(shí)行。

每個(gè)課室兩側(cè)的這一長(zhǎng)排的儲(chǔ)物柜，就是火遍全網(wǎng)的“午休床”。

△來(lái)源：微博動(dòng)圖

折疊床就藏在儲(chǔ)物柜的下層抽屜中，上層抽屜就放著枕頭和被子等睡覺(jué)用品。

一到午休時(shí)間，每個(gè)班級(jí)的值日生就會(huì)將課桌椅集中挪到教室的中間位置。

△來(lái)源：微博動(dòng)圖

再?gòu)膬?chǔ)物柜中協(xié)作將折疊床拉出，把教室“秒變”成午休室。

△來(lái)源：微博截圖

就是這樣人性化的“午休床”，完美解決了孩子趴桌睡覺(jué)的健康隱患。

“午休床”在網(wǎng)上的人人叫好，不僅是因?yàn)樗�的便利設(shè)計(jì)，更多是因?yàn)樗�讓所有人都感受到了教育的智慧和溫度�?/p>

全面關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)

這個(gè)午休床的靈感來(lái)源于這所小學(xué)的校長(zhǎng)羅燦和她的女兒。

羅燦校長(zhǎng)觀察了全國(guó)各大名校，除了幼兒園，似乎一直都沒(méi)有解決孩子們午休的問(wèn)題。

“孩子們的健康應(yīng)該是學(xué)校最重視的事情。高質(zhì)量的午休對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有益，趴在課桌上午睡容易產(chǎn)生手麻、腳麻、脊椎側(cè)彎等問(wèn)題。”她在去年學(xué)校還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就開(kāi)始籌備午休床的事情。

△來(lái)源：微博截圖

直到一次與女兒的對(duì)話，讓她立刻有了午休床的靈感：“我的抽屜可以專門來(lái)放發(fā)卡，那媽媽可以把床也藏在抽屜里呀�！�

之后，她和女兒一起花費(fèi)了幾個(gè)月時(shí)間，為這款午休床前后設(shè)計(jì)了幾十張圖紙，最終定好后才找了廠家做樣品。

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其實(shí)在這所小學(xué)里，不僅有網(wǎng)紅午休床，連課室桌椅也是精心挑選的。學(xué)校專門找了一款可調(diào)節(jié)的課桌椅，學(xué)生們不需要利用任何工具，就可以根據(jù)自己身高調(diào)整座椅的高度。

“教育工作者不能只教書(shū)，也要育人，想要孩子全面的健康成長(zhǎng)，不能缺少對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的重視�！�

特別是作為一個(gè)校園的管理者，羅燦更是將這一點(diǎn)記在了心里，也做到了實(shí)處。

幾十次的修改，只為孩子的健康

其實(shí)現(xiàn)在這款爆火的午休床是經(jīng)過(guò)迭代的。為了讓孩子們?cè)谖缧輹r(shí)睡得更加舒服，學(xué)校將折疊午休床分成兩批生產(chǎn)。

第一批先給一部分學(xué)生試用，在悉心聽(tīng)取學(xué)生的反饋和建議后，又跟廠家修改調(diào)整了十幾處地方，才繼續(xù)生產(chǎn)了現(xiàn)在的最終版本。

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在第二次修改時(shí)，方案添加了抽屜旁邊的拉帶，在本身自重較輕的情況下，年紀(jì)較小的學(xué)生們也可以非常輕松地就將午休床拉出來(lái)。

除了考慮安全、便捷使用之外，學(xué)校還充分考慮清潔問(wèn)題，設(shè)計(jì)了便于拆洗的床罩，定期清洗、消毒、晾曬。

為了讓低年級(jí)學(xué)生也能很好地使用午休床，學(xué)校德育處加強(qiáng)了學(xué)生自主管理，進(jìn)行了德育小崗位的設(shè)置，現(xiàn)在一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)可以快速地布置好午休床。

△來(lái)源：微博動(dòng)圖

這一張張看似簡(jiǎn)單的午休床背后，凝結(jié)了學(xué)校無(wú)數(shù)老師的心血。一次次地修改設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，每一處可能產(chǎn)生問(wèn)題的地方都需要考慮清楚。

“對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，傳授知識(shí)只是工作的一部分，如何育人、如何輔助孩子們健康成長(zhǎng)，其實(shí)也是我們身上的責(zé)任�！�

教育的智慧和溫度

“教育不能只是教書(shū)，同時(shí)也要育人。”這句話被羅燦校長(zhǎng)和所有老師牢牢地掛在心里。

午睡難的問(wèn)題其實(shí)困擾了全國(guó)一屆又一屆的學(xué)生，大多數(shù)人都有著趴在書(shū)桌上睡的經(jīng)驗(yàn)。

所以當(dāng)學(xué)校針對(duì)這個(gè)遺留的“小問(wèn)題”，提了一個(gè)解決方案時(shí)，才會(huì)受到大批網(wǎng)友的點(diǎn)贊和支持。

△來(lái)源：微博截圖

這其實(shí)與羅燦校長(zhǎng)一直秉承的辦學(xué)理念密不可分——“健康、樂(lè)學(xué)、發(fā)展”，學(xué)校的相關(guān)硬件設(shè)施必須為學(xué)生的身心健康服務(wù)。

無(wú)論是午休床、課室桌椅還是護(hù)眼燈，學(xué)校希望在每個(gè)細(xì)節(jié)上下功夫，讓學(xué)生在最舒適的環(huán)境下快樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

△來(lái)源：微博截圖

這也正是從羅燦校長(zhǎng)和學(xué)校老師身上體現(xiàn)的教育的智慧與溫度。

因?yàn)樗齻儗⒁粋�(gè)個(gè)看似不太起眼的“學(xué)習(xí)外的問(wèn)題”掛在心頭，用創(chuàng)新的思維去尋找解決方案，才能創(chuàng)造出大家羨慕的“網(wǎng)紅午休床”。

其實(shí)家長(zhǎng)們希望全國(guó)推廣的，或許不只是這樣一款凝聚匠心的折疊床設(shè)計(jì)，更是教育工作者的智慧和溫度。

陶行知說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，只有從心發(fā)出來(lái)，才能達(dá)到實(shí)處。”這也是新東方一直在堅(jiān)持做的事——做有溫度的教育：

我們的每一位老師都在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每堂課，在生活中關(guān)心學(xué)生的一點(diǎn)一滴；

我們的每一個(gè)校區(qū)都堅(jiān)持為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，隨時(shí)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題；

我們的每一位工作人員都堅(jiān)守著教育的溫度，站在學(xué)生的角度思考如何能更好。

我們一直堅(jiān)信有溫度的教育并不需要什么華麗包裝，它就是樸實(shí)無(wú)華的，其實(shí)就蘊(yùn)藏在孩子們成長(zhǎng)的課堂里。

△來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

一所真正的學(xué)校，其實(shí)就是一個(gè)情懷的校長(zhǎng)帶著一群有情懷的人用心辦有溫度的教育，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，給學(xué)生傳遞愛(ài)與熱，點(diǎn)燃學(xué)生的人生夢(mèng)想和學(xué)習(xí)激情。

這是羅燦校長(zhǎng)的堅(jiān)持，也是我們新東方的堅(jiān)持。只有適合的溫度，才會(huì)促進(jìn)和諧教育長(zhǎng)成參天大樹(shù)，也因?yàn)橛辛藴囟�，教育才�?huì)蛻化為真正的教育。

每日互動(dòng)

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文章來(lái)源：S姐，新東方杭州學(xué)校。

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